SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Evidencia de mi competencia de
investigación
Carlos Mizrahim Cáceres Franco
A00744253
Modelos de gestión de aprendizaje
Investigación Educativa
La Investigación debe contribuir en
generar un sentido creador en la
expansión del conocimiento
pedagógico, o en solucionar problemas
o prioridades en contextos educativos;
es por ello que el desarrollar esta
actividad o habilidad investigadora,
debería ser un continuo ejercicio del
docente, de tal forma que pueda mejorar
su labor en situaciones donde se
denoten campos de oportunidad o
mejora.
Mi investigación
 Por medio de esta
investigación he
desarrollado la habilidad
de la construcción y
análisis de instrumentos
viables que me permitan
obtener información
relevante y con ello pueda
proponer un cambio o una
solución significativa a
alguna situación
educativa, ya sea local,
regional, y porque no,
hasta nacional.
Mi investigación
He reconocido la importancia
de tomar como eje la pregunta
de investigación a la hora de
diseñar los instrumentos de
recolección de datos, así como
el correcto diseño de la
interpretación, con el fin de
que esta sea significativa y
aporte juicios de valor
importantes para la
investigación
La Pizarra Digital Interactiva (PDI) en el
fomento de valores en alumnos de secundaria
Una de las pretensiones de la
Reforma Integral de la Educación
Básica es desarrollar las
Habilidades Digitales; y con ello
se han sumado esfuerzos para
equipar a las escuelas públicas
con recursos tecnológicos.
No obstante dichos recursos no
se ocupan, o simplemente su uso
es con fines de proyección de
diapositivas o imágenes, sin
abordar todas las bondades que
el PDI ofrece
Bondades de la investigación
El realizar una investigación
educativa desarrolla la habilidad
de la observación, permitiendo
entender situaciones que
favorecen u obstaculizan el
proceso de enseñanza
aprendizaje, pudiendo así realizar
una propuesta innovadora que
refleje una mejora y se denote en
la adquisición de los aprendizajes
esperados, o para el caso de
nuestra investigación, una
apropiación y aplicación de
valores, y una revalorización
mejorando su autoestima
Innovación docente
Propuesta de
Innovación
AplicaciónPre
test
Implementación
de Innovación
Educativa
Post Test
Análisis e
interpretración
de resultados
Comunicar
hallazgos

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Evidencias del desarrollo de actividades 2
Evidencias del desarrollo de actividades 2Evidencias del desarrollo de actividades 2
Evidencias del desarrollo de actividades 2silvana24acevedo
 
¿CÓMO EVALUAMOS? - EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
¿CÓMO EVALUAMOS? - EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE¿CÓMO EVALUAMOS? - EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
¿CÓMO EVALUAMOS? - EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJEKatherine
 
¿Con qué evaluamos?
¿Con qué evaluamos?¿Con qué evaluamos?
¿Con qué evaluamos?Natali Torres
 
Primer entregable
Primer entregablePrimer entregable
Primer entregableFrank RH
 
Planeación escolar Jesús Alberto Flórez Rosano
Planeación escolar  Jesús Alberto Flórez RosanoPlaneación escolar  Jesús Alberto Flórez Rosano
Planeación escolar Jesús Alberto Flórez RosanoJesús Flórez R
 
Diapositivas de infografías animadas
Diapositivas de infografías animadasDiapositivas de infografías animadas
Diapositivas de infografías animadasMariaJoseAriasLopez
 
Mapa conceptual. planificación de programas educativos
Mapa conceptual. planificación de programas educativosMapa conceptual. planificación de programas educativos
Mapa conceptual. planificación de programas educativosYUDEIMA-R
 
Mapa conceptual PLANIFICACION EDUCATIVA
Mapa conceptual PLANIFICACION EDUCATIVAMapa conceptual PLANIFICACION EDUCATIVA
Mapa conceptual PLANIFICACION EDUCATIVAkarinabraca
 
Herramientas digitales
Herramientas digitalesHerramientas digitales
Herramientas digitaleskhellyCalito
 
Actividad 2.1 tenologias educativas blanca ojeda
Actividad 2.1 tenologias educativas blanca ojedaActividad 2.1 tenologias educativas blanca ojeda
Actividad 2.1 tenologias educativas blanca ojedaBlanca Ojeda
 
Enseñanza y aprendizaje
Enseñanza y aprendizajeEnseñanza y aprendizaje
Enseñanza y aprendizajesiviasanchez
 

La actualidad más candente (20)

Evidencias del desarrollo de actividades 2
Evidencias del desarrollo de actividades 2Evidencias del desarrollo de actividades 2
Evidencias del desarrollo de actividades 2
 
Diseño educativo
Diseño educativoDiseño educativo
Diseño educativo
 
¿CÓMO EVALUAMOS? - EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
¿CÓMO EVALUAMOS? - EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE¿CÓMO EVALUAMOS? - EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
¿CÓMO EVALUAMOS? - EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
 
¿Con qué evaluamos?
¿Con qué evaluamos?¿Con qué evaluamos?
¿Con qué evaluamos?
 
