Semana 1 p cy a (22 y 23 sept)

Periodismo Científico y Ambiental
Grado de Periodismo
Universidad de Sevilla
Curso 2019/20
Prof. Miguel Alcíbar
Dpto. Periodismo 1
jalcibar@us.es
P R O Y E C T O D O C E N T E

Periodismo científico y ambiental © 2019 Alcíbar
D AT O S D E L P R O F E S O R
▪ Prof. Miguel Alcíbar (Teoría) (Despacho D-5)
▪ Tutorías: Prof. Alcíbar: Semestre I: martes de 19,30 a 21,30
h; jueves de 15.30 a 19.30 h.
▪ NOTA: se ruega al alumno que quiera una tutoría que
contacte con el profesor previamente vía e-mail
(jalcibar@us.es ) para concertar día y hora.
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
I N F O R M A C I Ó N D E L C U R S O
DINÁMICA DEL CURSO
▪ PARTE 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS: Clases teóricas con ejercicios
prácticos puntuales.
▪ PARTE 2. TALLER DE REDACCIÓN: Trabajo práctico grupal (5 alumnos):
elaboración de un Blog de periodismo científico.
PLATAFORMA VIRTUAL
▪ En la Plataforma Virtual se dejarán las diapositivas (teoría y prácticas)
a semana pasada y, eventualmente, determinados materiales para
ampliar conocimientos.

C O N T E N I D O S D E L A A S I G N AT U R A
PARTE 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS (Del 22-09-2021 al 10-11-2021)
① ¿Qué es la ciencia? Nociones básicas de filosofía y sociología de la ciencia
② Comunicación Pública de la Ciencia (CPC): Periodismo científico y
divulgación científica. Similitudes y diferencias
③ La tesis de la “mediatización” de la ciencia
④ Interacciones entre fuentes expertas y periodistas
⑤ Ética en la ciencia y periodismo científico
⑥ Ciencia mediática, controversias tecnocientíficas y mitos científicos
⑦ Estrategias discursivas y recursos retóricos para elaborar información
científica y comprometer al lector
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

PARTE 2. TALLER DE REDACCIÓN DE PERIODISMO CIENTÍFICO (Del 10-11-
2021 al 13-01-2022)
❖ Se plantea como un taller de redacción en el que grupos de 5 alumnos
tendrán que elaborar un Blog de periodismo científico. Para lograr esto el
profesor ejercerá de “jefe de redacción” e impartirá los siguientes temas:
① Géneros del periodismo científico
② Consejos para elaborar un Blog de periodismo científico
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

1 # ¿Qué es la ciencia? Nociones básicas de
filosofía y sociología de la ciencia
2 # CPC: Periodismo científico y divulgación
científica. Similitudes y diferencias
❖ La Comunicación Pública de la Ciencia (CPC).
Modelos y recurso de acción política
❖ Periodismo científico y divulgación
científica. Definiciones, objetivos y
funciones
❖ La concepción tradicional en la filosofía y
sociología de la ciencia
❖ El giro socio-histórico en la concepción de la
ciencia
❖ De la ciencia moderna a la tecnociencia
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
3 # La tesis de la “mediatización” de la ciencia
❖ El fenómeno de la “mediatización de la
ciencia”
❖ Las fuentes de información en el periodismo
científico
❖ Motivos de los científicos para comunicar la
ciencia
4 # Interacciones entre fuentes expertas y
periodistas
❖ El papel de los comunicados de prensa
(press releases)
❖ Actitud acrítica del periodista frente a las
fuentes expertas
❖ Del aislamiento cultural a la tolerancia
estratégica: las tensas relaciones entre
científicos y periodistas

5 # Ética en la ciencia y periodismo científico
❖ El conflicto de interés en la ciencia. Causas y
consecuencias
❖ El fraude científico. Definición, incidencia,
causas y efectos
❖ El caso Hwang: un fraude de altos vuelos
❖ Implicaciones del fraude científico en la
investigación
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
6 # Ciencia mediática, controversias
tecnocientíficas y mitos científicos
❖ La ciencia mediática
❖ Controversias tecnocientíficas con
implicaciones sociales
❖ Mitos de origen científico
❖ Los periodistas y los números
7 # Estrategias discursivas y recursos retóricos
para elaborar información científica y
comprometer al lector
❖ Estrategias discursivas. Traducción vs. Re-
contextualización
❖ Recursos retóricos para elaborar la
información y para comprometer al lector
❖ Géneros del periodismo científico
❖ Consejos para elaborar un Blog de
periodismo científico
8 # Necesidad de un periodismo científico
riguroso y crítico
❖ ¿Un nuevo contrato social entre ciencia y
sociedad?
❖ Periodismo científico: orientado a la fuente
vs. orientado al ciudadano
❖ Hacia un periodismo científico riguroso y
crítico

