Premios de Calidad Total para la Excelencia en que pueden participar las Instituciones Educativas.

1. Diseño de Calidad
en la Educación
Premios de Calidad
Arq. Fabiola Aranda Chávez
correodefabiola@gmail.com
140125

2. ANHELAS LA CALIDAD?
• Las compañías que optan al premio están
convencidas de que la calidad total en la
empresa O INSTITUCIÓN es un punto
clave en el éxito de la organización, y
optar al premio es una excelente
oportunidad para aprender nuevas y útiles
metodologías para conseguir la calidad
total.

3. Premiar – reconocer - avalar

4. A la CALIDAD DOCENTE
• El Programa de Estímulos a la Calidad Docente
reconoce la labor de aquellos maestros de educación
especial, preescolar, primaria y secundaria de todo el
país que están logrando que sus alumnos obtengan
mejores resultados en su desempeño escolar.
• El objetivo es incentivar las prácticas docentes que
contribuyan a mejorar la calidad de la educación, en
beneficio directo de los niños y adolescentes de
México.

5. Medalla Chihuahua al Mérito Educativo
2014
Congreso Chihuahua
• EL PODER
EJECUTIVO
DEL ESTADO
DE
CHIHUAHUA, por conducto de la Secretaría de
Educación, Cultura y deporte y el H. Congreso del
Estado, por medio de su Comisión de Educación y
Cultura, en cumplimiento a lo dispuesto por el Decreto
96/04 I P.O.
• A todas aquellas personas originarias o que radiquen en
el Estado de Chihuahua, que se hayan distinguido por
su contribución eminente en el ámbito educativo de esta
Entidad Federativa, concurso: MEDALLA CHIHUAHUA
AL MÉRITO EDUCATIVO 2014

6. Chihuahua
• a) Resumen de la
aportación
• b) Antecedentes
• c) Fundamentos
• d) Justificación
• e) Objetivos
• f) Cobertura
• g) Beneficiarios
• h) Acciones desarrolladas
• i) Impacto del trabajo
desarrollado
• j) Evidencia documental
Se otorgarán 2 premios, uno a la
categoría individual y otro a la categoría
de equipo, respecto de aquellos
trabajos que hayan sido aplicados en
materia educativa, y cuyo impacto
beneficie a:
a) Educación inicial
b) Educación básica
c) Educación media superior
d) Educación superior
e) Investigación educativa
f) La sociedad chihuahuense en
general

7. Chihuahua
• C.- El trabajo a ser evaluado deberá acreditar, que por
consecuencia de su desempeño, se ha mejorado de manera
significativa la actividad educativa en cualquiera de los
niveles referidos. Por tanto, la materia a evaluar consistirá en
hechos o acciones concretas ya realizadas que continúen
arrojando beneficios, en contraposición a planes o proyectos
aún no implementados.
• D.- Los trabajos que se reciban deberán clasificarse en:
• Trabajos individuales: serán aquellos realizados de manera
individual, pero sin contar con remuneración especial de
ninguna institución para el desarrollo del mismo.
• Trabajos de equipo: serán aquellos realizados de manera
colectiva, pero sin contar con remuneración especial de
ninguna institución para el desarrollo del mismo

8. Premio Chihuahua al Mérito
Educativo
• A.- Se otorgará un premio único e
indivisible para cada una de las categorías
(de equipo o individual),
independientemente de que el trabajo
impacte indistintamente en cualquiera de
los niveles, tipos y modalidades
educativas.
• El premio categoria individual y equipo
consiste en medalla y $67,500.00