Primer entregable
Primer entregablePrimer entregable
Primer entregable
 
Planeación escolar Jesús Alberto Flórez Rosano
Planeación escolar  Jesús Alberto Flórez RosanoPlaneación escolar  Jesús Alberto Flórez Rosano
Planeación escolar Jesús Alberto Flórez Rosano
 
Diapositivas de infografías animadas
Diapositivas de infografías animadasDiapositivas de infografías animadas
Diapositivas de infografías animadas
 
Equipo 2 madu cómo evaluar por competencias
Equipo 2 madu cómo evaluar por competenciasEquipo 2 madu cómo evaluar por competencias
Equipo 2 madu cómo evaluar por competencias
 
Mapa conceptual. planificación de programas educativos
Mapa conceptual. planificación de programas educativosMapa conceptual. planificación de programas educativos
Mapa conceptual. planificación de programas educativos
 
1. planear
1. planear1. planear
1. planear
 
Mapa conceptual PLANIFICACION EDUCATIVA
Mapa conceptual PLANIFICACION EDUCATIVAMapa conceptual PLANIFICACION EDUCATIVA
Mapa conceptual PLANIFICACION EDUCATIVA
 
Planeamiento
PlaneamientoPlaneamiento
Planeamiento
 
Tarea3 ceciliaramos
Tarea3 ceciliaramosTarea3 ceciliaramos
Tarea3 ceciliaramos
 
Reflexion curriculo
Reflexion curriculoReflexion curriculo
Reflexion curriculo
 
Herramientas digitales
Herramientas digitalesHerramientas digitales
Herramientas digitales
 
Evaluacion
EvaluacionEvaluacion
Evaluacion
 
Actividad 2.1 tenologias educativas blanca ojeda
Actividad 2.1 tenologias educativas blanca ojedaActividad 2.1 tenologias educativas blanca ojeda
Actividad 2.1 tenologias educativas blanca ojeda
 
Planificacion educativa-2015
Planificacion educativa-2015Planificacion educativa-2015
Planificacion educativa-2015
 
Enseñanza y aprendizaje
Enseñanza y aprendizajeEnseñanza y aprendizaje
Enseñanza y aprendizaje
 
Evaluación de aprendizaje
Evaluación de aprendizajeEvaluación de aprendizaje
Evaluación de aprendizaje
 

Similar a Portafolio de evidencias 3

FORMADOR DE FORMADORES DE FRANKLIN MIRANDA..pptx
FORMADOR DE FORMADORES DE FRANKLIN MIRANDA..pptxFORMADOR DE FORMADORES DE FRANKLIN MIRANDA..pptx
FORMADOR DE FORMADORES DE FRANKLIN MIRANDA..pptxFranklin Miranda
 
Revista Digital sobre la investigación en la formación.pptx
Revista Digital sobre la investigación en la formación.pptxRevista Digital sobre la investigación en la formación.pptx
Revista Digital sobre la investigación en la formación.pptxSoraidaHoyos1
 
Seminario Unachi 2024.pptx FRANKLIN MIRANDA
Seminario Unachi 2024.pptx FRANKLIN MIRANDASeminario Unachi 2024.pptx FRANKLIN MIRANDA
Seminario Unachi 2024.pptx FRANKLIN MIRANDAFranklin Miranda
 
I3 a5 modelo curricular por competencias_roa
I3 a5 modelo curricular por competencias_roaI3 a5 modelo curricular por competencias_roa
I3 a5 modelo curricular por competencias_roanahyeli roa pinedo
 
Curso: Evaluación cualitativa del aprendizaje por competencias
Curso: Evaluación cualitativa del aprendizaje por competenciasCurso: Evaluación cualitativa del aprendizaje por competencias
Curso: Evaluación cualitativa del aprendizaje por competenciasCapacitación Educativa
 