A C T I V I D A D E S F O R M AT I VA S
CLASE TEÓRICA O PRÁCTICA
90 MINUTOS APROX.
DESCANSO
30 MINUTOS APROX.
Periodismo científico y ambiental © 2021 Miguel Alcíbar
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

S I S T E M A D E E VA L U A C I Ó N
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
EXAMEN TIPO TEST
❖ Con el examen se evalúan todos los conocimientos adquiridos durante el curso.
❖ Representa el 30% de la calificación final de la asignatura.
❖ Consta de 50 preguntas con tres posibles respuestas no múltiples.
❖ Se realizará el día que oficialmente esté estipulado en el calendario de exámenes.

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
ELABORACIÓN DE UN BLOG: PREMISAS GENERALES
❖ Elaboración de un Blog de periodismo científico por grupos de 5 alumnos que se
repartirán las labores de diseño y redacción.
❖ Representa el 70% de la calificación final. Se califica el Blog, por lo que tal calificación
es la nota obtenida por cada miembro del grupo.
❖ El contenido del Blog debe tener las siguientes entradas (posts):
❖ Presentación
❖ Reportaje
❖ Entrevista
❖ Noticia basada en un paper
❖ Noticia sobre evento científico, artículo de opinión o ensayo sobre algún aspecto de la
asignatura
❖ Se valora la actualidad y pertinencia de los temas elegidos, de las personalidades
entrevistadas, de la correcta redacción, de lo adecuado del diseño y del uso de los
recursos técnicos para elaborar textos digitales.

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
ELABORACIÓN DE UN BLOG: CRITERIOS TÉCNICOS
❖ El Blog debe elaborarse con WordPress o Blogger.
❖ Las entradas del Blog deben aportarse en Word, con el siguiente número de palabras:
▪ Post del reportaje, entre 1200 y 1500 palabras
▪ Post de la entrevista, entre 1000 y 1200 palabras
▪ Post de la noticia a partir de un paper, entre 800 y 1000 palabras
▪ Post de la noticia del evento científico, entre 500 y 800 palabras
❖ Cada grupo deberá enviar vía c-e (como muy tarde el día del examen) una carpeta
llamada TEXTOS con los textos en Word y un Word con la relación de fotografías,
infografías o ilustraciones de cosecha propia (no las imágenes). Y también otra carpeta
llamada GRUPO con un Word donde esté el enlace al Blog, los nombres de los
miembros y la función desarrollada.

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
REQUISITOS PARA LA REDACCIÓN DE LOS TEXTOS
❖ Los Blogs con textos mal escritos serán motivo de suspenso. ¿Qué es un texto mal escrito? En
general, los alumnos cometen una serie de errores al redactar, fruto de escasas lecturas, vicios
adquiridos nunca pulidos y desidia.
❖ Los errores más comunes son los siguientes:
▪ Mal uso del sistema de puntuación
▪ Subordinación excesiva que deviene en frases ilegibles
▪ Errores ortográficos
▪ Errores de expresión
▪ Errores conceptuales y de cultura general
▪ Errores de titulación
▪ Errores de concordancia (sobre todo, de número aunque también de género)
▪ Léxico inadecuado
❖ NOTA IMPORTANTE: Los posts tienen que entenderse por sí mismos. No debe obligarse al lector a
tener que ir a la fuente, ésta solo se le brinda para su consulta.

