1. Comunicación y Educación
Uno de los procesos fundamentales en la historia del ser humano es la
comunicación, tal como lo define Aristóteles el hombre es un animal político que
tiene la necesidad de interactuar individuos de su misma especie. Quizás debido a
la capacidad de razonar que no comparte con otras especies.
En el ámbito educativo la comunicación es, tal vez, el pilar fundamental del proceso
de “aprendizaje”, es una de las herramientas indispensables para la labor docente.
Los profesores partimos de un marco de referencia integrado por nuestras ideas,
pensamientos, historia, emociones y el contexto al que pertenecemos lo que influirá
en las habilidades para establecer comunicación con los alumnos. Otro aspecto a
resaltar es el papel del “ambiente”, es decir, el entorno que rodea el proceso, el
manejo de espacios, el ruido y el lenguaje no verbal que empleamos; en ocasiones
podemos utilizar algún gesto, tono de voz o lenguaje corporal que contradice lo que
estamos diciendo con palabras, de igual manera se ha comprobado recientemente
que se necesita fomentar la capacidad de inteligencia emocional. El identificar y
manejar las emociones puede ser un factor determinante del éxito o fracaso
escolar.
El proceso de la comunicación esta integrado de diversos factores que deben
integrar la secuencia lógica de un procedimiento:
1. Emisor: La fuente que “emite” un mensaje.
2. El mensaje: código que se envía a través de cualquier lenguaje.
3. El Medio: El canal por el que se envía y/o recibe el mensaje.
4. El ruido. Es algo que actúa como obstáculo para entender el mensaje
4. El receptor: Quién recibe el mensaje.
5. Finalmente el elemento central de todo proceso de comunicación es la
RETROALIMENTACION, es de suma importancia el saber en que grado el mensaje
ha sido recibido, interpretado y que respuesta ha generado.
Es común, todavía, observar en las aulas la comunicación tradicional donde el
docente es único emisor (es quien dicta en toda la clase) y el alumno es receptor
pasivo del mensaje que le es enviado. Sin embargo es necesario reconsiderar que
el éxito de este proceso solo será validado en función de la retroalimentación, esto
solo es posible en una comunicación horizontal.
El docente cuenta con recursos que complementan el proceso de comunicación, en
la actualidad el más representativo es el uso de las TICS. En este sentido es
importante detenerse a reflexionar acerca del uso y el impacto de las mismas en el
acto de mediación pedagógica.
Por mediación pedagógica se entiende como la intervención del docente sobre los
contenidos, las estrategias y todos los elementos que intervienen en el proceso
educativo, para realiza un acompañamiento en el aprendizaje del alumno y “situar”
el contexto para que se integre a la realidad correspondiente con la finalidad de
lograr una educación de calidad.
Sabemos que los jóvenes han encontrado en el “chat” una forma de comunicación
que responde a sus necesidades, sin embargo en este sentido, se ha generado en el
docente la necesidad de buscar que desarrollen habilidades de pensamiento crítico,
que sean capaces de cuestionar la “realidad” virtual en que se ven inmersos (evitar
que formen una condición alienante), repito, el docente debe ser capaz de entender
que las TICS son solo una herramienta y medio de trabajo y que nunca sustituirán
la calidad de la labor de un buen docente.
Publicado por Arturo Rafael Tovar Solorio en 19:31
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