Este documento describe los fundamentos didácticos y metodológicos de la enseñanza. Explica que el acto de la enseñanza implica la interacción entre profesor y alumno en un contexto determinado utilizando medios y estrategias específicas. También describe tres tipos de saberes que se enseñan: mentales, generales y humanos. Finalmente, resume los pasos clave de la didáctica como derivar objetivos, analizar contenidos, diseñar tareas y métodos de evaluación.

2. InstitutoMichoacano de Ciencias de la Educación
“José María Morelos”
*Licenciatura en Pedagogía
Epistemología l
Nombre:Alondra JocelynMedina López
Asesor:Robinsón Iván Cisneros Calixto
Morelia Mich, 23 de noviembre 2016

3. Acto de la enseñanza
Es la conjunción del intercambio de la actuación de profesor y alumno en un contexto
determinado y con unos medios y estrategias concretas constituye el inicio de la investigación a
realizar.
Es una relación de:
Dicente & Docente
Aprende conocimientos Imparte conocimientos
(Alumnos) (Maestros)
Tipos de actos de la enseñanza.
Educativo es mediante la escuela o padres
Instructivo se da un mayor énfasis a la acción entre el Educador y el Saber
Saber
Educador Educando
Saberes:
Mentales: son los saberes mediante juegos o dinámicas.
Generarles: son los saberes que se tienen en común con los demás.
Humanos: son los que se hacen por instinto.
Fundamentos didácticos habilidades y metodológicos
A través de la didáctica se obtienen conocimientos más claros
a) Derivar y formular objetos:
Corto mediano o largo plazo
b) Realizar el análisis de contenidos:
Con el objetivo de ver que se comprendió y determinar habilidades

4. c) Diseñar tareas concretas con el contenido
Se realizan de manera frecuente (día a día) se maneja una atención voluntaria
y reforzar en casa los conocimientos recibidos en el aula.
d) Diseñar el método de evaluación
Retroalimentación
e) Metas
Hasta donde se puede evaluar
Actividades cognoscitivas
Es el proceso mediante el cual uno hace propio el conocimiento utilizando diferentes
procesos mentales.
Ejemplos:
Motivación y orientación
Asimilación de habilidad
Dominio de la habilidad
Relacionar esa habilidad que ya tiene con la que ya posee
Evaluación