Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje No 01 para el grado 5o de la institución educativa "Mariano Lino Urquieta" en Puquina. La unidad se enfoca en enseñar a los estudiantes habilidades básicas de comunicación en inglés, como presentarse a sí mismos, describir a su familia y usar expresiones de cortesía. La unidad evalúa las capacidades de comprensión y expresión oral, comprensión de textos y producción de textos.

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1 DCN-2016
UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
“I GET UP AT 6:00”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Mariano Lino Urquieta”-Puquina
1.2 UGEL :Sánchez Cerro
1.3 ÁREA :Inglés
1.4 GRADO :5º
1.5 DIRECTOR :Prof. Norma Elvira Huayhua Gamarra
1.6 DOCENTE : Melina Dayana Calizaya Torres
1.7 DURACIÓN :14.03 al 22.04
II. JUSTIFICACIÓN
La presente unidad tiene como propósito que los estudiantes puedan comunicarse de manera sencilla, tales como describir a su familia,
presentarse a sí mismo, utilizar expresiones de cortesía.
III. COMPETENCIA DEL CICLO: VII-COMPRENDE Y PRODUCE TEXTOS ORALES/COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS/PRODUCE TEXTOS ESCRITOS1
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL:
 Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y
demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera pertinente.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS:
 Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS:
 Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.

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UNIDADES DE APRENDIZAJE
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Indicadores para evaluar la actitud ante el
área
Indicadores para evaluar el
Comportamiento
1. RESPONSABILIDAD A. Cumple sus obligaciones y tareas con
eficiencia.
B. Reconoce sus acciones positivas y
negativas en su entorno.
C. Participa en los trabajos de
investigación de manera activa.
D. Es perseverante en la ejecución de sus
tareas.
Representa a la I.E. en actividades
académicas.
Participa en actividades cívicas, deportivas y
artísticas.
 Contribuye con la conservación del orden e
higiene del aula y demás ambientes de la
I.E.
2. RESPETO Demuestra consideración y reconoce los
derechos de los demás.
Trata con amabilidad y cortesía a los
compañeros, profesores, padres y demás
personas.
Respeta la diversidad cultural.
Cumple con las normas de convivencia.
 Demuestra puntualidad en sus actos.
3. SOLIDARIDAD
Muestra predisposición para colaborar con sus
compañeros y docentes cuando lo necesiten.
Comparte materiales educativos con sus
compañeros.
 Colabora con sus compañeros y con los
demás en situaciones que se requieran.
4. HONRADEZ Respeta la propiedad ajena.
Muestra sinceridad en todos sus actos.
 Cuida los bienes ajenos.
 Devuelve objetos encontrados en la I.E.
5. JUSTICIA Muestra equidad en diferentes situaciones.  Da a cada quien lo que le corresponde.

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UNIDADES DE APRENDIZAJE
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
CAPACIDAD DE
ÁREA
CAPACIDAD CAPACIDAD
ESPERADA
CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS/
TÉCNICAS
RECURSOS T
 COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN ORAL
 COMPRENSIÓN DE
TEXTOS
 PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
 COMPRENDE
 DISCRIMINA
 ORGANIZA
 Comprende el vocabulario
básico a través de ejercicios
de comprensión auditiva,
videos, canciones, etc.
 Discrimina los pronombres a
través de ejercicios de
conocimiento y
reconocimiento de
estructuras gramaticales.
 Organiza pequeños textos
empleando el verbo to be en
sus tres formas.
GRAMATICA y
VOCABULARIO
 Pronombres
personales.
Verbo To Be
 El presente del
verbo to be.
Presente simple
de otros verbos.
 Presente simple
 Pasado simple
 Actividades
diarias
 Verbos regulares
e irregulares
 Ejercicios de comprensión
de audio, video, ilustraciones
y láminas.
 Conocimiento,
reconocimiento y uso de
estructuras
 Ejercicios de vocalización y
pronunciación
 Lectura, producción y
narración de cuentos,
historias, artículos, etc.
 Ejercicios objetivos (de
relación, orden completar,
traducción, predicción y
encuestas)
 Conocimiento,
reconocimiento y uso de
estructuras gramaticales.
 Ejercicios de vocabulario
 Ejercicios de vocalización y
pronunciación
 Canciones
 Dinámicas
 Smart board
 CAMARA
 CELULARES
 XO
 CDs
 Videos
 E_MAIL
 USB
 Presentaciones en
Power Point
 Imágenes
 Word charts
 Laminas
 Flash cards
Posters
 PC
 Data Display
 CD
 DVD
 TV
 Grabadora
 Canciones
 Dinámicas
12h.

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UNIDADES DE APRENDIZAJE
VI. EVALUACIÓN
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
 Comprensión y
expresión oral.
 COMPRENDE  Pronunciación y fluidez en diálogos y participaciones.
 Dialoga utilizando recursos verbales y no verbales.
 Entiende y sigue instrucciones.
 Describe diferentes situaciones
 Escucha y comprende información.
 Ficha: Frecuencia de participación
 Fichas de Observación
 Lista de cotejo
 Comprensión de
textos.
 DISCRIMINA  Predice el contenido del texto.
 Identifica la información global o específica.
 Discrimina ideas.
 Infiere significados.
 Organiza información.
 Evalúa el contenido del texto.
 Pruebas de proceso
 Pruebas trimestrales
 Prácticas calificadas
 Producción de
textos.
 ORGANIZA  Planifica la producción del texto.
 Organiza información.
 Redacta y describe textos.
 Utiliza reglas gramaticales.
 Evalúa el texto redactado
 Lista de cotejos
 Fichas
 Exámenes
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES INSTRUMENTOS
A. Cumple sus obligaciones y tareas con eficiencia.
B. Reconoce sus acciones positivas y negativas en su entorno.
C. Participa en los trabajos de investigación de manera activa.
D. Es perseverante en la ejecución de sus tareas.
 Registro de actitud ante el área

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UNIDADES DE APRENDIZAJE
VII. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL DOCENTE:
 Cambridge International Dictionary of English Computaprint, London, 2008.
 First Certificate English Book by W.S.Fowler, 2008
 Teacher Learning in Language Teaching by Donald Freeman and Jack C. Richards, London, 2004
 Manual de Metodología para la enseñaza del Idioma Inglés by Susan Holden and Mickey Rogers, Perú, 2004.
PARA EL ALUMNO:
 Texto Guía 5:
 Bilingual Dictionary.
 www.melinactteacher .blogspot.com
 YOUTUBE
Puquina, Abril 2016.
Prof.Calizaya Torres, Melina Dayana Vº B°
Especialidad: INGLÉS-FRANCÉS