Informacion de Interes para el Nutricionista sobre una paciente Embarazada
Catedra: Nutricion Normal II
Licenciatura de Nutricion y Dietetica
UNIVERSIDAD DEL ZULIA - VENEZUELA
Proceso de atencion Nutricion en el Adulto Mayor
Aspectos a considerar o de importancia para el nutricionista al momento de trata con este paciente
Catedra: Nutricion Humana II
Licenciatura en Nutricion y dietetica
UNIVERSIDAD DEL ZULIA - VENEZUELA
Proceso de atencion Nutricion en el Adulto Mayor
Aspectos a considerar o de importancia para el nutricionista al momento de trata con este paciente
Catedra: Nutricion Humana II
Licenciatura en Nutricion y dietetica
UNIVERSIDAD DEL ZULIA - VENEZUELA
Adolescencia y Alimentación
Creado por: Harim Georgina San Roman Soberanis
Fecha: 23 de Noviembre de 2013
Informática 1
(Colegio de Bachilleres Plantel Cancún 2)
Marcado por: Juan Manuel Ucan Cih
El Ciclo de Vida de la Información no solo representa los procesos que se llevan a cabo en un sistema de información, sino también, los procesos que van desde la generación de información hasta que esta se convierte en conocimiento capaz de generar una nueva información, ya sea a nivel individual de las personas como a un nivel social.
Pdf trastornos alimenticios y comer compulsivoLaura Axtle
Para mi trabajo final en la materia de opinión publica, realice un sonde sobre los hábitos alimenticios. La intención de este sondeo fue conocer los hábitos de alimentación de los entrevistados dentro del Colegio De Imagen Pública, basándome en 50 cuestionarios y así, darnos una idea del tipo de alimentación que llevamos diariamente, y hacer conciencia de esto, existen diferentes "enfermedades" relacionadas con el sobrepeso o la falta de peso (anorexia y bulimia) y los trastornos tanto mentales como físicos que conllevan. La anorexia es un trastorno alimentario que puede llegar a causar la muerte de la persona. Es necesario seguir tratamientos adecuados con especialistas capacitados para lograr controlar este tipo de trastornos. Existen algunos conceptos importantes y esenciales sobre la nutrición y dieta saludables que debemos de conocer, así como la manera de mantener y promover la salud personal.
Tanto el comer compulsivo como los trastornos alimenticios a largo plazo pueden llevarnos a traumas psicológicos e incluso psiquiátricos muy fuertes y en casos extremis a la muerte.
Adolescencia y Alimentación
Creado por: Harim Georgina San Roman Soberanis
Fecha: 23 de Noviembre de 2013
Informática 1
(Colegio de Bachilleres Plantel Cancún 2)
Marcado por: Juan Manuel Ucan Cih
El Ciclo de Vida de la Información no solo representa los procesos que se llevan a cabo en un sistema de información, sino también, los procesos que van desde la generación de información hasta que esta se convierte en conocimiento capaz de generar una nueva información, ya sea a nivel individual de las personas como a un nivel social.
Pdf trastornos alimenticios y comer compulsivoLaura Axtle
Para mi trabajo final en la materia de opinión publica, realice un sonde sobre los hábitos alimenticios. La intención de este sondeo fue conocer los hábitos de alimentación de los entrevistados dentro del Colegio De Imagen Pública, basándome en 50 cuestionarios y así, darnos una idea del tipo de alimentación que llevamos diariamente, y hacer conciencia de esto, existen diferentes "enfermedades" relacionadas con el sobrepeso o la falta de peso (anorexia y bulimia) y los trastornos tanto mentales como físicos que conllevan. La anorexia es un trastorno alimentario que puede llegar a causar la muerte de la persona. Es necesario seguir tratamientos adecuados con especialistas capacitados para lograr controlar este tipo de trastornos. Existen algunos conceptos importantes y esenciales sobre la nutrición y dieta saludables que debemos de conocer, así como la manera de mantener y promover la salud personal.
Tanto el comer compulsivo como los trastornos alimenticios a largo plazo pueden llevarnos a traumas psicológicos e incluso psiquiátricos muy fuertes y en casos extremis a la muerte.
