Corrientes contemporáneas de la educación
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La pedagogía crítica es una propuesta educativa que ayuda a los estudiantes a cuestionar y desafiar las creencias y prácticas dominantes que generan dominación, logrando que alcancen una conciencia crítica. El rol del docente es guiar a los estudiantes a cuestionar teorías y prácticas represivas, animándolos a generar respuestas liberadoras a nivel individual y colectivo que ocasionen cambios. Paulo Freire, pedagogo brasileño, diseñó una pedagogía de la liberación para la
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Didactica tradicional
La educación tradicional se originó en las civilizaciones clásicas y se mantuvo como la única alternativa hasta mediados del siglo XX. Se basaba en la imposición de modelos morales por parte del docente sobre el alumno de manera pasiva, enfocándose en la memorización y repetición de contenidos estáticos sin discusión o cuestionamiento. La evaluación era mecánica y usada como represión más que para medir el aprendizaje real del alumno.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Presentación diseñada por el MTRO. JAVIER SOLIS NO...
Este documento presenta conceptos clave sobre filosofía, educación y su relación. Define filosofía como el "amor al saber" y explica que implica una búsqueda racional de la verdad sobre la realidad. Define educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar. Finalmente, explica que la filosofía y la educación están relacionadas porque la filosofía busca comprender la realidad y proyectar modelos que permitan transformarla, mientras que la educación desarrolla al ser humano de manera integral
Modelo anderson y faust...maru
1. El modelo de Anderson y Faust propone un proceso de instrucción centrado en objetivos que incluye identificar el conocimiento inicial de los estudiantes, planear experiencias de aprendizaje, implementar la instrucción, evaluar continuamente a los estudiantes y, si es necesario, reconsiderar la instrucción.
2. El modelo presenta siete pasos: 1) especificar objetivos, 2) evaluar conocimiento inicial, 3) planear experiencias de aprendizaje, 4) implementar instrucción, 5) evaluar progreso, 6) evaluación final, 7) reconsider
La educabilidad
El documento discute el concepto de educabilidad. Define la educabilidad como la capacidad del ser humano para el perfeccionamiento a través de la influencia intencional. Explica que la educabilidad surge de la naturaleza espiritual y personal del hombre. También analiza los límites de la educabilidad, incluidas las limitaciones impuestas por la herencia, el ambiente y la corporeidad.
Organización educativa como disciplina
Este documento describe los elementos clave de una organización educativa. Define una organización educativa como un sistema social compuesto por personas y grupos que interactúan usando recursos para alcanzar objetivos educativos. Explica que las organizaciones educativas se auto desarrollan dinámicamente para adaptarse a las necesidades cambiantes del contexto educativo. Finalmente, enfatiza que la formación de valores es un objetivo fundamental de las organizaciones educativas.
Didácticas contemporáneas heyra doris_eliana
Este documento presenta una introducción a las didácticas contemporáneas. Define la didáctica como el estudio de los principios y técnicas de enseñanza y explica que tiene un enfoque tanto artístico como científico. También discute conceptos clave como los principios didácticos, la unidad teórico-práctica, y diferentes enfoques como la didáctica activa y la didáctica contemporánea. Finalmente, resalta que la didáctica de las ciencias se basa en la psicología, la
La didactica
La didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje. Existen tres modelos didácticos principales: el modelo normativo centrado en transmitir contenidos, el modelo incitativo centrado en el alumno, y el modelo constructivo donde el alumno construye el conocimiento a través de situaciones problémicas. La didáctica puede ser general o específica de cada materia, y considera factores como el docente, el alumno y el contexto social.
Antropología educativa
Este documento discute la relación entre la antropología y la educación. Argumenta que la antropología cultural puede guiar la educación al estudiar las manifestaciones socioculturales humanas y promover el cambio social. También sugiere que la educación forma parte del mundo cultural y debe coordinarse con otras ciencias humanas para comprender mejor al ser humano.
