El hexágono curricular
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El documento describe el hexágono curricular, un modelo pedagógico que consiste en seis preguntas que los docentes deben responder para planificar el currículo. Estas preguntas cubren aspectos afectivos, expresivos y cognitivos del aprendizaje humano. Los docentes deben asegurar que sus respuestas a las preguntas sean lógicamente coherentes para alcanzar los objetivos planteados y preparar los contenidos y métodos apropiados. El orden en que se respondan las preguntas es fundamental para observar el desarrollo progres
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Hexagono curricular
Este documento describe el modelo del hexágono curricular, el cual propone enlazar propósitos, contenidos y secuencias didácticas teniendo en cuenta las estructuras de pensamiento de los estudiantes. Se explican los componentes del modelo: propósitos, contenidos, secuenciación, métodos de enseñanza, recursos y evaluación. El modelo busca desarrollar procesos de formación integral en los estudiantes de manera interactiva entre el docente y el alumno.
Bases pedagogicas del diseño curricular
El documento describe las bases pedagógicas del diseño curricular de la educación básica en Ecuador. Se orienta al desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y creativo a través del cumplimiento de objetivos educativos que se evidencian en habilidades y conocimientos. Propone actividades extraídas de situaciones de la vida real y métodos participativos de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a alcanzar los logros propuestos en el perfil de egreso.
Enfoques curriculares (3)
El documento describe diferentes enfoques curriculares, incluyendo el enfoque psicológico, tecnológico, dialéctico, reconstructivista y constructivista. Cada enfoque se centra en diferentes elementos del currículo como los objetivos, la metodología, la evaluación y los contenidos. Los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico adoptado por un sistema educativo y orientan el diseño curricular.
Un currículo Organizado por Áreas del Conocimiento.(GRUPO 2)
Un currículo organizado por áreas de conocimiento permite que los estudiantes desarrollen mejor sus habilidades cognitivas. El currículo está dividido en subniveles desde primer año de educación general básica hasta el bachillerato general unificado. Cada área incluye objetivos, contenidos, estrategias de evaluación. La implementación de este currículo requiere adaptarse al contexto de cada institución y desarrollar programas que motiven a los estudiantes y favorezcan diferentes estilos de aprendizaje.
Enfoques Curriculares
El documento presenta seis enfoques curriculares: psicológico, académico e intelectualista, tecnológico, socio-reconstruccionista, dialéctico. Cada enfoque se centra en un aspecto diferente como los análisis psicológicos individuales, la transmisión de contenido cultural, lograr mayor eficiencia en la enseñanza, transformar la educación en socialización, y enfocarla como acción social productiva respectivamente. El enfoque curricular depende de la política educativa y las intenciones social
Tema 2. innovacion educativa
Este documento presenta una introducción a la innovación educativa. Define la innovación educativa como un proceso de cambio en las prácticas educativas existentes para mejorar la calidad de la educación. Explora los objetivos, principios, características y tipologías de la innovación educativa, así como la resistencia al cambio. Finalmente, identifica varios elementos que restringen la innovación, como la inercia institucional, la falta de apoyo y los recursos limitados.
Modelos curriculares
Este documento resume varios modelos curriculares propuestos por diferentes autores. Describe modelos clásicos como los de Hilda Taba y Mouritz Johnson, así como modelos con enfoques tecnológicos y sistémicos de autores latinoamericanos. También cubre modelos constructivistas, conductistas, y socio-reconstruccionistas, destacando modelos como los de Lawrence Stenhouse, César Coll y José Guevara Niebla. Finalmente, discute los elementos de la ejecución y evaluación curricular.
Estructuras Curriculares
El documento describe diferentes modelos de estructura curricular, incluyendo estructuras rígidas, semiflexibles, flexibles y modulares. Define cada modelo y discute sus ventajas y desventajas. El documento también explica conceptos clave como créditos y el rol del profesor consejero.
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Un currículo organizado por áreas de conocimiento permite que los estudiantes desarrollen mejor sus habilidades cognitivas. El currículo está dividido en subniveles desde primer año de educación general básica hasta el bachillerato general unificado. Cada área incluye objetivos, contenidos, estrategias de evaluación. La implementación de este currículo requiere adaptarse al contexto de cada institución y desarrollar programas que motiven a los estudiantes y favorezcan diferentes estilos de aprendizaje.