9. Buscas mejorar? Hasta dónde?
Te identificas con la palabra
EXCELENCIA?

10. PCT

11. PNC
Premio Nacional de Calidad
•
Máximo reconocimiento a la excelencia organizacional que entrega el Presidente de
la República a empresas e instituciones que se distinguen por su alto desempeño,
competitividad y cultura de innovación.
•
Creado en 1989, se distingue como un proceso de diagnóstico y evaluación que
motiva el aprendizaje a través del análisis, reflexión y documentación de la dinámica
organizacional.
•
El proceso de evaluación ► se realiza a través del Modelo Nacional para la
Competitividad, en el que se evalúa la forma en que la organización aprovecha las
oportunidades y responde a los retos que le presenta su propio entorno y sus
resultados de desempeño.
•
La participación en el Premio, puede tener diferentes intensiones e impactos en la
organización, desde el posicionamiento en sus mercados al ostentar el Premio como
símbolo de excelencia y liderazgo, hasta capitalizar el propio ejercicio de
participación como un proceso de aprendizaje que genera beneficios tangibles en la
organizaciones, tales como:

12. Calidad total

13. El Premio Nacional de Calidad, es la mejor oportunidad de llevar
a su organización, del lugar en el que se encuentra actualmente,
al siguiente nivel de desempeño y competitividad.
• Integrar al equipo en una reflexión estratégica
• Analizar fuerzas y debilidades del modelo de
administración actual
• Identificar capacidades diferenciadoras
• Alinear esfuerzos y recursos hacia la ejecución de
las estrategias
• Motivar una dinámica de búsqueda de la excelencia
• Generar un lenguaje común que fortalezca la cultura
de la organización
• Reafirmar el enfoque hacia el cliente
• Ayudar a identificar nuevas oportunidades de
mercado, entre otras.

15. PNC Premio Nacional de Calidad
Creado
por:
INSTITUTO PARA EL
FOMENTO A LA CALIDAD
TOTAL
Creado
para:
Motiva el aprendizaje a
través del análisis, reflexión
y documentación de la
dinámica organizacional
Reconocer a empresas e
instituciones que se distinguen
por su alto desempeño,
competitividad y cultura de
innovación.
• IFCT, asociación civil sin
fines de lucro ► realizar
investigación y desarrollo
tecnológico para impulsar
la competitividad y
sustentabilidad
organizacional, mediante
la difusión del Modelo
Nacional para la
Competitividad y
herramientas que faciliten
su aplicación para el
desarrollo de
organizaciones mexicanas
de alto desempeño.

16. Instituto para el Fomento a la Calidad
Total

17. Categorías:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1) Pequeña industria (hasta 50 empleados).
2) Mediana industria (51 a 250 empleados).
3) Grande Industria (más de 251 empleados).
4) Pequeña servicios (hasta 50 empleados).
5) Mediana servicios (51 a 100 empleados).
6) Grande servicios (más de 101 empleados).
7) Pequeña comercial (hasta 30 empleados).
8) Mediana comercial (31 a 100 empleados).
9) Grande comercial (más de 101 empleados).
10) Instituciones educativas (públicas o privadas).
11) Gobierno (Unidades Administrativas Federal,
Estatal o Municipal)

18. Miembros

19. Selección PCT
•
El Comité de Premiación, órgano responsable de la decisión
inapelable de las organizaciones acreedoras al Premio Nacional de
Calidad en cada edición.
• Puede declarar desierta una categorías, si considera que las
organizaciones finalistas no cuentan con la solidez necesaria para ser
un ejemplo a seguir en la aplicación de los Modelos Nacionales de
Competitividad y sus principios.
Revisan:
 La presentación ejecutiva que de cada organización participante
desarrollan los equipos de evaluación, en la que se describe la visión
global de la organización respecto a su posición competitiva y
potencial de sustentabilidad;
 Los lineamientos determinados en la Guía de Postulación al Premio
Nacional de Calidad; y
 Los criterios de Modelos Nacionales de Competitividad.

