2. CONTENIDO
Competencias y desempeños
Tópicos generativos y metas de comprensión
Estrategias de evaluación
Pacto de aula
3. 1. COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS
• Reconozco principios y conceptos propios de la
tecnología, así como momentos de la historia
que le han permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades.
Competencia 1:
• Identifico innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedad; los ubico y
explico en su contexto histórico.
Desempeño 1:
4. • Relaciono el funcionamiento de algunos
artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos con su utilización segura.
Competencia 2:
• Analizo el impacto de artefactos, procesos
y sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de necesidades.
Desempeño 2:
5. 2. TOPICOS
GENERATIVOS
1. LOS PROCESADORES DE TEXTO.
1.1 Conceptos básicos sobre los
procesadores de texto.
1.2 Historia y evolución de los
procesadores de texto.
2.1 TOPICOS GENERATIVOS
6. META DE COMPRENSION 1
• ¿Qué elementos definen a un
procesador de texto?Meta
• Diseñar un mapa conceptual, donde
identifique los elementos presentes en
el concepto de procesador de texto.
Desempeño
• Mapa conceptual elaborado en el
cuaderno del área.Evaluación
2.2 METAS DE COMPRENSION
7. META DE COMPRENSION 2
• ¿Cuáles mejoras en los procesadores de
texto han masificado su uso?Meta
• Elabora una línea de tiempo, donde
ubique los principales eventos de la
evolución de los procesadores de texto.
Desempeño
• Línea de tiempo elaborada en el
cuaderno del área.Evaluación
8. Taller escrito 1 – Los procesadores de
texto
Se debe realizar la lectura del
documento guía.
Se debe elaborar un glosario
con las palabras desconocidas
(10 palabras)
Se debe elaborar un resumen
del documento (3 páginas)
Se deben realizar y presentar en
el cuaderno del área.
3. ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
9. Taller Práctico 1 – Conceptos básicos
de los procesadores de texto
De acuerdo al resumen
elaborado en la actividad
anterior.
Se debe diseñar un mapa
conceptual, donde identifique los
elementos presentes en el
concepto de procesador de texto.
Se realiza en clase.
De acuerdo a la rubrica de
evaluación.
10. Taller Práctico 2 – Historia y evolución
de los procesadores de texto
De acuerdo al resumen
elaborado en la actividad
anterior.
Se debe elaborar una línea de
tiempo, donde ubique los
principales eventos de la
evolución de los procesadores
de texto.
Se realizan en clase.
De acuerdo a la rubrica de
evaluación.
11. EVALUACION FINAL
Se realiza al final del periodo
La evaluación tiene preguntas tipo
prueba saber
Equivale al 20% de la nota
definitiva del periodo.
Es aplicada por el titular y
calificada por el docente
12. AUTO Y CO-EVALUACIÓN
Se realiza al final del periodo
Se realiza teniendo en cuenta el
pacto de aula
Se evalúa el comportamiento del
estudiante y el grupo.
Cada una equivale al 10% de la
nota definitiva del periodo.
13. 4. PACTO DE AULA
Ingresar puntualmente a clase.
(Se llama a lista cinco minutos
después del timbre y se cierra
la puerta)
Presentarse de manera
adecuada y hacer uso correcto
del uniforme.
14. Desarrollar las actividades
programadas para la clase.
Presentar buen comportamiento
y hacer uso adecuado de los
equipos durante el desarrollo de
la clase.
Ser respetuoso con todos y
para todos