proyecto de aprendizaje

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magistério
Núcleo Académico Táchira
Curso: Fase de Ejecución de un Proyecto Educativo
EL CUENTO DE MI HISTORIA
Autora: Darcy mora
Tutora: Carmen Hernández
San Cristóbal Mayo 2015

2. El CuEnto dE mi
Historia

3. Datos de Identificación
Identificación: Belén María San Juan Colina
Título del proyecto: El cuento de mi historia
Docentes: Darcy Mora
Auxiliar: Ana González
Sección: “U“
Grupo: C
Turno: Mañana
Matricula: Niños 6 Niñas 8 Total: 14
Edad: 5 años
Periodo de ejecución: Desde:09/03/15 Hasta: 27/03/15
Año escolar: 2014 - 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
EXTENSION ACADÉMICA

4. rEgistro
• Fecha: 04-02-2015
Nombre: Risckel Moreno
Momento: Espacio Armar y
construir
• En el espacio de armar y construir
un grupo de niños jugaban con
tacos identificados con letras y
números, la niña Risckel le dice a
la niña Astrid ¡Yo me se las
vocales a, e, i, o, u! y Astrid le
responde Yo también y me se los
números hasta el diez y comienza
a contarlos 1,2,3,4 … y hasta
muchos más ¿verdad que es así
profesora?

5. diagnÓstiCo
La docente observó los conocimientos que tenían las niñas Risckel y
Astrid respecto a los números y letras y en conversación con todo el
grupo les sugiere la elaboración de cuentos con la historia personal
de cada niño y niña, por cuanto los cuentos están escritos con letras
números y se puede identificar los nombres, la edad, la fecha de
cumpleaños en el cuento que inventemos. Los niños y niñas en una
lluvia de ideas proponen diferentes nombres para el proyecto,
quedando como ganador “EL CUENTO DE MI HISTORIA”.

6. ProPósito
Promover en los niñas y niñas el protagonismo real
en la elaboración de cuentos, a través de estrategias
significativas lúdico-literario.
El proyecto se sustenta en lo expresado en la
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela en su Artículo 103 que establece el
derecho de una Educación Integral y de calidad en
todos los niveles y modalidades. En la LOPNNA en
su Artículo 53 Los niños y niñas tienen derecho a
una educación digna de acuerdo a su edad. En
relación a los objetivos del PEIC se busca la
integración comunidad - escuela para en un trabajo
mancomunado reforzar los valores establecidos en
el mismo.

7. .
Áreas de aPrendizaje
Formación personal, social y
comunicación
•Componente: Lenguaje oral y escrito
•Propósito: Reconocer y utilizar los
procesos de lectura y escritura como
instrumentos de información y
comunicación, a través de estrategias
orientadas en la elaboración de los
cuentos
•Componente: Expresión plástica
•Propósito: Favorecer la creatividad, la
autonomía y cooperación en la
elaboración de cuentos con material
reusable.
Aprendizajes a ser alcanzados
•Expresar oralmente hechos, ideas,
vivencias, participan en diálogos y
conversaciones
•Copiar en forma libre, tomando como
modelo escrituras impresas en el
ambiente que les rodea
•Permitir que utilicen los diferentes
tipos de letras (imprenta, cursiva,
combinadas)
•Elaboración del cuento en el que se
refleje su historia
•Expresarse creativamente con
actividades gráfico plásticas con
material reusable

8. Relación entre los
componentes del ambiente
•Componente: Números; serie y
cantidad numérica
•Propósito: que el niño y la niña
establezcan relación matemática,
cuantificando y resolviendo
problemas de su entorno
personal y familiar
Aprendizajes a ser alcanzados
•Reconocer el símbolo gráfico del
número y su uso en el contexto social
•Realizar operaciones sencillas de
adicción y sustracción
•Aplica criterios para agrupar, ordenar
objetos considerando: forma, color,
tamaño, grosor y cantidad

9. RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE
Componente: NÚMEROS; SERIE Y CANTIDAD NUMERICA
Propósito: Que el niño y la niña establezcan relación matemática,
cuantificando y resolviendo problemas de su entorno personal y familiar
Aprendizajes a ser alcanzados
Reconocer el símbolo gráfico del número y su uso en el
contexto social Realizar operaciones sencillas de adicción
y sustracción Aplica criterios para agrupar, ordenar objetos
considerando: forma, color, tamaño, grosor y cantidad

10. ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
• En láminas de papel bond los niños y niñas
realizaran la redacción de cuentos,
experiencias, vivencias relacionadas con los
cuentos
• En hojas blancas los niños y niñas realizaran
un dibujo alusivo a su retrato y le escribirán
su nombre como inicio del cuento
• Desarrollo de ejercicios de pensamiento
matemático utilizando el conteo, la adicción y
la sustracción, relacionando su fecha de
nacimiento, edad y cantidad de niños en el
salón de clases
• Desarrollo de la historia personal para la
elaboración de los cuentos
• Elaboración una caja mágica para que los
niños y niñas participen buscando números y
letras.
• Conversaciones grupales
acerca de los saberes
previos de los niños con
respecto a los cuentos
• Se les entregará a los niños
y niñas diferentes tipos de
textos y se les pedirá que
identifiquen cuales son los
cuentos y observen sus
características.
• Armar la secuencia de
crecimiento y desarrollo del
niño