Republica bolivariana de venezuela
Universidad del zulia
Facultad de medicina
Escuela de nutricion y dietetica
Electiva: MEZCLAS ENTERALES
caracteristicas fisico quimicas
Republica bolivariana de venezuela
Universidad del zulia
Facultad de medicina
Escuela de nutricion y dietetica
Electiva: MEZCLAS ENTERALES
conceptos basicos
Republica bolivariana de venezuela
Universidad del zulia
Facultad de medicina
Escuela de nutricion y dietetica
Electiva: MEZCLAS ENTERALES
tema V: Formulas especializadas
Republica bolivariana de venezuela
Universidad del zulia
Facultad de medicina
Escuela de nutricion y dietetica
Electiva: MEZCLAS ENTERALES
tema IV: clasificacion de mezclas enterales
mezclas enterales: administración de fórmulas gabriela garcia
Republica bolivariana de venezuela
Universidad del zulia
Facultad de medicina
Escuela de nutricion y dietetica
Electiva: MEZCLAS ENTERALES
tema III: Administracion de formulas
Mezclas enterales: formulaciones y dilucionesgabriela garcia
Republica bolivariana de venezuela
Universidad del zulia
Facultad de medicina
Escuela de nutricion y dietetica
Electiva: MEZCLAS ENTERALES
tema II: formulaciones y diluciones
Mezclas enterales: digestión y absorción de nutrientesgabriela garcia
Republica bolivariana de venezuela
Universidad del zulia
Facultad de medicina
Escuela de nutricion y dietetica
Electiva: MEZCLAS ENTERALES
tema I: digestion y absorcion de nutrientes.
Nutrición comunitaria II: Trabajo final comunitaria IIgabriela garcia
Nutrición comunitaria II: Trabajo final comunitaria II
SITUACIÓN ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL DE LAS FAMILIAS DE LOS ESTUDIANTES DEL 5TO SEMESTRE DE LA ESCUELA DE NUTRICIÓN Y DIETÉTICA
1. Introducción
2. Objetivos
3. Área de trabajo
4. Marco metodológico
4.1. Tipo de Investigación
4.2. Evaluación socioeconómica
4.3. Evaluación socioeconómica
4.4. Evaluación del consumo de alimentos
4.5. Evaluación antropométrica
5. Marco administrativo
6. Resultados y análisis e interpretación de los resultados
7. Conclusiones
8. Recomendaciones
9. Referencias bibliográficas
10. Anexos
Nutrición comunitaria II: Guia estudiantil de la encuestasgabriela garcia
ENCUESTA SOCIO – ECONOMICA Y DE HABITOS ALIMENTARIOS
ENCUESTA SOBRE EL CONSUMO FAMILIAR DE ALIMENTOS
ENCUESTA SOBRE FRECUENCIA DE
CONSUMO DE ALIMENTOS EN LA FAMILIA
MODELOS DE MENU CONSUMIDOS POR LA FAMILIA
REQUERIMIENTOS DIARIO DE LA FAMILIA
Nutrición comunitaria II: Planificacion de una situación instruccionalgabriela garcia
Nutrición comunitaria II: Planificacion de una situación instruccional
PROBLEMA DEL CONTEXTO A RESOLVER
Competencias e indicadores claves y
complementarios
PLANIFICACION INSTRUCCIONAL
Fase 1: Diagnostico
Objetivos del diagnostico
Utilidad del diagnostico
Áreas a ser estudiadas a través de un
Diagnostico
Fase 2: Objetivos
Fase 3: Contenidos
Nutrición comunitaria II: Métodos de evaluación de la situación o del estado ...gabriela garcia
Nutrición comunitaria II: Métodos de evaluación de la situación o del estado nutricional a nivel colectivo
Métodos de Consumo de
Alimentos
EVALUACIÓN DE
CONSUMO.
