Herramientas para la creación y publicación de contenidos didacticos

1. Asignación V
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didacticos-SlideShare
Santiago De Los Caballeros, RD
Septiembre 2018
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
Informática aplicada a la educación.
Facilitadora:
Hilda Estrella
Participante:
Aracelys Santos Tejada
16-1355

2. Asignación V
Realiza las siguientes actividades:
1.- Elabora una presentación en Power Point con el
desarrollo y explicación de los puntos de esta unidad
(desde 7.1 hasta 7.5). Resalta los títulos en negrita.
2.- Luego, regístrate en SlideShare donde subirás la
presentación en línea, la que has creado (pero si estás
registrado sólo debes de entrar a SlideShare y loguearte
con tu usuario y contraseña)

3. 7.1 Concepto, objetivos y
funciones.
Las herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos Didácticos
son herramientas digitales para
desarrollar contenidos que faciliten la
transmisión de ideas y conceptos sobre
determinados temas y que están

4. Los objetivos principales de este
tipo de herramientas son:
Servir de guía para facilitar el aprendizaje
de los alumnos.
Lograr que estos contenidos sean
accesibles a todos los consultantes.

5. Estas herramientas son aplicaciones de
software libres cuya función es crear y
publicar contenidos educativos.

6. La característica principal de las
herramientas para la creación y Publicación
de Contenidos Didácticos es la capacidad de
crear diferentes plataformas para la
enseñanza y aprendizaje de los

7. Facilitar publicaciones instantáneas.
Compartir y colaborar contenidos.
Mostrar conceptos de manera visual.
Analizar, sintetizar y plasmar la
información.
Realizar proyectos educativos de gestión
documental.

8. Los educadores se enfrentan al reto de no
saber manejar estas herramientas.
Falta de equipos en los centros educativos.
Otra desventaja es que los educadores se
confíen por demás de estas herramientas y
se olviden de realizar su trabajo y creer que
ellas solas son suficientes.

9. Los contenidos
digitales en los
procesos de
aprendizaje
constituyen una de
las vías por las
cuales se fortalece el
sistema educativo,
esta innovación
digital en los
contenidos requiere

10. Contenidos educativos: cursos completos
(programas educativos), materiales para
cursos, módulos de contenido, objetivos de
aprendizaje, libros de texto, materiales
multimedia (texto, sonido, video, imágenes,
animaciones), etc.

11. Herramientas: softwares para el
mejoramiento de contenidos educativos.
Recursos de implementación: licencias
de propiedad intelectual que promuevan
la publicación abierta de materiales.

12. Si optamos por
elaborar material
educativo con
herramientas de autor,
antes de poder utilizar
el paquete creado en
MOODLE tendremos
que exportar a uno de
los estándares
soportados (IMS o
SCORM).

13. IMS está disponible como recurso Moodle,
mientras que SCORM es considerado un tipo de
actividad. A nivel de visualización hay pocas
diferencias entre un paquete IMS y uno SCORM.
La diferencia principal estriba que IMS es
utilizado para materiales educativos, con los que
no interese obtener una calificación, aún
pudiendo incluir actividades integradas en el
paquete.
Por el contrario, un paquete SCORM puede
comunicarse con Moodle para reportar la
calificación final obtenida en ese paquete, y
aparecerá en el libro de calificaciones junto al
resto de actividades del curso (como tareas, foros

14. En resumen, la elección depende del
uso que pretendamos hacer con el
paquete de contenido, si sólo
queremos desplegar información en
forma de paquete de contenido,
debemos añadir nuestro paquete
como recurso IMS CP. Si por el
contrario queremos hacer seguimiento
de la utilización del paquete, y
registrar una calificación, añadiremos
una nueva actividad de tipo SCORM.

15. Adecuados al modelo pedagógico de la
institución que imparte la acción formativa.
Adaptados al área y tipo de alumno.
Coherentes con la acción tutorial y el
sistema de evaluación propuestos.
Complementarios al resto de recursos de
aprendizaje disponibles en el aula.

16. Diseñados para aprender. Fácilmente
actualizables.
Flexibles y adaptables a las necesidades
educativas del alumnado.
Reutilizables, para optimizar los costes de
diseño, desarrollo y puesta en
funcionamiento.

17. Que Dios derrame
grandes
bendiciones sobre
cada uno de
nosotros.