Este documento presenta conceptos clave sobre epistemología, conocimiento y ciencia. Explica que la epistemología estudia el conocimiento, la verdad y la justificación. Describe dos tipos de conocimiento: el conocimiento natural, que se adquiere por experiencia directa, y el conocimiento científico, que se aprende formalmente y se basa en pruebas. Finalmente, define la ciencia como el conjunto organizado de conocimientos que describe las leyes naturales y explica las teorías a través de procesos inductivos y deductivos.

1. Psicología
de la comunicación
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Curso 2014-2015
Sesión 4

2. Grupos de trabajo
2/2
Gruposdetrabajo

3. Bases
epistemológicas y
ética 1
Titulodelasesión

4. Contenidos Sesión 4
• Epistemología
• Conocimiento
• Ciencia
• Modelos científicos en psicología
• Objeto de estudio
• Resumen
4
Contenidos

5. Objetivos Sesión 4
• Conocer qué es la epistemología
• Describir a qué se le llama conocimiento
• Situar el entorno de actuación de la ciencia
• Conocer los modelos científicos específicos de la
psicología
• Definir cuál es el objeto del estudio de la psicología
5
Objetivos

6. • Epistemología
• Conocimiento
• Ciencia
• Modelos científicos en psicología
• Objeto de estudio
• Resumen
6

7. 7
Epistemología
• ἐπιστήµη
• epistḗmē
• "conocimiento"

8. 8
Epistemología
• λόγος
• lógos
• "estudio"

9. 9
Epistemología
Se trata de la rama de la filosofía cuyo objeto de
estudio es el conocimiento

10. 10
Filosofía y estudio
Epistemología

11. 11
Epistemología
• Trata el conocimiento, el análisis y la síntesis de los
fenómenos
• Se ocupa de las circunstancias que llevan a la
obtención del conocimiento y los criterios que la
justifican o invalidan
• En la antigua Grecia la episteme era el
conocimiento reflexivo elaborado con rigor
• Ha trabajado desde sus comienzos con el
conocimiento pero además con las nociones de
verdad, creencia y justificación

12. 12
Epistemología
• Trata el conocimiento, el análisis y la síntesis de los
fenómenos
• Se ocupa de las circunstancias que llevan a la
obtención del conocimiento y los criterios que la
justifican o invalidan
• En la antigua Grecia la episteme era el
conocimiento reflexivo elaborado con rigor
• Ha trabajado desde sus comienzos con el
conocimiento pero además con las nociones de
verdad, creencia y justificación

13. 13
Epistemología
• Trata el conocimiento, el análisis y la síntesis de los
fenómenos
• Se ocupa de las circunstancias que llevan a la
obtención del conocimiento y los criterios que la
justifican o invalidan
• En la antigua Grecia la episteme era el
conocimiento reflexivo elaborado con rigor
• Ha trabajado desde sus comienzos con el
conocimiento pero además con las nociones de
verdad, creencia y justificación

14. 14
Epistemología
• Trata el conocimiento, el análisis y la síntesis de los
fenómenos
• Se ocupa de las circunstancias que llevan a la
obtención del conocimiento y los criterios que la
justifican o invalidan
• En la antigua Grecia la episteme era el
conocimiento reflexivo elaborado con rigor
• Ha trabajado desde sus comienzos con el
conocimiento pero además con las nociones de
verdad, creencia y justificación

15. 15
Epistemología
Definiciones de algunos estudiosos sobre el tema

16. 16
“Ciencia que tiene por objeto conocer las cosas en
su esencia y en sus causas”
Mario Tamayo (1997)
Epistemología

17. 17
“Es el estudio del pasaje de los estados de menor
conocimiento a los estados de un conocimiento más
avanzado”
Jean Piaget (1896-1980)
Epistemología

18. 18
“Es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los
elementos que procuran la adquisición de
conocimiento e investiga los fundamentos, límites,
métodos y validez del mismo".
Marcelo R. Ceberio y Paul Watzlawick (1998)
Epistemología

19. 19
“Ciencia o filosofía de la ciencia que no impone
dogmas a los científicos sino que estudia la génesis y
la estructura de los conocimientos científicos".
Pierre Thuillier (1995)
Epistemología

20. 20
Filosofía de la ciencia
Epistemología

21. • Epistemología
• Conocimiento
• Ciencia
• Modelos científicos en psicología
• Objeto de estudio
• Resumen
21

22. 22
Conocimiento
La dicotomía entre el conocimiento natural y el
conocimiento científico

23. 23
Conocimiento
Conocimiento natural

24. 24
Conocimiento
Conocimiento natural

25. 25
Conocimiento
Todas las personas poseen grandes conocimientos de
psicología

