Este documento describe una actividad sobre las tortugas en su hábitat natural que se llevó a cabo en un curso de cuarto grado. La actividad incluyó ver un video sobre las tortugas de Galápagos, conversar sobre lo que aprendieron del video, leer documentos sobre las tortugas usando herramientas TIC, y dibujar una tortuga como tarea artística. Los estudiantes mostraron interés y aprendieron sobre las características de las tortugas, pero el tiempo asignado fue insuficiente debido al entusiasmo
1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:77
Nombre ME: EIBAR ENRIQUE PELAEZ MARTINEZ
I.E. INSTITUCION EDUCATIVA GOLONDRINAS
AAMTIC: La magia de La Lectura con la implementación de las TIC
Curso en el que aplica AAMTIC: Cuarto de primaria
LO PLANEADO
CIANCIAS NATURALES
Actividades a desarrollar con los estudiantes
NOMBRE DE LAACTIVIDAD:
LAS TORTUGAS EN SU HABITAD
OBJETIVOS:
- Demuestra interés en las actividades de consulta e investigación, que lo llevan a
explorar el mundo de la ciencia y la tecnología.
-Atiende y acepta las ventajas y desventajas de las herramientas tics en el trabajo
escolar y hace conciencia del buen uso de estos recursos.
ESTANDAR:
-Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y
experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente.
-Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y determino
si es suficiente.
COMPETENCIAS:
-Identifica características de los seres vivos en su habitad
METODOLOGIA(Describa detalladamente como hará la actividad)
ACTIVIDAD DESCRIPCION TIEMPO
Motivación
Se presentara un video alusivo a las tortugas galápagos Duración del video:
5:04 minutos(5
minutos)
Conversatorio,
preguntas
orientadoras
-De quien habla el video?
‘-En qué país están ubicadas las islas galápagos?
¿Por qué crees que esta especie animal es gigante?
Duración del
conversatorio 5
minutos
Saberes previos
Se orientara un conversatorio y luego los estudiantes
escribirán lo que conocen de las tortugas y se leerán en
forma oral.
Duración del
conversatorio 10
minutos
2. Desarrollo
-Lecura de documento en Word, medio magnético o físico
para retroalimentar el contenido del video.
(Se presentara la lectura en formato doc. Word y se realizara
lectura colectiva.(proyector)
-DINAMICA-(tortugas que se esconden)
-Se organizaran los niños y los niñas en grupos según
conveniencia (se sugiere de 5 estudiantes),los cuales a
partir de un tema sobre las tortugas realizaran una actividad
de consulta y luego se establecerá una exposición por
grupos.
-Se realizara consulta de términos desconocidos en el
diccionario,con el fin de enriquecer el vocabulario de los
estudiantes yse socializaran los significados para
contextualizarlos.
-Encuentro de saberes.
-Consignar en el cuaderno las ideas principales que se
obtuvieron durante la observación del material multimedia,
lectura de textos y conversatorios.(se estructuraran las
ideas teniendo en cuenta el concepto de párrafo, conexión,
coherencia y ortografía)
-actividad Practica
-secuencia numérica (arma la tortuga siguiendo los números
y uniendo los puntos),cuadros mágicos con la tortuga y/o
sopa de letras
-Dibujemos lo aprendido en clase (transversalidad –
Educación Artística)
Duración del
desarrollo 1 hora y 35
minutos
Tarea :
Consulta en casa (libros,revistas,sitios web) sobre las
tortugas
-especies ynombres
-dieta
-reproducción
-habitad
Duración de la
actividad 5 minutos,
más tiempo extra en
casa
TIEMPO GENERAL DE DESARROLLO:
Dos sesiones de dos horas
ESPACIO (COMO ORGANIZA EL ESPACIO Y POR QUE):
Aula de clase digital, preparación del video proyector y classmate, disposición de los
estudiantes en filas
3. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
Se utilizara el video proyector interactivo, el portátil y las TDA, además el video en
