En este documento los alumnos de 6o. ejercitarán a través de la tabla de Pitágoras las multiplicaciones.

1. Identifícalos fácilmente (1)
Organizados en equipos, analicen el siguiente cuadro de multiplicaciones, completen los
espacios en blanco y respondan lo que se pide.
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 6 7 8 10
2 2 4 8 10 12 16 18 20
3 3 9 15 18 21 27 30
4 12 16 20 28 32 36 40
5 5 10 20 30 45
6 6 18 30 36 42 48 60
7 14 21 28 42 49 63 70
8 8 16 32 40 48 64 72 80
9 18 27 36 45 63 81
10 10 30 50 60 80 100
a) Escriban cómo encontraron los números que faltaban en la tabla y comenten si de esa
forma podrían encontrar más números para cada una de las filas o columnas.
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2. b) ¿Qué característica tienen en común todos los números de la fila o columna del 2?
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c) ¿Con qué cifras terminan los del 5?
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d) ¿Qué tienen en común los números de la fila del 10?
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3. Identifícalos fácilmente (2)
Completen los esquemas con los números de la tabla.
“Todos los números que aparecen como resultado en la tabla de cualquier número son
múltiplos de él.”
Los múltiplos
de 2 que
también son
Los múltiplos de 3
múltiplos
de 2
Los
múltiplos
de 3

4. Los
múltiplos
de 5
Los
múltiplos
Los múltiplos de 10
de 5 que
también son
múltiplos de 10

5. Los
múltiplos
de 3
Los
múltiplos
de 6
Los múltiplos
de 3 que
también son
múltiplos de 6
Cómo lo hicimos:
En grupo comenten cómo hicieron para ubicar los números en la tabla pitagórica. Expliquen
qué criterio utilizaron para localizar los múltiplos de cualquier número. Escuchen a las niñas
y los niños de su grupo.
Comenten con sus compañeros las dudas que tuvieron al realizar la actividad, señalen lo
que no entendieron o no pudieron hacer y digan por qué