26. 26
Conocimiento
¿Cómo se han adquirido estos conocimientos?:
• Por la experiencia directa, observando los
resultados de sus acciones y reflexionando sobre
ellos
• Por observación e imitación del comportamiento
de los demás
• A partir de consejos, instrucciones y sugerencias
• Mediante el juego (sobre todo simbólico)
• Escuchando las historias y los relatos sobre
personajes reales o fantásticos

27. 27
Conocimiento
¿Cómo se han adquirido estos conocimientos?:
• Por la experiencia directa, observando los
resultados de sus acciones y reflexionando sobre
ellos
• Por observación e imitación del comportamiento
de los demás
• A partir de consejos, instrucciones y sugerencias
• Mediante el juego (sobre todo simbólico)
• Escuchando las historias y los relatos sobre
personajes reales o fantásticos

28. 28
Conocimiento
¿Cómo se han adquirido estos conocimientos?:
• Por la experiencia directa, observando los
resultados de sus acciones y reflexionando sobre
ellos
• Por observación e imitación del comportamiento
de los demás
• A partir de consejos, instrucciones y sugerencias
• Mediante el juego (sobre todo simbólico)
• Escuchando las historias y los relatos sobre
personajes reales o fantásticos

29. 29
Conocimiento
¿Cómo se han adquirido estos conocimientos?:
• Por la experiencia directa, observando los
resultados de sus acciones y reflexionando sobre
ellos
• Por observación e imitación del comportamiento
de los demás
• A partir de consejos, instrucciones y sugerencias
• Mediante el juego (sobre todo simbólico)
• Escuchando las historias y los relatos sobre
personajes reales o fantásticos

30. 30
Conocimiento
¿Cómo se han adquirido estos conocimientos?:
• Por la experiencia directa, observando los
resultados de sus acciones y reflexionando sobre
ellos
• Por observación e imitación del comportamiento
de los demás
• A partir de consejos, instrucciones y sugerencias
• Mediante el juego (sobre todo simbólico)
• Escuchando las historias y los relatos sobre
personajes reales o fantásticos

31. 31
Conocimiento
¿Cómo se han adquirido estos conocimientos?:
• Por la experiencia directa, observando los
resultados de sus acciones y reflexionando sobre
ellos
• Por observación e imitación del comportamiento
de los demás
• A partir de consejos, instrucciones y sugerencias
• Mediante el juego (sobre todo simbólico)
• Escuchando las historias y los relatos sobre
personajes reales o fantásticos

32. 32
Conocimiento
No hay un solo tipo de conocimiento, sino varios

33. 33
Conocimiento
El conocimiento natural también es conocido como
sentido común

34. 34
Conocimiento
Es empírico en exclusiva
• Se adquiere por experiencia directa
• Se usa para buscar la solución de los problemas
que presenta la realidad y la convivencia social
Conocimiento natural

35. 35
Conocimiento
Es empírico en exclusiva
• Se adquiere por experiencia directa
• Se usa para buscar la solución de los problemas
que presenta la realidad y la convivencia social
Conocimiento natural

36. 36
Conocimiento
Es empírico en exclusiva
• Se adquiere por experiencia directa
• Se usa para buscar la solución de los problemas
que presenta la realidad y la convivencia social
Conocimiento natural

37. 37
Conocimiento
Es parcial
• Se circunscribe a la solución y explicación de
problemas concretos, en contextos concretos
Conocimiento natural

38. 38
Conocimiento
Es parcial
• Se circunscribe a la solución y explicación de
problemas concretos, en contextos concretos
Conocimiento natural

39. 39
Conocimiento
Conocimiento científico

40. 40
Conocimiento
Conocimiento científico

41. 41
Conocimiento
• El conocimiento científico es lo que se entiende en
psicología como ciencia y está representado por el
contenido de los textos y manuales de la disciplina
• Se aprende por enseñanza formal, el estudio de los
textos y la comunicación con los miembros de la
comunidad científica
• Lo que hace lícita una afirmación dentro del
ámbito científico es su fundamento: las pruebas en
que se basa, la posibilidad de ser refutada
• La ciencia no parte del supuesto de que los
científicos son absolutamente imparciales y
objetivos, sino de todo lo contrario.
• Se sirve de apoyos metodológicos para
contrarrestar su subjetividad
• El conjunto de estos apoyos conforma lo que se
conoce como el “método científico”