YouTube para la proyección del documental “Las tortuga galápagos”
-Sofware: PowerPoint, presentación de imágenes que nos ayuden a caracterizar la vida
de las tortugas
-Documentos sobre las tortugas galápagos en formato word: con el fin de crear hábitos y
disfrute por la lectura en los estudiantes y permitir el contacto de textos en medio
magnético y proyectado con recursos tecnológicos
MATERIAL PARA TRABAJAR EN CLASE
PAGINA DOCUMENTOS SOBRE TORTUGAS GALAPAGOS
https://encolombia.com/vida-estilo/mascotas/tortugas/
VIDEO SOBRE LAS TORTUGAS GALAPAGOS
https://www.youtube.com/watch?v=bFmpaJJd6-I
LINK IMÁGENES DE TORTUGAS GALAPAGOS
https://www.google.com.co/search?q=tortugas+galapagos&espv=2&biw=1276&bih=694&t
bm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjenrKHl47LAhUFTZAKHVqrBZYQsA
QIGQ&dpr=1#imgrc=jN3XCsFSiygQrM%3A
LINK IMÁGENES TIPOS DE TORTUGAS
https://www.google.com.co/search?q=tortugas+galapagos&espv=2&biw=1276&bih=694&t
bm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjenrKHl47LAhUFTZAKHVqrBZYQsA
QIGQ&dpr=1#tbm=isch&q=tipos+de+tortugas+terrestres&imgrc=cpc01hq9BaVYWM%3A
LINK IMÁGENES TORTUGAS MARINAS
https://www.google.com.co/search?q=tortugas+galapagos&espv=2&biw=1276&bih=694&t
bm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjenrKHl47LAhUFTZAKHVqrBZYQsA
QIGQ&dpr=1#tbm=isch&q=tipos+de+tortugas+marinas&imgrc=XdXgfq6m5Mv2xM%3A
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las
TIC en caso de haberse planeado.
-Se presentó el video sobre las tortugas galápagos, para dar lugar a la parte de
ambientación.
-Posterior, se realizó el conversatorio sobre el tema que plantea el video, acerca de la
vida de las tortugas galápagos, que es la especie más longeva y gigante del mundo
(donde se ubican las islas galápagos, reproducción, características)
-Se realizó lectura de documentos en medio digital, tanto con el proyector interactivo,
como con las TDA software Classroom Management.
-Se hizo la búsqueda de palabras desconocidas en el diccionario
-Se consignaron ideas principales en el cuaderno
-Se presentaron imágenes para describir características de las tortugas.
-La actividad de dibujar lo aprendido en la clase se hizo de manera transversal en el
4. espacio de artística (dibujar una tortuga empleando trazos con la regla)
NOTA: por disposición de tiempo no se desarrolló la dinámica propuesta
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
-Los estudiantes mostraron interés y motivación durante las actividades de motivación,
conversatorio y ejercicio de lectura, además el uso de las TDA, permite que de manera
efectiva cada estudiante tenga el contenido propuesto para que realice las prácticas de
lectura.
-Los programas de ofimática permiten realizar presentaciones y propuestas para que los
estudiantes realicen actividades de lectura dirigida y representación de gráficos
-Además del contacto y experiencia con equipos tecnológicos, también se hizo práctica en
el aula de manera tradicional, consignar conceptos en el cuaderno y elaboración de
dibujos en la clase de artística.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
-Realizar una buena programación de tiempo para el desarrollo de la actividad, pues
durante el desarrollo de la propuesta el tiempo se agotó, cabe mencionar que esto se
generó a partir de la solicitud de los estudiantes durante la lectura del cuento en las TDA,
pues los emociona bastante, el contacto con equipos tecnológicos y la información en
medio magnético.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
PRESENTACION DE MATERIAL WEB Y MULTIMEDIA
5. SOCIALIZACION DE CONTENIDOS EN WORD, LECTURAPOR PARTE DE LOS
ESTUDIANTES Y S
ACTIVIDADES PRACTICAS DIBUJEMOS UNA TORTUGA CONTRAZOS EMPLEANDO
LA REGLA-TRANSVERSALIDAD CON EDUCACION ARTISTICA