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Enfoques Curriculares
El documento presenta seis enfoques curriculares: psicológico, académico e intelectualista, tecnológico, socio-reconstruccionista, dialéctico. Cada enfoque se centra en un aspecto diferente como los análisis psicológicos individuales, la transmisión de contenido cultural, lograr mayor eficiencia en la enseñanza, transformar la educación en socialización, y enfocarla como acción social productiva respectivamente. El enfoque curricular depende de la política educativa y las intenciones social
PEDAGOGIA TRADICIONAL
La pedagogía tradicional surgió en Europa a partir de la ruptura del orden feudal y el surgimiento de la burguesía. Se caracteriza por ver al maestro como el poseedor del conocimiento y centro de atención, mientras que el alumno tiene un papel pasivo. El aprendizaje se da a través de la memorización y repetición de lo enseñado por el maestro. Aunque sentó las bases de la organización escolar y formó científicos, también tiene problemas como el autoritarismo y la falta de desarrollo de la personalidad del
Didáctica tradicional tecnológica y crítica
El documento describe tres modelos didácticos: la didáctica tradicional se centra en la autoridad del maestro y el aprendizaje pasivo del alumno; la didáctica tecnocrática utiliza métodos y técnicas sistemáticas con un enfoque en el aprendizaje activo del alumno; y la didáctica crítica analiza la práctica docente para mejorarla mediante un proceso de acción comunicativa informado por la teoría crítica.
Planeación
El documento describe la planeación didáctica como un proceso sistemático para organizar los elementos de la actividad educativa. Explica que la planeación didáctica considera aspectos como los objetivos, contenidos, estudiantes, recursos y métodos de enseñanza. También presenta los elementos y pasos clave de la planeación educativa como el diagnóstico, análisis, diseño e implementación. Resalta la importancia de la planeación didáctica para estructurar ambientes de aprendizaje flexibles y efectivos.
Evaluación curricular
Evaluación del currículo
Concepto de evaluación curricular.
Importancia, alcances y limitaciones de la evaluación curricular.
Tipos de evaluación curricular.
-Evaluación interna
-Evaluación Externa
Pasos de la metodología de la evaluación curricular.
La Educación Según Aristóteles
El documento resume la filosofía educativa de Aristóteles. Aristóteles creía que la educación debía moldear los hábitos de los niños desde una edad temprana y que la educación pública debía enseñar asignaturas como gimnasia, lectura, escritura, música y dibujo. Proponía una educación liberal en el Liceo con asignaturas como matemáticas, lógica y ética, y veía la música como elemento vital. Su legado incluye el método inductivo y una educación que busca la
Modelos de evaluación
Este documento presenta una introducción a los modelos de evaluación educativa y describe dos categorías principales de modelos:
1) Modelos clásicos como el modelo de Tyler basado en objetivos medibles, y modelos de Adams y Taba que enfocan la evaluación en la medición de conductas observables.
2) Modelos alternativos como la evaluación libre de metas, el método del modo operandi y enfoques comunicativos que se alejan de los datos numéricos. El documento ofrece una visión general de diferentes modelos pero no profundiza en ninguno.
Didactica critica
La didáctica crítica emerge para modificar el proceso de enseñanza-aprendizaje y dar paso a una educación más reflexiva. Se caracteriza por dar importancia a la reflexión, el debate y la negociación constante. El documento describe los principios de la didáctica crítica, incluyendo considerar el conocimiento como contextual e histórico en lugar de neutral. También presenta un ejemplo de una lección sobre genética que aplica los principios de la didáctica crítica a través de actividades de indagación y discusión en grupos.
Didácticas contemporáneas
Indagar y profundizar el tema de didácticas contemporáneas.
Conocer los postulados sobre didácticas contemporáneas.
Identificar los recursos metodológicos que privilegian las didácticas
contemporáneas y sus principales autores.