42. 42
Conocimiento
• El conocimiento científico es lo que se entiende en
psicología como ciencia y está representado por el
contenido de los textos y manuales de la disciplina
• Se aprende por enseñanza formal, el estudio de los
textos y la comunicación con los miembros de la
comunidad científica
• Lo que hace lícita una afirmación dentro del
ámbito científico es su fundamento: las pruebas en
que se basa, la posibilidad de ser refutada
• La ciencia no parte del supuesto de que los
científicos son absolutamente imparciales y
objetivos, sino de todo lo contrario.
• Se sirve de apoyos metodológicos para
contrarrestar su subjetividad
• El conjunto de estos apoyos conforma lo que se
conoce como el “método científico”

43. 43
Conocimiento
• El conocimiento científico es lo que se entiende en
psicología como ciencia y está representado por el
contenido de los textos y manuales de la disciplina
• Se aprende por enseñanza formal, el estudio de los
textos y la comunicación con los miembros de la
comunidad científica
• Lo que hace lícita una afirmación dentro del
ámbito científico es su fundamento: las pruebas en
que se basa, la posibilidad de ser refutada
• La ciencia no parte del supuesto de que los
científicos son absolutamente imparciales y
objetivos, sino de todo lo contrario.
• Se sirve de apoyos metodológicos para
contrarrestar su subjetividad
• El conjunto de estos apoyos conforma lo que se
conoce como el “método científico”

44. 44
Conocimiento
• El conocimiento científico es lo que se entiende en
psicología como ciencia y está representado por el
contenido de los textos y manuales de la disciplina
• Se aprende por enseñanza formal, el estudio de los
textos y la comunicación con los miembros de la
comunidad científica
• Lo que hace lícita una afirmación dentro del
ámbito científico es su fundamento: las pruebas en
que se basa, la posibilidad de ser refutada
• La ciencia no parte del supuesto de que los
científicos son absolutamente imparciales y
objetivos, sino de todo lo contrario
• Se sirve de apoyos metodológicos para
contrarrestar su subjetividad
• El conjunto de estos apoyos conforma lo que se
conoce como el “método científico”

45. 45
Conocimiento
• El conocimiento científico es lo que se entiende en
psicología como ciencia y está representado por el
contenido de los textos y manuales de la disciplina
• Se aprende por enseñanza formal, el estudio de los
textos y la comunicación con los miembros de la
comunidad científica
• Lo que hace lícita una afirmación dentro del
ámbito científico es su fundamento: las pruebas en
que se basa, la posibilidad de ser refutada
• La ciencia no parte del supuesto de que los
científicos son absolutamente imparciales y
objetivos, sino de todo lo contrario
• Se sirve de apoyos metodológicos para
contrarrestar su subjetividad
• El conjunto de estos apoyos conforma lo que se
conoce como el “método científico”

46. 46
Conocimiento
• El conocimiento científico es lo que se entiende en
psicología como ciencia y está representado por el
contenido de los textos y manuales de la disciplina
• Se aprende por enseñanza formal, el estudio de los
textos y la comunicación con los miembros de la
comunidad científica
• Lo que hace lícita una afirmación dentro del
ámbito científico es su fundamento: las pruebas en
que se basa, la posibilidad de ser refutada
• La ciencia no parte del supuesto de que los
científicos son absolutamente imparciales y
objetivos, sino de todo lo contrario
• Se sirve de apoyos metodológicos para
contrarrestar su subjetividad
• El conjunto de estos apoyos conforma lo que se
conoce como el “método científico”

47. • Epistemología
• Conocimiento
• Ciencia
• Modelos científicos en psicología
• Objeto de estudio
• Resumen
47

48. 48
Ciencia
Las leyes describen la naturaleza, las teorías la
explican y las reglas prescriben sus normas de uso

49. 49
Ciencia
Todo ello, a través de procesos de deducción e
inducción y los consiguientes de verificación, sobre
los datos recogidos acerca de los hechos

50. 50
“La ciencia es el conjunto organizado de
conocimientos”
Herbert Spencer (1889)
Ciencia

51. 51
Ciencia
Positivismo lógico y el Operacionalismo, únicos
modelos válidos en la concepción de las teorías y el
conocimiento científico hasta los años 50 del siglo XX
Lo fundamental era la confirmación o invalidación de
teorías, según unos criterios de reconstrucción
racional o contexto de justificación

52. 52
Ciencia
Positivismo lógico y el Operacionalismo, únicos
modelos válidos en la concepción de las teorías y el
conocimiento científico hasta los años 50 del siglo XX
Lo fundamental era la confirmación o invalidación de
teorías, según unos criterios de reconstrucción
racional o contexto de justificación

53. 53
Ciencia
De ahí se pasó al análisis de los factores
epistemológicos que rigen el descubrimiento,
desarrollo y aceptación o rechazo de teorías