S I S T E M A D E E VA L U A C I Ó N : C R I T E R I O S G E N E R A L E S
CLASES TEÓRICO-
PRÁCTICAS Y TALLER DE
REDACCIÓN
ASISTENCIA Y
PARTICIPACIÓN
❖ Calificación final:
❖ 70% Elaboración de un
Blog de periodismo
científico
❖ 30% Examen tipo test
ORTOGRAFÍA
Y SINTAXIS
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
❖ Se debe aprobar ambas
partes por separado para
superar la asignatura.
❖ Para la convocatoria
ordinaria de septiembre y la
extraordinaria de diciembre
se va con la parte suspensa.
Se guarda, por tanto, la parte
aprobada.
❖ El Blog se entregará vía
Plataforma Virtual como
muy tarde el día oficial del
examen.
❖ ASISTENCIA:
❖ 12 o más clases se califica sobre 10
❖ 11 o menos clases se califica sobre 8

B I B L I O G R A F Í A G E N E R A L
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

E V E NTO S DE DIV ULGACIÓ N
https://cienciaenbulebar.wordpress.com/
C I E N C I A E N B U L E B A R , C I E N C I A J O T D O W N Y P L ATA F O R M A S C I L O G
http://ciencia.jotdown.es/
Blog Ignacio López-Goñi:
https://www.investigacionyciencia.es/blogs/medi
cina-y-biologia/43/posts?page=2
Blog Miguel Alcíbar:
https://www.investigacionyciencia.es/blogs/cienci
a-y-sociedad/98/posts
http://www.casadela
ciencia.csic.es/
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

ID EA S PR E V IA S
▪ Supongamos que el texto se organiza como lo hace un mineral al cristalizar.
▪ Una reunión caótica de elementos independientes se convierte en una estructura altamente ordenada. Esto
ocurre gracias a la conjunción de miríadas de actividades microscópicas entre sí.
No obstante, la metáfora puede utilizarse como argumento en contra de la idea, demasiado extendida,
según la cual para que un texto esté ordenado basta simplemente con que esté cohesionado (oraciones
interconectadas por medio de relaciones gramaticales. P. ej.: Pedro hoy no va a la escuela. Está enfermo).
Esta metáfora no sirve para explicar qué es un texto, por
una sencilla razón: la cristalización consiste en un
fenómeno natural espontáneo, no intencionado y, por lo
tanto, no explica la actividad comunicativa humana,
prototípicamente cultural e intencionada.
¿ Q U É E S U N T E X T O ? ( I )
Periodismo científico y ambiental © 20-21 Alcíbar
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

ID EA S PR E V IA S
▪ Consideremos el texto como un espacio urbano (Sebastián Bonilla, prólogo de Introducción a la lingüística del
texto, Beaugrande y Dressler):
¿ Q U É E S U N T E X T O ? ( I I )
TEXTO
Decodificación aberrante (no texto)
RECEPTOR
Interpretación (Sentido)
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

ID EA S PR E V IA S
▪ Las teorías actuales sobre la comunicación consideran que el sentido no es inherente al mensaje, se construye
mediante la acción lingüística en el intercambio social entre sujeto emisor (productor) y sujeto receptor
(interpretador).
E L P R O C E S O D E L A C O M U N I C A C I Ó N E S I N T E N C I O N A L
Mundo por
describir y
comentar
(Mundo por
significar)
Productor de
información
(propone hipótesis
estratégicas de cómo
será la interpretación)
Mundo
descrito y
comentado
(Mundo
significado)
Receptor-
interpretador
de información
(propone hipótesis
estratégicas de
cómo interpretar)
Sentido del mensaje
(Surge de la interacción de co-intencionalidades)
▪ Por tanto, la información no existe per se, en un espacio externo al ser humano, como pueden existir los objetos
materiales, sino que su significado depende de la mirada interpretativa de los actores implicados.
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

ID EA S PR E V IA S
EJ. Movimiento antivacunas: se generan noticias,
reportajes, entrevistas sobre el asunto, a partir de
fuentes expertas y oficiales, así como activistas.
EL PC como práctica es el que vamos a desarrollar en la Parte 2 de la asignatura. Se refiere al
ejercicio de la profesión periodística aplicada a la información sobre ciencia y tecnología.
E L P E R I O D I S M O C I E N T Í F I C O C O M O P R Á C T I C A
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

ID EA S PR E V IA S
El PC como objeto de estudio es el que vamos a abordar, siquiera en sus aspectos esenciales, en la
Parte 1 de la asignatura. Se refiere a la fundamentación teórica de la comunicación pública de la
ciencia (CPC) y, como una parte de ésta, del periodismo científico.
EJ. 2. Analizar cómo la prensa usó la infografía al cubrir la
última epidemia de Ébola [V. Alcíbar, M. (2018).
“Information visualisation as a resource for popularising the
technical-biomedical aspects of the last Ebola virus epidemic:
The case of the Spanish reference press”. Public
Understanding of Science. 27(3): 365–381].
EJ. 1. Vacunación vs. Movimiento antivacunas:
estudiar los actores implicados (políticos, expertos,
activistas, etc.), así como los argumentos que
esgrimen para construir discursos a favor o en contra
de vacunar a los niños.
E L P E R I O D I S M O C I E N T Í F I C O C O M O O B J E T O D E E S T U D I O
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