El Cognitivismo Teoría Educación
Este documento presenta un ensayo crítico sobre la teoría del aprendizaje cognitivista. Examina las ideas de pensadores clave como Ausubel, Piaget, Bruner, Gagné y Bandura. El cognitivismo conceptualiza el aprendizaje como un proceso de almacenar y procesar información a través de procesos cognitivos. Propone que la mente funciona como una computadora que recibe información como entrada y la procesa y almacena en la memoria.
Cuadro compartivo-autores-Evaluación - Curricular
TYLER Evaluación orientada hacia los objetivos. STUFFLEBEAM CIPP (Contexto, Input, Proceso y Producto) Modelo orientado a la toma de decisiones Evaluación orientada hacia el perfeccionamiento. SCRIVEN Modelo evaluativo orientado hacia el consumidor. Evaluación libre de metas Evaluación respondiente. PARLETT Y HAMILTON Modelo de evaluación iluminativa.
Modelos curriculares
Este documento resume varios modelos curriculares propuestos por diferentes autores. Describe modelos clásicos como los de Hilda Taba y Mouritz Johnson, así como modelos con enfoques tecnológicos y sistémicos de autores latinoamericanos. También cubre modelos constructivistas, conductistas, y socio-reconstruccionistas, destacando modelos como los de Lawrence Stenhouse, César Coll y José Guevara Niebla. Finalmente, discute los elementos de la ejecución y evaluación curricular.
Relacion entre filosofia y pedagogia/gissela barrera
Este documento describe la relación entre la pedagogía y la filosofía. La pedagogía se ocupa de la educación y la enseñanza, y se divide en filosofía de la educación, ciencia de la educación, y arte de la educación. La filosofía provee los principios fundamentales de la educación, mientras que la pedagogía aplica estos principios en la práctica educativa. La filosofía y la pedagogía están estrechamente vinculadas, ya que la pedagogía se basa en la filosofía
Didactica
El documento trata sobre el tema de la didáctica. Define la didáctica como la ciencia y el arte de enseñar, y discute sus objetivos, métodos y relación con la pedagogía. También analiza conceptos como estrategias didácticas, modelos didácticos, y leyes y procesos didácticos.
Pedagogía crítica, Exponentes
La pedagogía crítica se basa en teorías que promueven la conciencia crítica y cuestionan las creencias establecidas. Surge de conceptos griegos como "paidagogós" y "krienin" y se nutre de pensadores como Paulo Freire, quien enfatizó el diálogo y la acción-reflexión. La pedagogía crítica busca la transformación social a través de la participación democrática y el empoderamiento de los estudiantes.
Modelo curricular tyler
Ralph Tyler propuso el primer método de evaluación del currículo educativo y estableció las bases de un estilo evaluativo orientado a los objetivos. Según Tyler, para diseñar un currículo efectivo es necesario considerar primero las necesidades de los estudiantes, la sociedad y los requisitos del contenido, y luego basar las decisiones sobre los programas en la congruencia entre los objetivos planteados y los resultados reales obtenidos.
Corrientes educativas 2
El documento presenta un resumen de diferentes corrientes educativas a través de la historia. Brevemente describe las teorías y enfoques de John Dewey, Maria Montessori, Carl Rogers, Sigmund Freud, Burrhus Skinner, Robert Gagné, Jean Piaget, Lev Vygotsky, David Ausubel y Jerome Bruner con respecto al aprendizaje y la enseñanza. Cada uno propuso perspectivas diferentes pero contribuyeron al desarrollo de la pedagogía moderna.
La evaluación educativa conceptos, funciones y tipos
Este documento describe los conceptos básicos, funciones y tipos de evaluación educativa. Explica que la evaluación educativa ha adquirido mayor importancia debido a una mayor conciencia sobre la calidad educativa. Define la evaluación como un proceso sistemático para recopilar datos sobre elementos educativos y valorarlos para tomar decisiones. También distingue entre evaluación, calificación y medición, e identifica diferentes ámbitos, funciones y tipos de evaluación según criterios como su finalidad, alcance, agentes involucrados y momento de aplicación.
