Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad en el jardín de niños "La Luz del Saber" para el primer grado. La actividad se llama "El chef pide" y tiene el objetivo de que los niños utilicen objetos y números para representar cantidades en el campo formativo de pensamiento matemático. La actividad involucra dividir a los niños en equipos y pedir utensilios de cocina mientras compiten por recolectarlos en cajas, contando cuántos objetos juntan cada equipo. La actividad será evalu

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
2 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER”. GRADO: 1° GRUPO: “ B ”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL CHEF PIDE”.
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO. ASPECTO: NÚMERO.
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
MODALIDAD: RINCÓN. ESTRATEGIA BASICA: APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIADE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y
ESPACIO
VARIANTE Y
RETO
 Utiliza
objetos,
símbolos
propios y
números para
representar
cantidades,
con distintos
propósitos y
en diversas
situaciones.
INICIO:
 Preguntar lo siguiente: ¿Qué es lo que necesita un
chef para cocinar? ¿Saben cuáles son algunos
utensilios de un chef? Un ejemplo de los utensilios
sería una cuchara o un sartén.
DESARROLLO:
 Proyectar un video en donde se muestren algunos
utensilios de chef.
 Hacer dos equipos con cantidades iguales de niñas y
niños.
 Colocar en la cancha dos cajas y los utensilios de
chef en el suelo.
 Formar dos filas en el patio y pedir que den un paso
adelante los que están al inicio de cada equipo.
 Ir pidiendo los utensilios diciendo la consigna “el chef
pide”, por ejemplo: el chef pide una cuchara y los dos
niños irán corriendo a buscar la una cuchara. El que
 Computadora.
 Bocinas.
 Video.
 Utensilios de
chef.
 Dos cajas.
 Alumnos.
 Maestra.
 30 minutos.
 En el aula de
trabajo y en
la cancha
 Rubrica.
 Observación.
EVALUACIÓN
VARIANTE:
 Que los
alumnos
dibujen en
una
cartulina los
utensilios
que les
hayan
gustado
más y
vayan
colocando
un número
dentro del
utensilio
dibujado.

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
2 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
la encuentre primero la colocara en su caja y así
sucesivamente con los demás niños.
CIERRE:
 Contar los utensilios de cada caja y veremos qué
equipo fue e que junto mas utensilios. Despedirnos
con un bonito coro
 Cuenta en
voz alta de
manera
seriada.
 Identifica
que el último
número
nombrado es
el que indica
la cantidad
total.
 Respeta las
reglas
establecidas.
ASPECTOS A
EVALUAR
RETO:
Que los niños
aprendan a
contar a
través del
juego
representando
cantidades
con símbolos
propios.
OBSERVACIONES:
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________
C. RUBI ESMERALDA BETANCOURT POPOCA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA
ASIGNATURA
____________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________
PROFRA. IRMA RAMIREZ REYES