20. Requisitos
•
Todas las organizaciones públicas y privadas establecidas en MÉXICO, que:
•
a) Tengan personalidad jurídica, patrimonio propio y tengan facultades para
resolver, proyectar y accionar, que le haya asignado su organización rectora. No
podrán participar en el Premio departamentos, direcciones o áreas de trabajo.
b) Sean Dependencias o Entidades del Sector Público creadas por ley, o
instituciones educativas o de salud. Deben involucrarse sus áreas de las
funciones que inciden sobre la competitividad, como planeación, recursos
humanos, materiales, financieros, tecnologías de la información, etc;
c) Cuenten con una política de ética organizacional, que sus productos o
servicios no dañan el medio ambiente o la salud;
d) Se sometan a los lineamientos de evaluación y selección contenidos en la
convocatoria;
e) No hayan sido objeto de sanción fiscal, laboral o ambiental por parte de alguna
autoridad, en el año inmediato anterior al de esta convocatoria y en el transcurso
de su participación;
f) Cuenten con constancias de una situación financiera estable y solvente;
g) Dispuestas a apoyar al IFCT, en las acciones de promoción y difusión que
emprenda.
•
•
•
•
•
•

21. Cómo lograrlo?
Con un modelo.

22. Modelos de Alto Desempeño

24. Entonces qué es un modelo?

25. Valores

26. Qué puede ofrecer?
•
•
•
•
•
•
•
•
• Innovación tecnológica
• Posicionamiento de marca
• Diversificación de productos
• Expansión de ventas a distribuidores y
cadenas globales, ventas a detalle
servicio rápido
Envíos
Personalización
Compromiso con el medio ambiente.

27. Sistema
Resultados de Competitividad y Sustentabilidad
Clave: Capacidades
•
•
•
•
Planeación
Reflexión Estratégica.
Definición del rumbo
• Alineación:
Clientes
• Procesos
• Personal
• Información y conocimiento
• Responsabilidad social y
ambiental
• Ejecución
LIDERAZGO -POSICIONAMIENTO
• Liderazgo, clientes y
planeación operativa de los
procesos y RH
• Actualizaciones
CRECIMIENT

28. Iniciamos en un standard

29. Tenemos que apostar

32. PCT

33. Cuesta el participar en el PCT

34. Ganadoras 2.013
14 clasificaciones
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ópticas Ver de Verdad ► Categoría Servicios Pequeña Empresa.
Laboratorios ABC Química, Investigación y Análisis, S.A. de C.V. ► Categoría
Empresa de Servicios Mediana.
Compusoluciones y Asociados S.A. de C.V. ► Categoría Servicios Grande
Carso, Infraestructura y Construcción, Sector Ductos ► Categoría Industrial
Grande.
Helvex, S.A. de C.V. ► Categoría Industrial Grande.
Marinela, Planta México ► Categoría Industrial Grande.
Motorola Solutions de Reynosa, ► Categoría Industrial Grande.
Skyworks Solutions de México ► Categoría Industrial Grande.
Hospital Médica Sur ► Categoría Privada Salud.
Jardín de Niños “Dr. Enrique Rébsamen” SENL ► Categoría Educación Básica
Pública.
Escuela Secundaria Nº 50 “Lic. José Vasconcelos” SENL ► Categoría Educación
Básica Pública.
Colegio Campoverde ► Categoría Educación.
Los Danzantes ► Categoría Turismo.

35. En 2.001 se crea la Categoría
Educacion
• Cultura Organizacional de Calidad

36. Proceso
• I Etapa ► Preselección de aspirantes. Revisión del reporte síntesis
del proceso de calidad total de la organización, de acuerdo a los 8
criterios del Modelo de Dirección por Calidad de El Premio Nacional
de Calidad
•
•
•
•
•
•
•
•
1) Usuarios
2) Gobierno y liderazgo
3) Planeación
4) Desarrollo del personal
5) Información, conocimiento y tecnología
6) Gestión y reingeniería de procesos
7) Recursos y alianzas
8) Resultados. En clientes, mercado y seguridad, en desempeño global, responsabilidad social y
medio ambiental.
• Ello permitirá evaluar, en forma general, los procesos de
calidad con enfoque de"atención al cliente". Esta
evaluación la efectúan los evaluadores de primera
etapa, que son altamente experimentados