ENCUESTAS DE CONSUMO
ALIMENTARIO FAMILIAR
ENCUESTAS DE CONSUMO
ALIMENTARIO FAMILIAR
Métodos de Consumo de
Alimentos
Niveles de intervención
nutricional o alimentaria
Nutrición comunitaria II: planificación de la evaluación nutricionalgabriela garcia
Nutrición comunitaria II: planificación de la evaluación nutricional
ORGANIZACIÓN DE UNA ENCUESTA
NUTRICIONAL
Planificación:
Preliminar
Técnica
COMUNITARIA II
• Ejecución
• Análisis e interpretación de los resultados
• Aplicación de medidas correctivas
PLANIFICACIÓN
PRELIMINAR
mercadeo en nutrición: comportamiento del consumidorgabriela garcia
mercadeo en nutrición: comportamiento del consumidor
FACTORES QUE AFECTAN EL COMPORTAMIENTO:
TENDENCIAS DEL NUEVO
CONSUMIDOR
SEGMENTACION DE LOS MERCADOS DE CONSUMIDORES
DIFERENCIACION
Y POSICIONAMIENTO
mercadeo en nutricion: Marketing estrategico
Planeación estratégica
Planeación estratégica de marketing
EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE MARKETING
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN INICIAL
ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS
FORMULACION DE ESTRATEGIAS
MARKETING MIX
Cliente Meta
mercado en nutricion: Evolución del marketing del 1.0 al 3.0gabriela garcia
mercado en nutricion: Evolución del marketing del 1.0 al 3.0
MARKETING DE SERVICIO Y MARKETING 2.0
Concepto de marketing de servicio
Características de los servicios
El Branding
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
SÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICAMATILDE FARÍAS RUESTA
El síndrome de motoneurona superior e inferior, también conocido como esclerosis lateral amiotrófica (ELA) o enfermedad de Lou Gehrig, es una enfermedad neurodegenerativa progresiva que afecta a las células nerviosas en el cerebro y la médula espinal. Estas células nerviosas controlan los músculos voluntarios, lo que lleva a la pérdida de control muscular y, eventualmente, a la parálisis.
4. EMBARAZO
ROL DEL NUTRICIONISTA?
AUMENTO DE REQUERIMIENTOS?
ANEMIA?
HIPER-HIPOGLICEMIA?
DISLIPIDEMIAS?
HIPOALBUMINEMIA?
HIPOCALCEMIA?
NAUSEAS,VOMITOS,PIROSIS
ESTREÑIMIENTO
5. EMBARAZO
ROL DEL NUTRICIONISTA?
EL PESO AL NACER ES UN FACTOR DETERMINANTE
EN LA MORTALIDAD NEONATAL.
Y EN EL RIESGO A LARGO PLAZO PARA
ENFERMEDADES COMO: OBESIDAD,DIABETES Y
ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES
6. EMBARAZO
proceso reproductivo fisiológico
inicia implantación del blastocito
culmina con el parto
duración aproximada de 280 días(37s -40s)
9. •“Pulmones del Feto”
•Difusión Simple a través de la membrana placentaria → oxígeno de la
sangre materna hacia la sangre fetal ← bióxido de carbono
Respiración
•Agua, sales inorgánicas, carbohidratos (glucosa), grasas (ácidos grasos),
proteínas (aa´) y vitaminas
•Difusión Facilitada
Nutrición
•Los productos de desecho →desde la sangre fetal a la sangre materna
→se excretan por los riñones de la madreExcreción
•“Bolsa de Agua” →ambiente cerrado, estéril y de temperatura
controlada
•“Filtro Positivo”→ impide el paso de organismos vivos: parásitos, virus
y bacterias
•“Filtro Negativo”→ Alcohol, cigarrillo, fármacos fetotóxicos, rubéola,
toxoplasmosis, VIH, sífilis
Protección
•Gonadotropina Coriónica Humana
•Progesterona
•Estradiol
•Lactogeno Placentario
Producción
Hormonal
FUNCIÓN PLACENTARIA
10. •Inhibe captación periférica de la glucosa (efecto diabetogénico)
•Efecto lipolitico (aumenta acidos grasos libres)
•Accion lactogenica y mamotrofica
Lactogeno
placentario
•Primera hormona en aparecer
•Exclusiva del embarazo
•Sostiene el embarazo a traves del cuerpo amarillo
Gonadotrofina
corionica
•Se origina del colesterol materno
•Permite el crecimiento uterino
•Inhibe contracciones uterinas
•Permite el crecimiento y prepara las mamas para la lactancia
Progesterona
•Producen relajación del tono de las vias urinarias
•Producen relajación del tono de las vísceras huecas
•favorecen la retención hídrica del embarazo
Estrogenos
FUNCIÓN PLACENTARIA
12. CUANTO DEBO AUMENTAR EN TODO EL
EMBARAZO?
se recomienda un
incremento de peso
durante el embarazo
entre 9 – 11 kg.
13. APARATO REPRODUCTOR
Útero
Forma
A las 12 semanas el
útero pierde su forma
original de pera y se
torna esférico.
Tamaño
En la mujer no
embarazada el útero
pesa 70 gr y mide: 9cm
almacenando 10 ml de
volumen. Al término del
embarazo pesa 1100 g r
mide 36 cm y almacena
más de 5 lt.