Instrumentos EvaluacióN
El documento presenta una guía sobre los instrumentos de evaluación del aprendizaje. Explica que estos son formatos para registrar información basados en criterios e indicadores. Luego, describe los criterios para elaborar un instrumento confiable como la validez, objetividad y adecuación. Finalmente, detalla la metodología para elaborarlos que incluye identificar datos del grupo, seleccionar objetivos, analizar indicadores y diagramar el instrumento.
Enfoques de evaluacion
El documento discute diferentes teorías y enfoques de evaluación. La evaluación tradicional se centra en exámenes que prueban conocimiento, lo que genera ansiedad. La evaluación constructivista se basa en principios como la significatividad y el contexto, e involucra tareas desafiantes y colaborativas que promueven el aprendizaje. La evaluación auténtica implica tareas complejas y recurrentes que simulan el mundo real.
Enfoques y corrientes pedagógicas
Este documento resume las teorías y aportes de varios pensadores pedagógicos como Montaigne, Locke, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Decroly, Dewey, Claparede, Montessori, Neill, Freinet, Freire, el Movimiento de la Escuela Nueva, Nieto Caballero, la corriente cognitiva y el constructivismo. Cada uno hizo contribuciones importantes a la educación como valorar la experiencia, respetar la individualidad del estudiante, centrarse en sus intereses, y ver el
24 claudia ponton cap 2 tesis 2009
Este documento discute la delimitación teórica del campo educativo a partir de la profesionalización de la disciplina pedagógica en México entre 1960-1993. Aborda tres aspectos: 1) la historia y desarrollo de la disciplina pedagógica, 2) la delimitación teórica del campo educativo, y 3) la conformación del campo de investigación educativa. Entrevistados reconocen que tradicionalmente se ha definido a la educación como objeto de estudio de la pedagogía y consideran importante establecer una diferenciación entre los términ
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La educación debe enfocarse en desarrollar la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Los estudiantes deben aprender a aprender a través de la experimentación y la colaboración más que a través de la memorización. Los maestros deben servir como guías que facilitan el aprendizaje significativo en lugar de ser la única fuente de conocimiento.
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MODELOS PEDAGOGICOS, cuadros comparativos
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Cuadro comparativo de las principales teorías educativas
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Cuadro comparativo de las principales teorías educativas
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¿Qué es la Pedagogía Crítica?
¡Hola que tal!
Soy "El Profe Luis", tengo 25 años y soy de México. Espero te entretengas y de paso aprendas mucho.
¡Recuerden que su like y compartida me ayuda mucho, así que pásenle a lo barrido!
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#Educacion #Pedagogia #UNIPEM #Univeduca #Doctorado #Ciencias #Cienciasdelaeducacion #Pedagogia #mexico #MEXICANO #Roleplay
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La Didáctica Crítica se define como un proceso de acciones comunicativas emanadas de la teoría crítica con el objetivo de analizar la práctica docente, mejorarla y promover la emancipación. Los docentes deben asumir un rol científico al relacionar teoría y práctica, y también ser agentes de transformación social cuestionando las estructuras educativas existentes. La investigación educativa tiene un lugar central al diluir la diferencia entre sujeto y objeto de estudio.
1º la pedagogía que vendrá
La pedagogía que vendrá romperá con la enseñanza rutinaria y repetitiva centrada en el docente para enfocarse en despertar al sujeto y su formación a través del discurso. Se basará en una acción que estructure el conocimiento de acuerdo con una cultura escolar liberadora. La pedagogía positivista actual atenta contra la libertad al silenciar la voz del sujeto y reducirlo, mientras que la pedagogía que vendrá dará al sujeto un nuevo discurso desde su interior y derecho a participar activamente.
Cuatro Visiones Eductivas Exp
El documento describe cuatro paradigmas educativos: esencialismo, progresivismo, perennialismo y reconstruccionismo. Compara sus visiones sobre el fin de la educación, el papel del alumno y del maestro, los métodos de enseñanza y el énfasis curricular. El progresivismo se enfoca en desarrollar habilidades a través de la práctica y trabajo en equipo. El reconstruccionismo busca resolver problemas sociales usando la escuela como laboratorio y al maestro como agente de cambio.
