El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso de Microsoft Word. La sesión incluye una introducción, explicación de conceptos como portapapeles, cortar, copiar y pegar, y una actividad práctica donde los estudiantes editan un cuento usando estas herramientas. El docente evalúa si los estudiantes pueden aplicar lo aprendido para producir textos en Word.

1. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
PEDAGOGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
AYACUCHO
Nº 072
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA IX
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
“MariscalCáceres” GRADO PRIMERO SECCIÓN “J”
ÁREA / SUB AREA Computacióne Informática DURACIÓN 90 MIN.
NOMBRE DE LA
UNIDAD
Medivierto conel procesadordetexto
MicrosoftWord. H.INICIO 1:00 am H.FINAL 2:30pm
DOCENTE I.E Lic. Guillermo Palomino Allcca LUGAR Y FECHA
Ayacucho, 22 de junio del
2015.
FORMADORES DE
PRÁCTICA
Lic. Oscar E. PALOMINO HERMOZA
GIDEON, BELLIDO MIRANDA
PRACTICANTE Huarancca Quispe, kleber
TEMA Microsoft Word
SUB TEMA
INICIO
-Portapapeles
--Cortar
--Copiar
--Pegar
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD (Aprendizaje
esperado)
Planificalaproduccióndediversostiposde textos utilizando MicrosoftWord.(Texto
narrativo-cuento)
TEMA TRANSVERSAL
PRIORIZADO
 Educandolideresautogestionarios
y sosteniblescon conciencia
ambiental.
VALOR
PRIORIZADO
SECUENCIA DIDÁCTICA
AC
T.
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURS
OS
T
INICIO
Motivación
El docentepracticanterealizalasactividadesinicialespreviosaludo
a los estudiantes,verificael ordeny limpiezadelaula,registrala
asistenciadelosestudiantesSeguidamente realizaunrepasodel
temaanterior.
Parlantes
Data show 10’
Recuperación de
saberes previos
El profesor preguntaalas estudiantes
 ¿Qué se hiso la semana pasada?
 ¿Qué cosasdesarrollamoslasemanapasada?
 ¿Quées Excel?
Conflicto cognitivo
 ¿Podemoselaborarundocumentoconla computadora?
 ¿Conquesoftware podemoshaceruntexto?
 ¿UnDocumentóechoenWordse puedecambiardecolores?
FUENTE
--fuente
--tamaño de letra
--colores de fuente

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“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
AYACUCHO
Nº 072
EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
 Comprensión y
aplicación de tipos de
fuente y tamaño de
letra en Microsoft
Word
 Realizael copiado,pegado yel cambio de colores de
los textos en Microsoft Word.
Registro auxiliar
DESARROLLO
Construcción del
APRENDIZAJE
El docente practicante escribe en la pizarra la fecha ylos temas a
tratar:
Microsoft Word.
- INICIO
-Portapapeles
--Cortar
--Copiar
--Pegar.
Medianteelproyectormultimediaselesmuestra:
PRIMERO: Semuestraunvideo titulado InicioWord:
SEGUNDO: se dicta a los alumnos yalumnas la parte conceptual
de :
-Portapapeles
--Cortar
--Copiar
--Pegar.
TERCERO : se le explicaalosalumnosacercade:
FUENTE
--fuente
--tamaño de letra
--colores de fuente
CUARTO:serealiza la parte práctica median una hoja de practica
En las cuales deben realizar digitar, copiar, cortar, pegar y luego el
texto cambiar de colores en Microsoft Word.
El docente practicante reparte una hoja de práctica a los
estudiantes que contengan un cuento para que ellos digiten en
Word.
El docentepracticante haceunaretroalimentaciónsobrelos puntos
realizados.
A cadaestudiantese le pide que anoten realicen yrealicen su hoja
práctica para luego realizar lo indicado, ypegar en su cuaderno.
Pc
pizarra 65’
Consolidación o
sistematización
 Los estudiantesreconocen laventanade Microsoft Word y su
entorno en la produccióndecuentos.
CIERRE
Transferencia a
situaciones nuevas
 Quelos estudiantespuedan realizarcuentosenMicrosoft
Word. Pc
pizarra
Cuaderno
15’
Metacognición  ¿lo que aprendieron hoyserá útil en su vida diaria?
 ¿Para qué aprendí WordPad?
 ¿Cómoloaprendí?