16. SISTEMA CARDIOVASCULAR
Corazón
•La elevación
diafragmática
desplaza al
corazón arriba y
a la izquierda.
Posición
•La frecuencia del
pulso en reposo
aumenta casi 10
lpm.
Frecuencia
cardiaca
17. SISTEMA CARDIOVASCULAR
Presión Arterial
•La PA disminuye en
los primeros 2
trimestres.
1° y 2°
trimestre
•Esto debido a la
disminución de la
resistencia vascular y
al efecto relajante de la
progesterona en el
músculo liso que
provoca vasodilatación.
↓ Resistencia
vascular
•En el tercer trimestre la
PA se eleva
progresivamente.
3°
trimestre
MAREOS
18. APARATO RESPIRATORIO
El diafragma se
eleva casi 4 cm,
el diámetro
transversal de
la caja torácica
aumenta casi 2
cm, y la
circunferencia
torácica
aumenta casi 6
cm.
Aumenta la
frecuencia
respiratoria
Aumento del
volumen minuto
respiratorio
19. APARATO DIGESTIVO
caries dentales , gingivorragia y
tialismo. La pirosis es frecuente
debido al aumento de la presión
gástrica y la relajación del EEI.
.
Disminucion de la motilidad gastrica
e intestinal ,muy frecuente el
estreñimiento y hemorroides
Disminución y aumento del
apetito,antojos,nauseas,vomitos
(hiperemesis gravidica)
20. APARATO DIGESTIVO
Vesícula Biliar
•La contractilidad
de la vesícula biliar
disminuye por el
efecto inhibitorio de
la progesterona en
el músculo liso.
Contractilidad
•La estasis biliar
se relaciona con la
mayor incidencia de
cálculos de
colesterol en
multíparas.
Estasis biliar
21. APARATO URINARIO
Riñón
• dilatación de
vías urinarias
infecciones
•Flujo plasmático
renal aumenta 50%.
Filtración
• Aumenta la
reabsorción de
agua, por efecto de
la hormona ADH
y de sodio por
Aldosterona
Edemas
•Excrecion de:
glucosa,aminoacidos
y vitaminas
hidrosolubles.
glucosuria
proteinuria
22. CAMBIOS HEMATOLÓGICOS
Volumen Sanguíneo
• El volumen
sanguíneo materno
aumenta en
promedio 40-45%.
Volumen
sanguíneo
• La concentración de
Hb y el Hto
disminuyen, se
agrega más plasma
que eritrocitos a la
circulación materna.
Dilución • PSEUDO ANEMIA
• ANEMIA
DILUCIONAL
Hb < 12 g/dl.
23. CAMBIOS HEMATOLÓGICOS
Coagulación
aumento de
procoagulantes
(fibrinógeno, plaquetas,
factor VIII) y reducción
de anticoagulantes
naturales (antitrombina
III).
El estado
hipercoagulante
disminuye el riesgo de
sangrado durante el
parto
riesgo elevado de
enfermedad
tromboembólica.
24. CAMBIOS HEMATOLÓGICOS
Metabolismo del Hierro
Los requerimientos de Fe en el
embarazo alcanzan casi 1,000
mg en total:
300 mg se
transportan de
manera activa al
feto y a la placenta.
200 mg se pierden
por vías de
excreción
(digestiva).
500 mg se usan en
el incremento del
volumen total de
eritrocitos
circulantes.
•La cantidad de Fe absorbido en la dieta junto con
el extraído de las reservas es insuficiente para
cubrir las demandas del embarazo.
25. CAMBIOS METABÓLICOS
Metabolismo de Proteínas
• Hipoalbubinemia
• Congestion
hepatica o
dilucional?
Edema
• A término el feto y
la placenta pesan
casi 4 kg, y
contienen cerca de
500 g de proteínas.
500 g •Otros 500 g se añaden
al útero como proteínas
contráctiles, a las
mamas y a la sangre
como proteínas
plasmáticas y
hemoglobina.
+ 500 g
26. CAMBIOS METABÓLICOS
Metabolismo de Carbohidratos
•El embarazo se caracteriza por hipoglucemia
leve en ayuno, hiperglucemia postpandrial e
hiperinsulinemia.
•Esta respuesta es compatible con un estado de
resistencia periférica a la insulina
inducido por el embarazo.
•Esta resistencia periférica está mediada por
hormonas como el lactógeno placentario,
cortisol, progesterona y estrógenos.