Trabajo de psicopedagogía "Otras Variables que Determinan la Diversidad en el Aula

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SEMESTRE: QUINTO
TRABAJO DE PSICOPEDAGOGÍA
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD
CRÉDITOS:
Estudiante: Claudia Paredes

2. LA DIVERSIDAD EN EL AULA
 CADA NIÑO TIENE CARACTERÍSTICAS,
INTERESES, CAPACIDADES Y
NECESIDADES QUE LES SON PROPIAS:
SI EL DERECHO DE EDUCACIÓN
SIGNIFICA ALGO SE DEBEN DISEÑAR
LOS SISTEMAS EDUCATIVOS Y DISEÑAR
LOS PROGRAMAS DE MODO QUE
TENGAN EN CUENTA TODA LA GAMA DE
ESAS CARACTERÍSTICAS Y
NECESIDADES.

4.  ATENDER LA DIVERSIDAD SUPONE
ASUMIR OTROS PUNTOS DE VISTA,
PONERSE EN LUGAR DE LOS DEMÁS.

5.  LA DIVERSIDAD NO TIENE SOLO HAY
QUE VERLA COMO DIFERENCIAS O
DESEMEJANZAS, TAMBIÉN COMO
ABUNDANCIA O RIQUEZA SE PONE EN
MANIFIESTOS EN SUS
POTENCIALIDADES Y DEFICIENCIAS
CON SUS ESTILOS DE APRENDER Y
EXPERIENCIAS, CONOCIMIENTOS
PREVIOS, HABILIDADES SOCIALES ETC..

7.  PARA LO CUAL SE PUESTO ÉNFASIS EN
LA INTRODUCCIÓN DIFERENCIADA, QUE
SE CONSIDERA EL MODELO QUE
AYUDARA A LOS EDUCADORES A
CAMBIAR LA MANERA DE ENSEÑAR.

8. PERJUICIOS
 LA DIVERSIDAD EN EL AULA Y EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS Y QUE MUCHA
VECES SE LO ASOCIAN A VIVENCIAS DE
RECHAZO Y MIGRACIÓN. PERO LOS
MOTIVOS POR LOS QUE SE DAN
PERJUICIOS PUEDEN SER: EL GENERO,
LA ETNIA, EL NIVEL SOCIOECONÓMICO,
LA ORIENTACIÓN SEXUAL VARIEDAD
LINGÜÍSTICA, APARIENCIAS FÍSICAS
ETC.

10.  WOOLFOLK (2006) SE REFIERE A LOS
SALONES DE CLASES CULTURALMENTE
COMPATIBLES. LA META DE TALES
AULAS ES ELIMINAR EL RACISMO,
SEXISMO Y LOS PERJUICIOS ÉTNICOS Y
AL MISMO TIEMPO OFRECER LAS
MISMAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS
A TODOS LOS ESTUDIANTES.

12. ESTEROTIPOS
 UN ESTEREOTIPO ES LA PERCEPCIÓN
EXAGERADA Y CON POCOS DETALLES,
SIMPLIFICADA, QUE SE TIENE SOBRE UNA
PERSONA O GRUPO DE PERSONAS QUE
COMPARTEN CIERTAS CARACTERÍSTICAS,
CUALIDADES Y HABILIDADES, Y QUE BUSCAN
«JUSTIFICAR O RACIONALIZAR UNA CIERTA
CONDUCTA EN RELACIÓN A DETERMINADA
CATEGORÍA SOCIAL.

14. PEGAGOGIA INTERCULTURAL
 IMPLICA UNA INCLINACION A FAVOR DE
LA DIVERSIDAD DE LAS EXPRESIONES
DE LA VIDA HUMANA Y LA CULTURA
PROPIA.
 ESTA DESTINADO A AYUDAR A LOS
ESTUDIANTES A ELEGIR LOS
DIFERENTES MODELOS Y
OPORTUNIDADES QUE OFRECEN LAS
DIFERENTES CULTURAS.

16. EDUCACION
MULTICULTURAL
VA MAS ALLA DE UN CAMBIO DE CURRICULO ES NECESARIO
TOMAR EN CUNATA VARIAS DIMENCIONES.
MODIFICACI
ON DE
CONTENIDO
S
PEDAGOGI
A DE LA
EQUIDAD
PROCESO DE
CONSTRUCCI
ON DE
CONOCIMIEN
TO
REDUCCIO
N DE
PERJUICIO
S
CULTURA
ESCOLAR
Y SOCIAL
INCLUYEN
TE

17. DIVERSISDAD DE SEXO Y GENERO
CULTURALMENTE SE ESPERAN DETERMINADOS RASGOS Y
COMPORTAMIENTOS EN HOMBRES Y MUJERES.
NIÑOS NIÑAS
LOS NIÑOS JUEGUEN CON AVIONES .
LOS HOMBRES NO LLOREN.
LAS NIÑAS JUEGUEN CON MUÑECAS .
LAS NIÑAS SON MÁS SENCIBLES .
DAN ORIGEN
MACHISMO FEMINISMO
BUSCAN LA IGUALDAD DE
DERECHOSN
DE LAS MUJERES .CON LOS
HOMBRES.
SE CREEN SUPERIORES AL SEXO
OPUESTO

18. ORIENTACION SEXUAL
ESTA DETERMINADA POR EL DESEO NATURRAL TANTO
FISICO COMO AMOROSO Y EROTICO HACIA OTRAS
PERSONAS
LAS
ORIENTACIONES
SEXUALES SON
HETEROSEXUALE
S
TRANSEXUALES
BISEXUALES
HOMOSEXUALES
SE SIENTEN ATRAIDOS POR PERSONAS DEL OTRO SEXO
SE SIENTEN ATRAIDOS POR PERONAS DEL MISMO SEXO.
SE SIENTEN ATRAIDOS POR AMBOS SEXOS
SON PERSONAS HOMBRES O MUJERES QUE SE SIENTES
DE OTRO SEXO QUE BUSCAN ADECUAR EL CUERPO A SU
IDENTIDAD DE GENERO.

19. PLURALISMO
 SE USA PARA DESCRIBIR EL
MANTENIMIENTO DE LAS IDENTIDADES
CULTURALES ÚNICAS DE GRUPOS
PEQUEÑOS DENTRO DE UNA SOCIEDAD
MÁS GRANDE.

20. RELATIVISMO
 ES LA ACTITUD O PUNTO DE VISTA POR
EL QUE SE ANALIZA EL MUNDO DE
ACUERDO CON LOS PARÁMETROS
PROPIOS DE CADA CULTURA.

21.  LA FILOSOFA LUCIADIAZ NOSHACEVER QUE NO HAY RESPETOA
LA DIVERSIADAD, NI REAL TOLERANCIASIN VIVENCIADE VOLORES
BASICOS TALESCOMO:
 LA DIVERSIDAD POR LIBERTAD.
 RECONOCIMEITO PRACTICO DE LAS
DIFERENCIAS.
 EL PLURALISMO NO DEBE CONFUNDIRCE CON
RELATIVISMO.
 RESPETAR LA BASE COMUN DE LOS
DERECHOS HUMANOS.
 LA TOLERANCIA