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AYACUCHO
Nº 072
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE
 www.aulaclic.es.
 www.aulafacil.com.
 www.vtc.com
 http://www.ejemplode.com/44-redaccion
BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
 http://www.youtube.com/watch?v=7mcv12chIMY
 http://www.ejemplode.com/44-redaccion

ANEXO (EL RESUMENCIENTÍFICO VAEN UNAHOJAAPARTE)
OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
--------------------------------------------- ---------------------------------------------------
Estudiante Practicante Profesor (a) de aula
Huarancca Quispe, kleber
NOTA
-------------------------------------
Formador de Práctica
-------------------------------------
Director I.E

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“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
AYACUCHO
Nº 072
FICHA DE MONITOREO DE PRACTICA IX
CARRERA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “MARISCAL CACERES ”
1.2. ALUMNO PRACTICANTE: Huarancca Quispe, kleber
1.3. GRADO:_ 1 SECCIÓN: J
1.4. TEMA: Alineación de texto.
1.5. PROFESOR SUPERVISOR(A) DE AULA: Lic. Guillermo Palomino Allcca
1.6. DUARACION: 1:00 p.m. H.FINAL 2:30 p.m.
1.7. LUGAR Y FECHA: Ayacucho- 22 de junio -2015
II. PLANIFICACION Y PROGRAMACION CURRICULAR
INDICADORES Valoración observaciones
0.5 0.25 0
1. El practicante cuenta con la unidad didáctica?
2. El avance curricular está de acuerdo con lo
programado con la unidad didáctica?
3. Cuenta con su sesión de clases
4. Ha elaborado su sesión de aprendizaje con los
indicadores de logro.
5. Ha previsto materiales educativos propios para
el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
NOTA PARCIAL 1
III. EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDICADORES
Valoración DESCRIPCION
1 0.5 0
1. Al iniciar la sesión el o la docente motiva y genera el
interés y la atención de los estudiantes
2. Recoge las Experiencias o conocimientos previos de los
niños(as).
3. El o la practicante comunica a los y las estudiantes los
aprendizajes que se espera lograr en la sesión
4. El/la practicante ha previsto el tiempo de la(s)
actividad(es) teniendo en cuenta los ritmos y estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
5. El/la practicante emplea palabras positivas para
reafirmar el esfuerzo individual o grupal de los y las
estudiantes.
6. El/la practicante recurre a normas y acuerdos que
ayuden a mejorar la convivencia en el aula
7. El/la practicante dialoga y escucha con atención a los y
las estudiantes
8. El/la practicante ha optimizado el tiempo durante el
desarrollo de la actividad para el logro de los
aprendizajes
9. El/la practicante comunica las fuentes de consulta para
el desarrollo de la clase

5. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
PEDAGOGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
AYACUCHO
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10. El/la practicante facilita materiales y/o recursos
didácticos que ayudan al desarrollo de las actividades
de aprendizaje propuestas para la sesión (página web,
aula virtual)
11. El/la docente desarrolla estrategias dirigidas a mantener
el interés y la atención de las y los estudiantes durante
la clase.
12. ¿Logra integrar adecuadamente las áreas?
13. ¿Las actividades desarrolladas contribuyen al logro
de capacidades y actitudes previstas?
14. ¿Propicia y maneja el trabajo grupal de los alumn@s
manejando las normas de convivencia para cumplir
su rol?
15. ¿Hace uso adecuado del material didáctico y
recursos del aula para consolidar el aprendizaje?
NOTA PARCIAL 2
IV. EVALUACIÓN
INDICADORES
VALORACIÓN DESCRIPCION
0.5 0.25 0
1. Utiliza instrumentos de evaluación para la sesión
desarrollada
2. El instrumento de evaluación se encuentra relacionado
con la sesión programada
3. ¿Verifica, evalúa y registra permanentemente los
trabajos realizados y refuerza la actitud positiva en
los alumn@s? (maneja registro auxiliar u oficial)
4. Hace uso de recursos informáticos para evaluar
5. Hace uso de recursos informáticos para comunicar
los resultados de evaluaciones, trabajos Etc,
NOTA PARCIAL 3
NOTA FINAL
RECOMENDACIONES:
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Huarancca Q uispe kleber Mery Creses Torres
Alumno Practicante Formador de Aula

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PEDAGOGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
AYACUCHO
Nº 072
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Docente de Practica Director(a)
Portapapeles
El portapapeles es una herramienta del Sistema Operativo que permite almacenar
temporalmente información de cualquier tipo. Al portapapeles se puede copiar texto, imágenes,
archivos, etc. Usualmente el contenido del portapapeles se obtiene desde la función de copiar
o cortar, y se recupera con la función de pegar o mover.
El portapapeles básico permite solamente una copia. En otras palabras, no permite almacenar
múltiples archivos, imágenes, textos, etc. La información es perdida si se reinicia el sistema.
CORTAR:
Consiste en MOVER la información seleccionada (texto, tablas o imágenes) de un documento
de origen o parte de un documento a un documento destino o parte de un documento de
origen.
COPIAR:
consiste en DUPLICAR la información seleccionada (texto, tablas o imágenes) de un
documento de origen o parte de un documento a un documento destino o parte del mismo
documento de origen.
PEGAR:
consiste en poner la información seleccionada que COPIASTE o CORTASTE en el documento
destino o parte del documento donde quieras poner.
Estas funciones no solo son de Word. También están en Excel, Power Point, Visio, Project y
casi en las mayoría de las aplicaciones que corren bajo Windows.