54. 54
Ciencia
En opinión de Mario Bunge (1980), para que una
teoría sea científica debe cumplir dos condiciones:
• Que sea contrastable empíricamente, directa o
indirectamente
• Que sea compatible con el grueso del
conocimiento científico

55. 55
Ciencia
En opinión de Mario Bunge (1980), para que una
teoría sea científica debe cumplir dos condiciones:
• Que sea contrastable empíricamente, directa o
indirectamente
• Que sea compatible con el grueso del
conocimiento científico

56. 56
Ciencia
En opinión de Mario Bunge (1980), para que una
teoría sea científica debe cumplir dos condiciones:
• Que sea contrastable empíricamente, directa o
indirectamente
• Que sea compatible con el grueso del
conocimiento científico

57. 57
Ciencia
El mismo Mario Bunge (1983), establece una distinción
entre:
• Ciencia formal
• Ciencia factual o fáctica

58. 58
Ciencia
El mismo Mario Bunge (1983), establece una distinción
entre:
• Ciencia formal
• Ciencia factual o fáctica

59. 59
Ciencia
El mismo Mario Bunge (1983), establece una distinción
entre:
• Ciencia formal
• Ciencia factual o fáctica

60. 60
Ciencia
Dentro de la Ciencia factual o fáctica hace tres
distinciones:
• Ciencia pura
• Ciencia aplicada
• Ciencia técnica

61. 61
Ciencia
Dentro de la Ciencia factual o fáctica hace tres
distinciones:
• Ciencia pura
• Ciencia aplicada
• Ciencia técnica

62. 62
Ciencia
Dentro de la Ciencia factual o fáctica hace tres
distinciones:
• Ciencia pura
• Ciencia aplicada
• Ciencia técnica

63. 63
Ciencia
Dentro de la Ciencia factual o fáctica hace tres
distinciones:
• Ciencia pura
• Ciencia aplicada
• Ciencia técnica

64. 64
La ciencia, su método y su filosofía
Ciencia

65. • Epistemología
• Conocimiento
• Ciencia
• Modelos científicos en psicología
• Objeto de estudio
• Resumen
65

66. 66
Modeloscientíficos
Las ciencias se caracterizan por la vigencia de unos
determinados modelos o paradigmas

67. 67
Modeloscientíficos
Los modelos constituyen marcos de referencia,
formas de ver la realidad que es objeto de su estudio

68. 68
Modeloscientíficos

69. 69
Modeloscientíficos
Los modelos son más generales que las teorías y no
suelen estar formulados explícitamente

70. 70
Modeloscientíficos
Un modelo es como una lente, que establece en
cómo se observa e interpreta la realidad

71. 71
Modeloscientíficos

72. 72
Modeloscientíficos
Estipula cuáles son las preguntas de investigación
lícitas y pertinentes, qué datos se consideran
relevantes y cómo se van a obtener

73. 73
Modeloscientíficos
Modelos simples o monocausales

74. 74
Modeloscientíficos
• Internalista o disposicional
• Externalista o situacional
Modelos simples o monocausales

75. 75
Modeloscientíficos
• Internalista o disposicional
• Externalista o situacional
Modelos simples o monocausales

76. 76
Modeloscientíficos
Modelos complejos o pluricausales

77. 77
Modeloscientíficos
• Dualista
• De interacción
Modelos complejos o pluricausales

78. 78
Modeloscientíficos
• Dualista
• De interacción
Modelos complejos o pluricausales

79. • Epistemología
• Conocimiento
• Ciencia
• Modelos científicos en psicología
• Objeto de estudio
• Resumen
79

80. 80
Objetodeestudio
Toda ciencia tiene como función describir y explicar
el comportamiento, las relaciones y las propiedades
de su objeto de estudio

81. 81
Objetodeestudio
La psicología es la ciencia que estudia el
comportamiento del individuo, en su relación con el
medio socialmente construido

82. 82
Objetodeestudio
El medio socialmente construido es el medio con el
que establece contacto el individuo que presenta
propiedades que incluyen las físicas y las simbólicas

83. 83
Objetodeestudio
Las simbólicas dependen del significado que les ha
atribuido la historia de cada individuo en particular y
de la especie humana y la cultura, en general

84. 84
Objetodeestudio
Los estímulos del medio no actúan sobre el individuo
y producen respuestas por lo que son físicamente,
sino por lo que significan

85. • Epistemología
• Conocimiento
• Ciencia
• Modelos científicos en psicología
• Objeto de estudio
• Resumen
85

86. Resumen Sesión 4
86
Resumen

87. Esta presentación ya está disponible en
http://es.slideshare.net/menasergio/
87
Resumen

88. Psicología
de la comunicación
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Curso 2014-2015
Sesión 4