I D E A S P R E V I A S
L A C I E N C I A E S C U LT U R A
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
«Entiendo que es una boutade, lo de que algunos puedan pensar que
los científicos no saben leer o que no tienen inquietudes por el
mundo de la literatura, pero lo que no es ninguna boutade es que los
que somos de letras, sabemos de ciencia exactamente lo mismo que
cero patatero. Veo la ciencia como algo en lo que tengo que creer
aunque no lo entienda. Y además no hago ningún esfuerzo por
entenderlo porque sé que sería inútil» (Pilar Cernuda, Mesa redonda
en III Congreso sobre Comunicación Social de la Ciencia, La Coruña, 9-
11 de noviembre de 2005).
Con relación al supuesto asesinato con polonio 210 (isótopo
especialmente peligroso) del ex-espía ruso Aleksandr
Litvinenko, el por entonces periodista-comentarista de “Hora
25” (Cadena Ser) Carlos Mendo, dijo lo siguiente: «Polonio,
para mí que soy un ignorante en esto de la química, era un
señor que en el Hamlet de Shakespeare era el padre de
Laertes, verdad, y de Ofelia, y ahora me he enterado que
poniéndole 210 a Polonio sale una cosa radiactiva, realmente
asombroso, ¿no?» (risas) (“Hora 25”, 30-11-2006, 22:30).

ID EA S PR E V IA S
E j e r c i c i o d e l a p r o f e s i ó n d e p e r i o d i s t a c i e n t í f i c o e n :
Gabinetes de comunicación de instituciones
científicas (p. ej. CSIC, CABIMER, CNIO, etc.).
Redacciones de medios de comunicación (p. ej. Sección
“Materia”, de El País, etc.).
Unidades de Cultura Científica e
Innovación (UCC+I).
Agencias de información de
ciencia y tecnología [p. ej.
Servicio de Información y
Noticias Científicas (SINC) en
España].
S A L I D A S PA R A E L C O M U N I C A D O R C I E N T Í F I C O
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

ID EA S PR E V IA S
D e s a r r o l l o d e u n a c a r r e r a a c a d é m i c a c e n t r a d a e n l a i n v e s t i g a c i ó n e n C P C
Realización de un Máster especializado
(p. ej. Máster de Comunicación Científica,
Médica y Ambiental de la UPF) o de un
Máster generalista, pero en el que se
puedan enfocar tales estudios (p. ej.,
Máster de “Comunicación y Cultura” de
la FCOM).
Realización de una tesis doctoral
y posterior desarrollo de una
carrera académica.
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
S A L I D A S PA R A E L C O M U N I C A D O R C I E N T Í F I C O

E L VA L O R D E L A C O M U N I C A C I Ó N D E L A C I E N C I A : E L C A B
Centro de Astrobiología (CSIC-INTA) http://www.cab.inta.es/es/inicio
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

ID EA S PR E V IA S
EJEMPLO
La experiencia del Dr. Abraham Esteve y de
cómo la comunicación puede contribuir al
éxito de la investigación
L A C O M U N I C A C I Ó N , P I E D R A A N G U L A R E N E L É X I T O D E L A C I E N C I A
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
http://bioelectrogenesis.es/index.php/es/

Periodismo científico y ambiental © 2019 Abarlcí
I D E A P R I N C I PA L
La idea que quiero plantear brevemente es que la ciencia es
una actividad humana que a lo largo de su historia, desde su
emergencia en los siglos XVI y XVII (Revolución científica), ha
sufrido profundos cambios en sus formas de producir
conocimiento y de gestionar la comunicación de éstos. Estos
cambios estructurales han conducido a cambios en las
relaciones ciencia-sociedad. Sin embargo, tales cambios no
han conllevado una necesaria redefinición del periodismo
científico.
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

¿Qué es la ciencia? Nociones básicas de
filosofía y sociología de la ciencia
T E M A 1
① La concepción tradicional en la filosofía y
sociología de la ciencia
② El giro socio-histórico en la concepción de
la ciencia
③ De la ciencia moderna a la tecnociencia
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