37. Etapas
• II Etapa ► Diagnóstico / Evaluación
• Documento extenso revisado por los evaluadores, hacen sus
observaciones sobe las áreas fuertes y de oportunidad, y
otorgan calificaciones por subcriterios y criterios. Este reporte
determinará con precisión el avance y los logros de la
organización, y no deberá excederde 125 cuartillas.
• III Etapa ► Visita
• Los evaluadores efectúan una visita a las que logran pasar a
la etapa final, para verificar la realidad contra lo reportado y
aclarar dudas. Determinar el nivel de aplicación y madurez de
los sistemas de calidad.
• A partir de las visitas realizadas a las empresas, se
determinará la propuesta final de ganadores que será
formalizada por el Comité Técnico del Fideicomiso de El
Premio Nacional de Calidad y el Comité de Selección

38. Incentivos intangibles
• La mayoría de los programas de premios
de calidad usan criterios para evaluara las
organizaciones
competidoras.
Estos
proveen a todas las organizaciones
participantes, ganen o no, un detalle
objetivo, cuidadosamente escrito referente
a las fortalezas y áreas con oportunidad
de mejoramiento en la empresa

39. Incentivos Intangibles
• 2.- Estos criterios quedan disponibles para
cualquier empresa que quiera usarlos como
guía para establecer un sistema de gestión
para la excelencia y mejora continua en el
desempeño de la organización.
• Se consideran todos los procesos que son
necesarios para conducir una empresa
desde la creación de una visión y una
estrategia, hasta la evaluación de la
satisfacción del cliente.

40. Utilidad - motivación
• 3.- Los criterios han sido exitosamente
usados por las empresas para su
autoevaluación, y medir el progreso que
alcanzan, así como para identificar las
oportunidades más importantes para su
mejora.

41. Emprender = competitividad

42. México
Hasta la fecha contamos
con presencia en:
Michoacán, Puebla, Jalisco
y Sinaloa.

43. Mexicanos Primero.org
Inició en 2.005
• Iniciativa ciudadana, independiente y plural ► impulsar el derecho a
la educación de calidad en el país a través de instrumentos para la
exigencia y participación ciudadana.
• Busca un cambio de cultura cívica para que la corresponsabilidad,
la exigencia y la participación de los ciudadanos permita mejorar las
políticas públicas, la transparencia y la rendición de cuentas del
sistema educativo nacional.
• Ha contribuido a generar una nueva cultura ciudadana a favor de la
educación. Difusión de información relevante, la producción de un
documental, la publicación de estudios y la animación de espacios
de participación, análisis y debate para que, desde la sociedad civil,
se priorice la educación y que el derecho a la educación de
nuestros niños y jóvenes se coloque por encima de los intereses de
los adultos

44. VISIÓN = 2.030
• Ser promotores de una transformación en
la cultura cívica a través de la activación
de la sociedad civil y los grupos
ciudadanos
organizados,
forjando
instrumentos
de
participación,
compromiso y exigencia ciudadana; y
lograr, para 2030 que la educación sea un
derecho garantizado en su laicidad,
obligatoriedad, gratuidad, universalidad y
calidad para todo niño y joven del país.

45. HISTORIA
• En el 2005 ► asociación civil sin fines de lucro que invita a que
todos juntos construyamos el México en el que deseamos vivir en el
año 2030; un México que ponga a todos los mexicanos primero, con
la convicción de que: "Sólo la Educación de calidad
cambia a México.
• Para Mexicanos Primero, la fuerza del cambio está en nosotros
mismos, por eso, convocamos y trabajamos con cada uno de los
actores sociales: padres de familia, maestros, directivos escolares,
alumnos, medios de comunicación, autoridades educativas,
legisladores y sociedad civil a través de la movilización y
participación, bajo la premisa de que sólo con el compromiso y
responsabilidad de todos es posible lograr un cambio.
• Mexicanos Primero es una propuesta muy concreta de cómo
mejorar la calidad de la educación del país.

