Areas de Oportunidad

1. Formato para analizar la propia experiencia docente
Asignatura:
*Matematicas
¿Qué hice durante mi
práctica?
¿Cómo diseñe la
propuesta?
¿Con quienes la
realice?
¿Qué resultados
obtuve?
¿Cuáles fueron mis
problemas?
¿Cuáles fueron las
reflexiones que
hice?
¿Qué es lo que
puedo mejorar?
¿Cómo puedo hacerlo?(de
manera que incorpore elementos
originales, poco usuales,
diferentes a loa convencionales)
Actividades de
aprendizaje
.
*Cuadro mágico para
empezar bien el día.
*Actividad alto.
*Tome como base
el libro, las
actividades que
se plantean y las
hice mías.
*Con los alumnos del
salón en el cual estaba
practicando.
*No los mejores, pero
si satisfactorios.
*La falta de material
llamativo, ya que son
de primer grado y
necesitan de
motivación.
*Tiempos.
*Llevar material más
llamativo.
*Adoptar el
lenguaje hacia mis
alumnos.
*Llevando material con colores
llamativos.
Contenidos de la
áreas de conocimiento
y /o campos
formativos
*Que se dieran cuenta
de las diferencias,
descomposiciones
que tiene un número.
*Actividades que
se relacionen con
su vida diaria y los
que utilizan en el
aula.
*Con los alumnos de
mi salón practicante.
*Favorables, el
alumno se dio cuenta
como descomponer
un número.
*La reflexión no al
instante, no explique
de manera explícita
lo que se debía hacer
y eso ocasiono la
tardanza en llegar al
resultado.
*No consulte el
campo formativo
matemático.
*Antes de empezar
mi planificación
tomarlos en
cuenta.
*Buscar una forma y dialecto
adecuada para los alumnos.
Recursos materiales *Botes
*Cartulina
*Monedas
*Copias
*Fichas
*Material que se
utiliza dentro del
aula.
*Con los alumnos de
mi salón practicante.
*Una serie de
descomposiciones de
un solo número.
*Que los alumnos
tenían la idea que
solo existía una
descomposición.
*La forma en que lo
explique no era la
adecuada.
*Debo de ser más
explícita para dar
las instrucciones a
mis alumnos.
*Llevar distintos y varios
materiales manipulables para
que el niño comprenda mejor el
contenido.
Organización de
Ambientes de
aprendizaje
*Trabajar de manera
tradicional el grupo,
pero pasando al frente
a que dieran una
respuesta y
explicación.
*De manera que
la atención del
grupo estuviera al
frente observando
al pizarrón y a mí.
*Con los alumnos de
mi salón practicante.
*No me dieron los
resultados que
quería, ya que el
material no fue
llamativo.
*Material poco
llamativo.
*Llevar material
llamativo y
manipulable.
*La creatividad de
mi material.
*Creando materiales
manipulables.
Evaluación *Mediante copias que
les entregaba, donde
me demostraban lo
aprendido.
*Basándome en
las evidencias que
ellos realizaban.
.
*Con los alumnos de
mi salón practicante.
*En la copia
presentaban buenos
resultados, mas
algunos se
esperaban para ver el
resultado de otros.
*Que utilice solo la
herramienta de la
copia.
*Crear distintos
formatos de
evaluación.
*Hacer más
herramientas
evaluativas.
*Haciendo materiales distintos y
diferentes técnicas para evaluar.