Periodismo científico y ambiental © 2019 Abarlcí
1 # ¿ Q U É E S L A C I E N C I A ?
D E F I N I C I Ó N D E L A R A E
1. f. Conjunto de conocimientos obtenidos
mediante la observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurados y de los que
se deducen principios y leyes generales con
capacidad predictiva y comprobables
experimentalmente.
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

La concepción tradicional en la filosofía
y sociología de la ciencia
E P Í G R A F E 1 . 1
① El positivismo lógico: La imagen tradicional de
la ciencia. El método inductivo
② Karl Popper, el primer crítico del positivismo
lógico
③ Robert Merton y la sociología funcionalista de
la ciencia
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

1.1 #LA CONCE PCIÓN TRADICIONAL E N LA FILOSOFÍA Y
S O CIO LO GÍA DE LA CIE NCIA
La producción del conocimiento
científico es autónomo de las
influencias psicológicas, sociales,
políticas o de otra índole.
LA CIENCIA ES AUTÓNOMA
El método de la ciencia es el
inductivo: Se sacralizan los
hechos al defender que las
teorías se infieren a partir de
ellos. Los hechos son los que
confirman (verifican) una teoría.
LA CIENCIA ES INDUCTIVA
La ciencia es neutra, está libre de
valores (value free). En todo caso, es
la tecnología o ciencia aplicada la que
está sujeta a escrutinio ético.
LA CIENCIA ES NEUTRAL
Significa conectar la teoría con
la realidad empírica a través de
la observación y la
experimentación.
LA CIENCIA ES EMPÍRICA
IMAGEN CIENTÍFICA DE
LA CIENCIA
La ciencia permite establecer
relaciones de equivalencia entre
sus enunciados cognitivos y la
realidad, es decir, des-cubre y
des-cribe la realidad tal cual es.
LA CIENCIA ES OBJETIVA Se sientan así las bases de la
racionalidad científica clásica al
reducir las teorías a una mera
combinación de lógica matemática
más el criterio de contrastación
empírica.
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
La ciencia progresa por
acumulación de conocimientos
y, en última instancia, todas las
ciencias se pueden reducir a la
física y las matemáticas.
LA CIENCIA ES
ACUMULATIVA Y UNITARIA
La ciencia se basa en el método
científico, un algoritmo secuencial
y universal que permite obtener
conocimiento genuino.
E L P O S I T I V I S M O L Ó G I C O : L A I M A G E N T R A D I C I O N A L D E L A C I E N C I A

E L M É T O D O I N D U C T I V O
“Según los inductistas, una teoría nueva y significativa
sólo puede surgir de una firme base de datos. Según
este punto de vista arquitectónico, cada dato es un
ladrillo en una estructura construida sin planos.
Cualquier palabrería acerca de teorías (el edificio
completo) resulta fatua y prematura antes de que estén
colocados los ladrillos. El inductismo gozó en tiempos de
gran prestigio dentro del mundo de la ciencia,
representando incluso una especie de postura «oficial»,
ya que representaba, por falsamente que fuera, la
naturaleza absolutamente honesta, completamente
objetiva y casi automática del progreso científico hacia
una verdad definitiva e incontrovertible”.
(El pulgar del panda, Stephen J. Gould)
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
1.1 #LA CONCE PCIÓN TRADICIONAL E N LA FILOSOFÍA Y

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
Karl Popper: Defensa de la objetividad, autonomía, neutralidad y
verdad de la ciencia.
▪ El método científico es el hipotético-deductivo: algoritmo que,
por aproximaciones sucesivas, nos acercamos a la Verdad.
T 1 T 2
Falsador A/B/C/D Falsador E/F
En (-) ocasiones
puede ser refutada
por los hechos
Mayor grado
de falsabilidad
(+) nos dice acerca
del mundo
En (+) ocasiones
puede ser refutada
por los hechos
Menor grado
de falsabilidad
(-) nos dice acerca
del mundo
P O P P E R , E L P R I M E R C R Í T I C O D E L P O S I T I V I S M O L Ó G I C O
1 .1 #LA CO NCE PCIÓN TR A DICIO NA L E N LA F ILO S O F ÍA Y
▪ Una hipótesis es “científica” solo si es falsable, es decir, solo si
es susceptible de refutarse. La hipótesis que sortea cualquier
intento de echarla por tierra puede aceptarse provisionalmente,
pero no puede decirse que ha sido corroborada empíricamente.
Siempre podrán surgir nuevas observaciones que la contradigan.

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