46. Acciones
• Metodología de planeación estratégica en
la comunicación y el uso eficiente de
recursos; modo de operación movilizador
de bajo costo y alto impacto.
• Nuestros proyectos son los de un
programa de incidencia, defensoría y
cualificación de la demanda; por lo tanto,
nuestra tarea debe tener uno o varios de
los siguientes impacto:

47. Estrategias
• 1. DIFUSIÓN Y CAMPAÑAS
• Introducir temas y problemáticas del derecho a la educación y
la participación de los ciudadanos en la opinión pública que
son relevantes y no se han considerado lo suficiente.
• 2. INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS
• Aportar evidencias y argumentos que superen las inercias de
la costumbre o el abuso, y permitan las mejores soluciones.
• 3. ACTIVACIÓN Y ACTIVISMO
• Convocar a los actores, en sus respectivos ámbitos de
competencia, para que pasen a la acción y a decisiones
concretas de política pública.

48. Propuestas
• Meta 1: Trayectorias completas.
• Alcanzar al mundo en cantidad
educativa.
• Todos con bachillerato.
• 12 años de escolaridad promedio por
mexicano, cursar ciclos escolares de 200
días y 6.5 horas cada día, con calidad.

49. Meta 2: Trayectorias exitosas.
Alcanzar al mundo en calidad educativa.
 Todos con aprendizajes al nivel del mundo.
 Resultados PISA equivalentes a los de los países de la OCDE en lectura, mate y ciencias.
 Capacidades que posibiliten que todo mexicano se desarrolle con plenitud.
•
Camino 1: Recuperar la rectoría de la educación.
•
Acabar con el secuestro de la educación por parte de cúpulas sindicales, que las
autoridades puedan responder al mandato de los ciudadanos: El Estado tiene que
recuperar el volante, el acelerador y el freno en la educación.
•
Camino 2: Profesionalización docente.
•
Mejorar las condiciones para todos los docentes, reconocer a los buenos maestros y
directores. Los que más empeño ponen en su trabajo deben crecer y guiar a otros.
•
Camino 3: Gasto transparente y eficiente.
•
Eliminar despilfarro, corrupción e ineficiencia que limitan el derecho a aprender:
necesitamos calidad en el gasto para que sea inversión.
•
Camino 4: Autonomía y participación de las escuelas.
•
Empoderar a la escuela con más recursos y mayores facultades de gestión; la escuela sí
puede ser el laboratorio de una sociedad renovada.

50. Premio ABC
«Maestros de los que Aprendemos»
•
•
•
•
•
Llamado a la conciencia nacional, queremos que en México a toda la
gente se le abran los ojos, se le abra el corazón para que descubran
que existen extraordinarios maestros que se han preparado
constantemente, que van más allá de su deber típico, comprometidos
con el cumplimiento del calendario escolar hasta el compromiso con
el derecho de sus alumnos a aprender.
Responden a través del trabajo en equipo y con constante de
superación y rendición de cuentas, a través de la Certificación
periódica.
Tiene como nombre "Maestros de los que Aprendemos" porque con
los extraordinarios maestros acreedores al premio aprenden sus
alumnos y porque todos aprendemos de su congruencia,
perseverancia y de capacidad de ir más allá de su contexto.
Dirigido anualmente a ► maestros, directores y asesores técnicopedagógicos de nivel preescolar, primaria y secundaria de escuelas
públicas.
Los maestros ganadores son ejemplo del Decálogo del Buen Maestro.

