arte

1. I.E. JUAN DE LA CRUZ POSADA
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA DURANTE
LA CONTINGENCIA POR EL COVID-19
ÁREA: Educación Artística y Cultural
GUIA DE APRENDIZAJE
GRADO:
8ºs
AÑO:
2021.
AMBITO(S)
CONCEPTUALE(S)
-color
-forma
-expresión
-Psicología del color.
-contrastes de color.
-la creatividad.
-patrimonio cultural antioqueño
CONECTIVIDAD Whatsapp, correo electrónico, classroom, vía
telefónica, página institucional.
RECURSOS Y
MATERIALES
Fotocopias Talleres en classroom, correo electrónico,
página del colegio, instructivos Youtube, Videos, texto de
lectura, imágenes, presentaciones en Power Point.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
-NO Identifica ni
aplica la
importancia que
tiene el color
como elemento
de comunicación.
- Identifica la
importancia que
tiene el color como
elemento de
comunicación.
-Identifica y aplica
la
Importancia que
tiene el color como
elemento
de comunicación.
- Analiza y
propone con
ejercicios, la
importancia que
tiene el color como
elemento de
comunicación.
AREA Y/O
ASIGNATURA
Educación
Artística y
Cultural.
PERIODO 2
DOCENTE(S) Mauro Antonio
Peña Soto
GRADO 8º
GRUPO(S) 8.1 - 8.2 MECANISMO DE
DEVOLUCION DE LA
GUIA
DESARROLLADA
Correo
electrónico del
docente o
manual.
FECHA DE
INICIO
14 de mayo
2021
FECHA DE
FINALIZACION
10 de agosto
2021

2. -NO construye ni
propone
soluciones
efectivas a
ejercicios de color
aplicando la
Teoría de los
contrastes.
- Se le dificulta
conocer e
identificar el
Patrimonio
Cultural
antioqueño.
-construye
ejercicios de color
aplicando la
Teoría de los
contrastes.
- Conoce e identifica
El Patrimonio
Cultural antioqueño.
-Construye y
propone
soluciones
efectivas a
ejercicios de color
aplicando la
Teoría de los
contrastes.
- Conoce e
identifica con
claridad el
Patrimonio Cultural
antioqueño.
-Construye y
argumenta
soluciones
efectivas a
ejercicios de color
de acuerdo a las
necesidades de
comunicación.
- Conoce e investiga
las características
básicas de la cultura
antioqueña.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Actividades de inicio:
HOLA MI GENTE, el periodo pasado trabajamos las imágenes invertidas, la realización
de fondos, todo eso estimulando la creatividad. Ahora les coloco este reto: Realiza este
dibujo en hoja de block cambiando la posición de los personajes.(LUEGO COLOREAS

3. Actividades Centrales
Bueno mi gente, sigamos con esta otra actividad, busquen información sobre el
color y realicen un escrito, escribiendo sobre el color, haciendo hincapié en la
teoría y los contrastes del color. (deben colocar ejemplos gráficos)
Luego realizaran tres planos completos en hoja de block o en el block de trabajo
de la siguiente manera:
1. Un Dibujo a color libre.
2. Una composición libre utilizando un solo color en sus diferentes
degradaciones. Ejemplo: azul oscuro – azul intermedio – azul claro.
(puede aparecer el blanco)
3. Un dibujo a color libre aplicando el contraste simultaneo. Ejemplos:

4. 4. Realizar un ejercicio aplicando los contrastes de color.
(El contraste de color es la diferencia en las características de dos o más colores que
interactúan en un diseño y afectan el modo en que se perciben.)

5. 5. Selecciona una de las imágenes de la parte inferior y luego agrégale un
color a la parte blanca (preferiblemente cálido) a esa composición se le
denomina: Contraste Binario.
5. Consultar: (TEMA PATRIMONIO CULTURAL ANTIOQUEÑO)
A. ¿Qué es ARTE?
B. ¿Qué es CULTURA?
C. ¿Cuál es la relación que existe entre Arte y Cultura?
D. ¿Qué SE ENTIENDE POR Patrimonio Cultural? (ejemplos gráficos)
E. ¿Cuántas clases de patrimonio cultural existen? (colocar ejemplos
gráficos de cada una de las clases)
F. Enumera 5 razones o mas por las cuales es importante cuidar
Y preservar el patrimonio cultural.
G. Enumera 5 formas o más de atentar contra el patrimonio
cultural.
H. ¿Qué tipo de sanciones recibe una persona o grupo de individuos
que atenten contra el patrimonio cultural?
I. Investiga en la prensa o en la web, algún caso o varios, de
personas que hayan atentado contra el patrimonio cultural.
J. ¿Qué ejemplos de patrimonio cultural hay en tu barrio? Colocar
el ejemplo grafico del respectivo patrimonio (dibujado o impreso)
con un comentario escrito.
K. Dibujar o imprimir un mapa de Antioquia con todas las
subregiones
Del departamento.
L. Selecciona una de las subregiones del departamento y realiza un
inventario con ejemplos gráficos de los ejemplos de patrimonio
cultural que hay en ella.

6. Actividades de Evaluación
Recepción de actividades por diferentes plataformas o por vía manual, retroalimentación
y valoración cuantitativa y cualitativa del proceso.
PRODUCTO FINAL (EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE)
Un escrito propio de una página donde el estudiante haga una reflexión sobre
la guía, lo que aprendió, dificultades, fortalezas, propuestas. Etc.
WEBGRAFIA
Los siete contrastes de colores:
https://www.google.com/search
CORREO DEL DOCENTE O DOCENTES: mp871816@gmail.com
Plataforma Classroom: 7ysc6t2
WHATSAPP: 312870 6452