Herramientas_Evaluacion en el proceso de enseñanza y aprendizaje.pdf
Herramientas_Evaluacion en el proceso de enseñanza y aprendizaje.pdfHerramientas_Evaluacion en el proceso de enseñanza y aprendizaje.pdf
Herramientas_Evaluacion en el proceso de enseñanza y aprendizaje.pdfMinerd
 
Evaluación de las competencias a través de instrumentos cualitativos
Evaluación de las competencias a través de instrumentos cualitativosEvaluación de las competencias a través de instrumentos cualitativos
Evaluación de las competencias a través de instrumentos cualitativosUlises Espinoza Upel
 
Situación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita críticaSituación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita críticaMariela Chacon
 
Situación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita críticaSituación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita críticaMariela Chacon
 
2390281.pptx
2390281.pptx2390281.pptx
2390281.pptxpppp
 
PROYECTO INVESTIGACION EDUARDO GUAILLAS.pptx
PROYECTO INVESTIGACION EDUARDO GUAILLAS.pptxPROYECTO INVESTIGACION EDUARDO GUAILLAS.pptx
PROYECTO INVESTIGACION EDUARDO GUAILLAS.pptxEduardoGuaillas
 
Pensamiento critico en docentes
Pensamiento critico en docentesPensamiento critico en docentes
Pensamiento critico en docentesPaula Aravena
 
Componentes del diseño curricular Dominicano
Componentes del diseño curricular Dominicano Componentes del diseño curricular Dominicano
Componentes del diseño curricular Dominicano CristhianGuerreroDeL1
 
Articulación docencia, investigación y gestión
Articulación docencia, investigación y gestiónArticulación docencia, investigación y gestión
Articulación docencia, investigación y gestiónNatalia Tamayo Vega
 
Dialnet-LasTicsEnElAprendizajeSignificativoYSuRolEnElDesar-7047160.pdf
Dialnet-LasTicsEnElAprendizajeSignificativoYSuRolEnElDesar-7047160.pdfDialnet-LasTicsEnElAprendizajeSignificativoYSuRolEnElDesar-7047160.pdf
Dialnet-LasTicsEnElAprendizajeSignificativoYSuRolEnElDesar-7047160.pdfALICIARIVERA70
 

Similar a Portafolio de evidencias 3 (20)

FORMADOR DE FORMADORES DE FRANKLIN MIRANDA..pptx
FORMADOR DE FORMADORES DE FRANKLIN MIRANDA..pptxFORMADOR DE FORMADORES DE FRANKLIN MIRANDA..pptx
FORMADOR DE FORMADORES DE FRANKLIN MIRANDA..pptx
 
Revista Digital sobre la investigación en la formación.pptx
Revista Digital sobre la investigación en la formación.pptxRevista Digital sobre la investigación en la formación.pptx
Revista Digital sobre la investigación en la formación.pptx
 
Seminario Unachi 2024.pptx FRANKLIN MIRANDA
Seminario Unachi 2024.pptx FRANKLIN MIRANDASeminario Unachi 2024.pptx FRANKLIN MIRANDA
Seminario Unachi 2024.pptx FRANKLIN MIRANDA
 
Reflexion 02 grupo 03
Reflexion 02 grupo 03Reflexion 02 grupo 03
Reflexion 02 grupo 03
 
I3 a5 modelo curricular por competencias_roa
I3 a5 modelo curricular por competencias_roaI3 a5 modelo curricular por competencias_roa
I3 a5 modelo curricular por competencias_roa
 
Curso: Evaluación cualitativa del aprendizaje por competencias
Curso: Evaluación cualitativa del aprendizaje por competenciasCurso: Evaluación cualitativa del aprendizaje por competencias
Curso: Evaluación cualitativa del aprendizaje por competencias
 
Herramientas_Evaluacion en el proceso de enseñanza y aprendizaje.pdf
Herramientas_Evaluacion en el proceso de enseñanza y aprendizaje.pdfHerramientas_Evaluacion en el proceso de enseñanza y aprendizaje.pdf
Herramientas_Evaluacion en el proceso de enseñanza y aprendizaje.pdf
 
Evaluación de las competencias a través de instrumentos cualitativos
Evaluación de las competencias a través de instrumentos cualitativosEvaluación de las competencias a través de instrumentos cualitativos
Evaluación de las competencias a través de instrumentos cualitativos
 
Situación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita críticaSituación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
 