51. Decálogo del Buen Maestro
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Es experto en su materia y se compromete con el logro escolar de sus alumnos.
Se certifica y se actualiza constantemente con espíritu de superación y
profesionalismo.
Es responsable en el cumplimiento del calendario escolar y en el aprovechamiento
del tiempo dedicado a la enseñanza en cada jornada.
Motiva a sus alumnos, despierta su interés y gusto por aprender.
Identifica las necesidades específicas del grupo y crea un ambiente favorable para
el aprendizaje de todos.
Crea oportunidades para que sus alumnos cada vez lleguen más lejos y su
aprendizaje les sirva para toda la vida.
Fomenta valores éticos y cívicos con su ejemplo, dentro y fuera del aula.
Involucra a los padres de familia en la toma de decisiones y los hace partícipes en
el aprovechamiento escolar de sus hijos.
Se compromete con la comunidad escolar y participa activamente en cuestiones
enfocadas al beneficio de la educación.
Lucha con perseverancia por el derecho a la educación que tienen todos y cada
uno de los mexicanos.

52. PREMIOS AUIP A LA CALIDAD
DEL POSTGRADO EN
IBEROAMÉRICA
• La AUIP inició en 1989 un ambicioso
programa de calidad de la formación
avanzada para mejorar la oferta de
postgrado que las instituciones asociadas
ponen a disposición de la comunidad
académica internacional. Durante los últimos
años, se ha logrado que muchos programas
se hayan sometido voluntariamente a
procesos de autoevaluación y que muchos
de ellos se beneficien de las posibilidades
que la Asociación brinda de utilizar la
cooperación académica internacional para
introducir ajustes y correctivos y procurar el
fortalecimiento y consolidación de los
programas.

53. Qué son los Premios
• Potenciar los esfuerzos institucionales que se están
haciendo para mejorar la oferta académica y de paso
estimular su mejoramiento cualitativo.
• Promover, en las instituciones asociadas a la AUIP, los
requisitos mínimos de calidad que aseguren un
adecuado nivel de competitividad, reconocer
públicamente los logros alcanzados por los programas,
premiar a aquellas instituciones o programas que
demuestren interés en permanecer activos aplicando
una estrategia de mejoramiento continuo, facilitar los
procesos de autoevaluación y de evaluación externa y
divulgar las estrategias institucionales exitosas en pos
de la calidad de sus programas de formación avanzada.

54. AUIP
• 130 INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
MAESTRÍAS Y DOCTORADOS
De América Latina, España, Portugal y el
Caribe.

55. Premio Príncipe de Asturias
Inició en 1.980
•
•
•
•
•
•
•
CATEGORÍAS.Artes
Comunicación y Humanidades
Letras
Deportes
Ciencias Sociales
Investigación Científica y
Técnica
• Cooperación Internacional
• Concordia

56. IUCN Meda Awards

57. Canadá

58. United Nations Educational,
Scientific and Cultural
Organization, 1.945
 Contribuir a la paz y a la seguridad
en el mundo mediante la educación,
la ciencia, la cultura y las
comunicaciones.
Finalidad: Modernizar y hacer progresar a
 195 Estados miembros
las naciones del mundo, sin que por ello se
 8 miembros asociados
pierdan la identidad y la diversidad cultural.
Se orienta muy particularmente a apoyar la
alfabetización. En la educación, este
organismo asigna prioridad al logro de la
educación elemental adaptada a las
necesidades actuales. Colabora con la
formación de docentes, planificadores
familiares y vivienda, administradores
educacionales y alienta la construcción de
escuelas y la dotación de equipo necesario
para su funcionamiento.

59. Premios que otorga UNESCO
• Premio de Alfabetización Rey Sejong.- recompensa
las actividades de los gobiernos y las organizaciones
no gubernamentales (ONG) que han logrado méritos
excepcionales o resultados especialmente eficaces en
sus esfuerzos en pro de la alfabetización. El galardón
otorga una consideración especial a la creación, el
desarrollo y la difusión de las lenguas autóctonas en
los países en desarrollo.
• El premio consiste en una suma de $ 20.000 dólares,
una medalla de plata y un certificado.
• El Instituto Nacional de la Educación para los Adultos
(INEA) recibió el premio UNESCO-Rey Sejong 2.011
por sus programas de alfabetización bilingüe.