Investigacion para la accion
El documento presenta los principios y etapas de la investigación-acción aplicada al contexto educativo. Describe que la investigación-acción es un proceso colaborativo entre docentes e investigadores para identificar problemas en el aula, formular hipótesis, recolectar datos, y diseñar e implementar planes de acción para mejorar la práctica educativa. El objetivo final es elevar la eficiencia docente mediante la reflexión sistemática sobre la enseñanza.
Salazar s2act3
El documento habla sobre varias teorías de estilos de pensamiento después de 1950, incluyendo estilos centrados en la cognición, personalidad y actividad. Describe estilos como dependiente/independiente de campo, de rango equivalente, conceptuales y más. También discute estilos de enseñanza directa e indirecta, con el indirecto enfocándose más en facilitar el aprendizaje autónomo del estudiante.
Planeacion fil 1
El documento describe el programa de la asignatura de Filosofía para el bachillerato general. La asignatura busca desarrollar la capacidad crítica de los estudiantes para que puedan analizar diversos fenómenos y problemas desde diferentes perspectivas. El programa enfatiza el aprendizaje significativo a través de debates, lecturas e investigaciones que involucren a los estudiantes en la resolución de problemas filosóficos. El enfoque es desarrollar la autonomía de pensamiento de los estudiantes para que puedan defender sus propias posturas de
Comparativo de las corrientes pedagogicas mas importantes
Este documento compara las corrientes pedagógicas más importantes. Describe el tradicionalismo, el conductismo y el humanismo, resaltando sus principales características y postulados. También menciona la corriente cognitiva y la importancia de desarrollar la metacognición.
Enseñanza situada, principios educativos
Principios educativos de las perspectivas experiencial, reflexiva y situada
Unidad dos m.e unemi
El documento define y explica conceptos clave relacionados con paradigmas y modelos pedagógicos, incluyendo paradigmas, enfoques, modelos, corrientes y tendencias. Define un paradigma como una constelación de creencias compartidas que guían la interpretación de la realidad y son difíciles de cambiar. Explica que un enfoque se basa en una teoría científica flexible que da origen a modelos y corrientes, mientras que un modelo representa una teoría de manera específica y se centra en aspectos curriculares. Por
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Corrientes contemporáneas de la educación
- 1. Corrientes Contemporáneas de la Educación RUTH CLAVIJO CASTILLO SEXTO EDUCACIÒN básica DOCENTE DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA
- 2. Importancia de la Pedagogía Crítica es una propuesta de enseñanzaque intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar además de desafiar la dominación, las creencias y prácticas que la generan. En otras palabras, es una teoría y práctica (praxis) en la que los estudiantes alcanzan una Conciencia crítica concepto origen Escuela de Frankfurt
- 3. Rol del docente y estudiante trabaja para guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas consideradas como represivas (incluyendo aquellas que se dan en la propia escuela), animando a generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual como colectivo, las cuales ocasionen cambios en sus actuales condiciones de vida. Profesor Inicia cuestionándose a sí mismo como miembro de un grupo o proceso social (incluyendo religión, identidad nacional, normas culturales o roles establecidos). estudiante
- 4. Papel del docente El maestro proporcionará los espacios necesarios para la discusión, el análisis, el debate, consiguiendo que de esta manera, sus estudiantes se vuelvan reflexivos, críticos, argumentativos y busquen transformar su realidad
- 5. Pedagogía Crítica en Latinoamérica Paulo Freire Pedagogía de la liberación Brasil 1921-1997 Diseñó una pedagogía de la liberación, muy relacionada con la visión de los países en desarrollo y de las clases oprimidas, con el objetivo de la concienciación. Sus mayores contribuciones son en el campo de la educación popular para la alfabetización y la concienciación política de jóvenes y adultos de la clase obrera