11. INDICADORES
• Participa en conversaciones
grupales
• Disfruta de la lectura en voz alta
• Representa a través del dibujo las
partes de su cuerpo
• Cuenta haciendo correspondencia
término a término
• Resuelve sumas y restas sencillas
utilizando sus datos personales
• Expone con fluidez y tono de voz
adecuado
• Colabora con el material solicitado
• Reconoce a los demás niños y
niñas como seres individuales
• Elabora su cuento identificando su
nivel de escritura de acuerdo a su
desarrollo
• Escribe su nombre y lo reconoce

12. EVALUACION
Técnicas Semi-Informales
Análisis de producciones escritas:
Elaboración de cuentos con sus historias
Análisis de producciones orales:
Participación en conversaciones
grupales y en exposiciones
Análisis de producciones artísticas:
Elaboración de creaciones plásticas
Análisis de ejercicios de
interpretativos:
Realizan seriación, contero, clasificación,
adicción, sustracción y agrupación
Técnica informal:
La Observación
Instrumentos:
Escala de Verificación
Registro Descriptivo
Recursos
Cuentos y materiales impresos
Témperas, pinceles, colores
Secuencias de imágenes diferentes.
Hojas de todos tipos de materiales,
tamaños y formas.
Fotocopias, láminas
Rompecabezas, canciones.

13. Indicadores
Estudiantes
Participa en la
elaboración del
cuento
escribe su
nombre
Reconoce a
través del dibujo
libre
Conoce las
partes del
cuento
Colabora con el
material
solicitado
Delgado Yosmir 23-03-15 18-03-15 12-03-15 23-03-15 10-03-15
Moncada Yoseph 18-03-15 18-03-15 12-03-15 23-03-15 11-03-15
Velasco Astrid 18-03-15 18-03-15 12-03-15 23-03-15 11-03-15
Moreno Risckel 18-03-15 18-03-15 12-03-15 19-03-15 10-03-15
Moncada Emily 20-03-15 18-03-15 12-03-15 23-03-15 11-03-15
Mora Breyner 18-03-15 18-03-15 16-03-15 23-03-15 11-03-15
Navarro Sebastian 18-03-15 18-03-15 16.03-15 23-03-15 10-03-15
Pueto Alexa 18-03-15 18-03-15 12-03-15 23-03-15 10-03-15
Aguilar Skarlet 18-03-15 18-03-15 12-03-15 23-03-15 11-03-15
Baron Gisell 18-03-15 19-03-15 12-03-15 19-03-15 10-03-15
Vera Daykel 20-03-15 19-03-15 16-03-15 19-03-15 10-03-15
Gonzalez Gabriela 20-03-15 19-03-15 12-03-15 19-03-15 10-03-15
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Centro de Educación Inicial Belén María San Juan Colina
Fecha: 09-03-2015 hasta el 27-03-2015
Aprendizaje esperado: Elaboración del cuento relacionado con su
historia personal identificando sus datos personales
I: iniciado EP: en proceso C: consolidado

14. Indicadores
Estudiantes
Relaciona el
número con
su edad
Reconoce la
fecha de su
nacimiento
Describe
cuantos
miembros
conforman su
familia
Conoce la
cantidad de
niños y niñas del
salón
Realiza la grafía
del número de
acuerdo a su nivel
de escritura
Delgado Yosmir 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15
Moncada Yoseph 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15
Velasco Astrid 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15
Moreno Risckel 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15
Moncada Emily 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15
Mora Breyner 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15
Navarro Sebastian 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15
Pueto Alexa 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15
Aguilar Skarleth 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15
Baron Gisell 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15
Vera Daykel 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15
Gonzalez Gabriela 17-03-15 24-03-15 26-03-15 09-03-15 27-03-15
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Centro de Educación Inicial Belén María San Juan Colina
Fecha: 09-03-2015 hasta el 27-03-2015
Aprendizaje esperado: Establece términos de relación numérica para cuantificar
y resolver problemas de su entorno y plasmarlos en la elaboración del cuento.
I: iniciado EP: en proceso C: consolidado

15. LOGROS
 El niño y la niña participaron mas en reunión de grupo relación al
tema.
 Padres y representantes se involucraron en las actividades
planificadas y desarrolladas.
 Se expresa mediante exposición relacionada con el tema.
 Los niños y niñas se interesaron por conocer números y letras.
 Identifican cada uno sus nombre.
 Participaron en la elaboración del cuento.

18. Profesor.
No me pidas que me quede
quieto por mucho rato.
Tengo muchos barcos, trenes,
Caballos y mariposas dentro de
mi.