60. Premios UNESCO
• Rey Hamad bin Isa Al Khalifa.- para la utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación en la
educación
• Es anual, patrocinado por el Rey Hamad bin Isa Al
Khalifa, monarca del Reino de Bahrein. El premio, que
consiste en un diploma y $50.000 dólares divididos entre
dos galardonados, recompensa los proyectos y las
actividades de personas, instituciones y otras entidades
o de organizaciones no gubernamentales que aportan
modelos de excelencia, prácticas ejemplares y usos
creativos de las tecnologías de la información y la
comunicación con miras a mejorar la calidad del
aprendizaje, la enseñanza y el rendimiento escolar en
general

61. Premios UNESCO
• Premio Emir Jaber al-Ahmad al-Sabah.de Investigación y Formación en el Ámbito de
las Necesidades Educativas Especiales de
los Discapacitados Mentales UNESCO
• Premio bienal, $ 20.000 dólares y
recompensa la labor de dos personas o
instituciones, una de la región de los Estados
Árabes y otra del resto del mundo, que hayan
contribuido a la educación de los
discapacitados mentales.

62. • Hamdan Bin Rashid Al Maktum (patrocinador).a una actuación y resultados ejemplares en el
mejoramiento de la eficacia de los docentes
• Creado en 2.009. $ 270.000 dólares, que se
reparten entre tres ganadores y se otorga cada
dos años a candidatos del mundo entero que han
obtenido logros excepcionales en la tarea de
mejorar la eficacia de los docentes en los países
en desarrollo o en comunidades marginadas o
desfavorecidas.

63. • La Medalla Comenius.-
El Ministerio de
Educación Nacional, Juventud y Deportes de la República
Checa y el Director General de la UNESCO establecieron
la medalla Comenius en 1992
• Es una de las recompensas más prestigiosas de la
UNESCO, reconoce el trabajo de docentes que han
aportado una contribución significativa al desarrollo y a la
renovación de la educación. Recompensar realizaciones
sobresalientes en los ámbitos de la investigación y la
innovación educativas, así como ejemplos excepcionales
de dedicación a la causa de la educación y los ideales de
la UNESCO a lo largo de toda una vida.
• Según sus estatutos, la medalla se otorga a no más de 10
laureados a la vez. Puede ser otorgada a particulares
(docentes,
investigadores,
directores,
proyectos
educativos) o a grupos de educadores o investigadores.
• Desde su creación, alrededor de 60 docentes han recibido
la medalla

64. Rep Checa 1.592 – 1.670
Comenius
Destacó la importancia del poder de la educación
para mejorar al hombre y a la sociedad. La
educación debía ser universal, tener orden y
método, SER AMENA. El alumno debería ser el
centro de atención. Decía que enseñar se debe a
una disposición de tres cosas: tiempo, objeto y
método. Sensibilidad del profesor hacia el alumno,
e interacción, y con ello garantizar el éxito del
aprendizaje. Entre los libros que escribió, destaca
“Didáctica Magna," uno de los 1os. libros escritos
sobre el tema de educar y dirigir bien la escuela. A
través de sus obras, propuso un método didáctico.
Comenio dio inicio a los textos ilustrados para
niños, con figuras de animales y graduados de lo
fácil a lo difícil, haciendo que el alumno pudiera
entender con mayor facilidad. Fue el primero que
presentó una metodología de la educación basada
en la unión de la pedagogía con la didáctica. Con
este sistema quería dirigir la progresión MORAL e
INTELECTUAL del alumno. Comenius es
considerado el Padre de la Pedagogía.