Situación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita críticaSituación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
Situación de aprendizaje basada en la didáctita crítica
 
2390281.pptx
2390281.pptx2390281.pptx
2390281.pptx
 
PROYECTO INVESTIGACION EDUARDO GUAILLAS.pptx
PROYECTO INVESTIGACION EDUARDO GUAILLAS.pptxPROYECTO INVESTIGACION EDUARDO GUAILLAS.pptx
PROYECTO INVESTIGACION EDUARDO GUAILLAS.pptx
 
Pensamiento critico en docentes
Pensamiento critico en docentesPensamiento critico en docentes
Pensamiento critico en docentes
 
Componentes del diseño curricular Dominicano
Componentes del diseño curricular Dominicano Componentes del diseño curricular Dominicano
Componentes del diseño curricular Dominicano
 
Informe final
Informe finalInforme final
Informe final
 
Articulación docencia, investigación y gestión
Articulación docencia, investigación y gestiónArticulación docencia, investigación y gestión
Articulación docencia, investigación y gestión
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
Trabajo colaborativo paso 2
Trabajo colaborativo paso 2Trabajo colaborativo paso 2
Trabajo colaborativo paso 2
 
Dialnet-LasTicsEnElAprendizajeSignificativoYSuRolEnElDesar-7047160.pdf
Dialnet-LasTicsEnElAprendizajeSignificativoYSuRolEnElDesar-7047160.pdfDialnet-LasTicsEnElAprendizajeSignificativoYSuRolEnElDesar-7047160.pdf
Dialnet-LasTicsEnElAprendizajeSignificativoYSuRolEnElDesar-7047160.pdf
 
Tarea15
Tarea15Tarea15
Tarea15
 

Último

Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Pere Miquel Rosselló Espases
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...Reneeavia
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxJunkotantik
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxANDREAGRACEDURANSALA
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresSantosprez2
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasFlor Idalia Espinoza Ortega
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...MarcoAntonioAmayaSag
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...helmer del pozo cruz
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióPere Miquel Rosselló Espases
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteinmaculadatorressanc
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfInformacionesCMI
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónVasallo1
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuanishflorezg
 
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto gradoPLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto gradoSantosprez2
 

Último (20)

Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto gradoPLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
 

Portafolio de evidencias 3

  • 1. Evidencia de mi competencia de investigación Carlos Mizrahim Cáceres Franco A00744253 Modelos de gestión de aprendizaje
  • 2. Investigación Educativa La Investigación debe contribuir en generar un sentido creador en la expansión del conocimiento pedagógico, o en solucionar problemas o prioridades en contextos educativos; es por ello que el desarrollar esta actividad o habilidad investigadora, debería ser un continuo ejercicio del docente, de tal forma que pueda mejorar su labor en situaciones donde se denoten campos de oportunidad o mejora.
  • 3. Mi investigación  Por medio de esta investigación he desarrollado la habilidad de la construcción y análisis de instrumentos viables que me permitan obtener información relevante y con ello pueda proponer un cambio o una solución significativa a alguna situación educativa, ya sea local, regional, y porque no, hasta nacional.
  • 4. Mi investigación He reconocido la importancia de tomar como eje la pregunta de investigación a la hora de diseñar los instrumentos de recolección de datos, así como el correcto diseño de la interpretación, con el fin de que esta sea significativa y aporte juicios de valor importantes para la investigación
  • 5. La Pizarra Digital Interactiva (PDI) en el fomento de valores en alumnos de secundaria Una de las pretensiones de la Reforma Integral de la Educación Básica es desarrollar las Habilidades Digitales; y con ello se han sumado esfuerzos para equipar a las escuelas públicas con recursos tecnológicos. No obstante dichos recursos no se ocupan, o simplemente su uso es con fines de proyección de diapositivas o imágenes, sin abordar todas las bondades que el PDI ofrece
  • 6. Bondades de la investigación El realizar una investigación educativa desarrolla la habilidad de la observación, permitiendo entender situaciones que favorecen u obstaculizan el proceso de enseñanza aprendizaje, pudiendo así realizar una propuesta innovadora que refleje una mejora y se denote en la adquisición de los aprendizajes esperados, o para el caso de nuestra investigación, una apropiación y aplicación de valores, y una revalorización mejorando su autoestima
  • 7. Innovación docente Propuesta de Innovación AplicaciónPre test Implementación de Innovación Educativa Post Test Análisis e interpretración de resultados Comunicar hallazgos