Actividad-Entrega 2 Inteligencia Lógico-Matemática.

4. Con esta estrategia la
estudiante demostró
sus conocimientos
sobre el doble y triple
de un número.
Cada vez que se le
pregunta por el doble,
ella selecciona 2
baldosas y ubica el
plumón,
posteriormente a cada
baldosa seleccionada
le da el valor del
número dictado, los
cuales suma para dar
su respuesta.
De igual forma para el
triple, con la diferencia
que aumenta una
baldosa.

6. La presenteestrategia busca que la
estudiantea partir de ejemplos
brindados pueda explicar el proceso
realizado, específicamenteen la suma
y resta. Convirtiéndose así en una
peque-maestra.

7. La pelota quema.

8. INDICADORES DE
EVALUACIÓN
SI NO
A
veces
Explica con claridad los
procesos que realiza.
Resuelve rápidamente
problemas en
situaciones reales.
Disfruta de las clases de
matemáticas.
Encuentra interesante
los juegos matemáticos.
Realiza operaciones
mentales en el menor
tiempo posible.
Disfruta realizando
juegos didácticos.
Disfruta categorizando o
estableciendo
jerarquías.
Le gusta trabajar en
tareas que revelan
claramente procesos
superiores.
Piensa en forma
abstracta o conceptual
superior al resto.
CRITERIO Excelente Bueno Regular Malo Muy malo
Operacion
es
resueltas:
- Suma
- Resta
- Multipli
cación.
Todas las
operacion
es fueron
resueltas
correctam
ente y
cuentan
con
procedimi
ento.
La
mayoría
de
las
operacio
nes
fueron
resueltas
correcta
mente y
cuentan
con
procedi
miento.
La mitad
de las
operacio
nes
fueron
resueltas
correcta
mente y
cuentan
con
procedi
miento.
Menos
de la
mitad
de las
operac
iones
fueron
resuelt
as
correc
tamen
te y
cuenta
n con
proced
imient
o.
Ninguna
operació
n fue
resuelta
correcta
mente.

9. RESULTADOS