65. Baldrige prize

67. Criterios y rúbrica

68. • Se instituyó en 1951. Lo
creó la JUSE (Japanese
Union of Scientists and
Engineers) y le dio el
nombre de Deming en
honor al Dr. Deming, en
reconocimiento a su
labor en la difusión del
control de calidad.
• El Premio Deming ha
sido clave para la
implantación en Japón
de la cultura de calidad
total.
•
Premio Deming
(Japón)

69. Entregables
• Para optar al premio, además de otros requisitos es
necesaria la realización de una memoria que describa la
promoción e implantación de actividades de control de
calidad, desde el momento de su introducción hasta el
presente, y que incluya los efectos o resultados obtenidos.
• Debe ser:
• Fácil de entender.
• La memoria corporativa debe abrir con introducción en la que
se trate el perfil de la compañía, las razones para introducir el
control de calidad y una descripción de cada uno de los 10
criterios de que consta el premio. La memoria corporativa
debe cubrir todas y cada una de las unidades de negocio

70. Categorías Deming
The Deming Prize for Individuals.
Japoneses que hayan contribuído al estudio, aplicación y difusión del CWQC mediante el
uso de métodos estadísticos.
The Quality Control Award for Operations Business Units.
Concedido a unidades de negocio de una compañía con mejoras significativas en su
rendimiento, mediante la aplicación del control de calidad con el objetivo de conseguir el
CWQC. Sólo se admiten candidatos japoneses.
The Deming Application Prize.
Concedido a compañías japonesas o divisiones de éstas que hayan alcanzado mejoras
significativas en su rendimiento, mediante la aplicación del CWQC.
The Deming Application Prize for Overseas Companies.
Concedido acompañías o divisiones de compañías no japonesas que hayan alcanzado
mejoras significativas en su rendimiento, mediante la aplicación del CWQC.
The Japan Quality Medal.
Concedida a compañías, japonesas o no japonesas,que hayan mejorado
sustancialmente la implantación del CWQC, al menos cinco años después de ganar The
Deming Application Prize

71. Datos
• La evaluación del Premio Deming no requiere que los
participantes sigan un modelo, sino que entiendan su actual
situación, establezcan sus propios objetivos y mejoren y
transformen ellos mismos todo el conjunto de la organización.
El comité evalúa si todas sus actividades (investigación y
desarrollo, diseño, compras, producción, inspección,
comercialización, etc.) son propias de la circunstancia que
vive la empresa y si éstas pueden conseguir los objetivos
más altos que la organización se imponga en el futuro
inmediato. No solamente se evalúan los resultados
conseguidos y el procedimiento usado para conseguirlos,
sino también la efectividad que se espera conseguir en el
futuro. El término control de calidad, que se usa en los
criterios, se puede definir como el Control total de la calidad
en la empresa (company wide quality control, CWQC),
basado en técnicas estadísticas de control de calidad.

72. Logros radiales
• El Premio Deming ha jugado un papel
decisivo como estímulo y acicate, como
herramienta de evaluación y mejora de la
calidad de las empresas, que en su
mayoría han tomado en mayor o menor
medida el modelo indicado por el premio
para la puesta en marcha de sus planes
de calidad total.

73. Concluyendo
• Las empresas o INSTITUCIONES deben
participar en los premios de la calidad
• que asegura un tipo de disciplina
orientado al mejoramiento continuo de la
calidad.
• Es bueno destacar el alto grado de
profesionalismo al llevarse a cabo un
Programa Nacional de Premio a la
Calidad.

74. Los Ganadores del PNC no reciben
ningún incentivo económico!!!
• Obtener el Premio Nacional de Calidad es el
resultado del esfuerzo y constancia de la
organización en la búsqueda de la excelencia.
Obtener el Premio Nacional de Calidad significa el
reconocimiento
mexicano
a
las
mejores
organizaciones que representan un ejemplo a
seguir. El Ejecutivo de más alto rango de la
organización ganadora recibe la presea del
Premio Nacional de Calidad y un representante de
los trabajadores recibe la placa del Premio
Nacional de Calidad a los trabajadores de la
organización ganadora.

75. Bibliografía
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http://www.fpa.es/es/premios-principe-de-asturias/

76. Premios ANUIES
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77. Sábado 25 Enero 2.013