Publicidad

Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Celebremos juntos el día del agua

BLOG DOCENTE en Ministerio de Educación del Perú
20 de Mar de 2023
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Celebremos juntos el día del agua
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Celebremos juntos el día del agua
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Celebremos juntos el día del agua
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Celebremos juntos el día del agua
Publicidad
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Celebremos juntos el día del agua
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Celebremos juntos el día del agua
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Celebremos juntos el día del agua
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Celebremos juntos el día del agua
Próximo SlideShare
SESION MINEDUSESION MINEDU
Cargando en ... 3
1 de 8
Publicidad

Más contenido relacionado

Presentaciones para ti(20)

Similar a Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Celebremos juntos el día del agua (20)

Publicidad

Más de MINEDU PERU(20)

Publicidad

Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Celebremos juntos el día del agua

  1. SESIÓN DE APRENDIZAJE 2023 • DATOS INFORMATIVOS: • PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE I.E. DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA: Área Competenci as y Capacidades Desempeños Criterio de evaluación Instrume nto de evaluació n Comunicación Lee diversos tipos de textos Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. - Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta información de otra semejante. - Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias). - Deduce características implícitas de personajes, a partir de información explícita del texto. - Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir de algunos indicios, como título, ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases y expresiones que se encuentran en los textos que le leen o que lee por sí mismo. - Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo, así como las relaciones texto-ilustración. - Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee. • Explica de que trata el texto antes de leerlo. • Ubica información en el texto. • Opina acerca de información del texto. Escala de valoración Evidencia Responden preguntas de comprensión de un afiche elaboran un afiche para promover el cuidado del agua. Propósito Hoy vamos interpretar un afiche sobre el día mundial del agua. Enfoque transversal Actitudes o acciones observables Enfoque de la orientación al bien común Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios educativos Enfoque inclusivo o atención a la diversidad Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia. RECONOCEMOS EL DÍA DEL AGUA ón. COMUNICACIÓN
  2. Desarrollo • PREPARACIÓN DE LA SESIÓN • MOMENTOS DE LA SESIÓN - Saluda a los estudiantes y comienza la clase con la oración del día, después de realizar las actividades permanentes comenzará la clase. - Presenta la imagen de la tierra (Anexo I) y realiza las siguientes preguntas: • ¿Qué ven en la imagen? • ¿Qué colores tiene? • ¿En qué parte se encuentran las personas? • ¿Qué es el lado celeste? - Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la pizarra y subraya las ideas más resaltantes. - Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos interpretar un afiche sobre el día mundial del agua. Les dirás también los criterios de la clase: • Explica de que trata el texto antes de leerlo. • Ubica información en el texto. • Opina acerca de información del texto. - Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden. - Se presenta la imagen del afiche (Anexo II). Antes de la lectura - Se preguntará: • ¿Qué vemos en la imagen? • ¿Qué sostiene en la mano? • ¿Qué color resalta? • ¿De qué será el tema? • ¿Qué nos querrá comunicar? ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Elaborar la sesión Fichas de aprendizaje Ficha de evaluación Imágenes Reproductor de audio Papelógrafos Inicio
  3. Durante la lectura - Se presenta el afiche. Oriéntalos a observar con detenimiento las imágenes. - Luego, solicita que lean las palabras que acompañan la imagen. Explica que si no entienden algunas palabras o expresiones del texto las encierren y luego relean las oraciones para deducir su significado según el contexto. - Acompaña a los estudiantes en este proceso: acércate a todos, es especial a aquellos que necesiten más ayuda. - Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando el afiche, pero con tu compañía. Diles que formularás preguntas de manera general y todos deben ir observando las imágenes. - Para ello formula las siguientes preguntas: o ¿De qué trata el texto? o ¿Cuándo se celebra el día del agua? o ¿Es importante el agua?, ¿por qué? o ¿En qué situaciones usamos el agua? o ¿Qué debemos hacer con el agua poder beberla? o ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua? o ¿Por qué crees que se celebra el día del agua? o ¿Cómo cuidan el agua en tu casa? - Luego, pide que miren nuevamente el afiche y, con el fin de que hagan una interpretación global de lo que observan, pregunta: o ¿Qué relación hay entre la imagen de las manos con el día del agua? o ¿Quiénes deben cuidar el agua? o ¿El agua es solo para las personas?, ¿quiénes más lo usan? - Escúchalos en silencio. Concluye junto con las niñas y los niños que el tema celebrar y recordar el día del agua. - ¿Qué pueden hacer en tu escuela para cuidar el agua?
  4. Después de la lectura Después de analizar juntos el afiche indícales que responderán las preguntas de comprensión de textos. Para conmemorar y promover el cuidado del agua, propón formar 5 grupos para elaborar un afiche que sensibilice al colegio a seguir cuidando el agua. Monitorea el trabajo de los estudiantes para mantener el propósito comunicativo, terminado el tiempo, pega las producciones en el frontis del aula para lograr una exhibición de los carteles. Al culminar la presentación presenta la canción https://youtu.be/9VvxXk3UViE Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión - Responden a preguntas de metacognición • ¿Qué leímos hoy? • ¿Qué aprendieron? • ¿Qué dificultades tuve? • ¿Cómo lo supere? • ¿Te gusto el texto? ¿por qué? Cierre
  5. ANEXO I Imagen
  6. ANEXO II Dibujo de afiche
  7. ANEXO III Afiche
  8. ESCALA DE VALORACIÓN DOCENTE GRADO ÁREA COMUNICACIÓN FECHA N° NOMBRE Lee diversos tipos de textos CRITERIOS A EVALUAR Explica de que trata el texto antes de leerlo. Ubica información en el texto. Opina acerca de información del texto. INICIO LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO PROCESO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Publicidad