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Presentación enfoques curriculares
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Didáctica tradicional
Este documento compara diferentes enfoques de la didáctica. La didáctica tradicional se centra en la enseñanza de contenidos y la memorización de datos, mientras que la didáctica integradora considera tanto al profesor como al alumno y fomenta el pensamiento crítico. El documento también describe el método didáctico como la organización de recursos y procedimientos para dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia los objetivos previstos.
El enfoque por competencias en educación
Este documento describe la evolución hacia las sociedades del aprendizaje, donde el aprendizaje no se limita a las instituciones educativas sino que es un proceso continuo. Además, se enfoca en "aprender a aprender" y cómo la innovación y las nuevas tecnologías pueden contribuir a la actualización permanente de conocimientos a través del aprendizaje activo y la capacidad de innovar. Finalmente, discute los desafíos que enfrentan los docentes en estos entornos cambiantes que requieren adaptación, inclusión
Planeacion educativa
La planeación educativa implica proyectar un futuro deseado y los medios para conseguirlo. Involucra cambiar la situación actual por una mejor mediante la generación de alternativas de solución que se evaluarán para escoger la mejor. La planeación educativa considera dimensiones sociales, científicas, políticas, culturales y económicas. Existen diferentes tipos de planeación como la retrospectiva, prospectiva, circunspectiva, coyuntural y correctiva. La planeación estratégica contiene elementos que la hacen un método para lograr metas organizacionales
Estructura curricular básica, diseño curricular y currículo
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Dimensión pedagógica curricular
Este documento discute la importancia de la dimensión pedagógica curricular para los docentes. Explica que los maestros deben crear ambientes de aprendizaje que consideren los estilos de aprendizaje de los estudiantes y reconozcan sus capacidades. También destaca que los profesores deben evaluar periódicamente a los estudiantes y retroalimentar sus estrategias didácticas para satisfacer las necesidades de los alumnos. En general, el documento enfatiza que la acción del docente es fundamental para facilitar el desarrollo de compet
Fases del diseño curricular
El documento describe diferentes modelos de fases del diseño curricular. Frida Díaz Barriga propone cuatro fases: fundamentación del proyecto curricular, delimitación del perfil del egresado, organización y estructuración del currículum, y evaluación curricular continua. Arnaz propone tres fases: elaborar el currículo, instrumentar su aplicación, y aplicación y evaluación. Glazman e Ibarrola proponen análisis, síntesis y evaluación continua. El autor concluye que el modelo de Arnaz se ajusta mejor a su programa educativo
Modelo tecnico cientifico
Este documento discute el papel del conocimiento científico-técnico en el nuevo modo de desarrollo informacional. Explica que la producción informacional se convierte en el eje de las nuevas tecnologías y que el conocimiento actúa sobre el conocimiento para generar un mayor saber y productividad. También describe que el estado y las universidades deben apoyar las actividades de investigación y desarrollo de las empresas para impulsar la innovación.
Elementos fuentes y fundamentos del currículo
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Ambitos de la Evaluación.
Los conocimientos adquiridos en el Postgrado no pueden estar en el baúl por eso comparto con todos ustedes unas presentaciones respecto a la Evaluación en la Educación Superior.
Enfoque curricular constructivista ppp
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ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LOS VALORES EN IED SAN JOSÉ
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Presentacion Sustentatoria N° 4 Maestria
SUSTENTACIÓN EN SALA DE CONFERENCIA "KYLLA"
TEMARIO: LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS QUE INFLUYEN ACTUALMENTE EN LA EDUCACIÓN"
EXPOSITOR:MAESTRISTA.ECON. FREDDY VILLAR CASTILLO.
CURSO:"CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS"
PROF. MAG.YSABEL DELGADO.
Modelos
El documento describe diferentes modelos pedagógicos. Menciona que Rafael Flores Ochoa considera que los modelos pedagógicos son categorías descriptivas que ayudan a estructurar la teoría de la pedagogía. Luego describe brevemente cinco modelos pedagógicos: el modelo tradicional, el conductista, el romántico, el desarrollista/cognitivo y el socialista/crítico. Cada modelo se enfoca en aspectos diferentes como la formación del carácter, el moldeamiento de la conducta, el desarrollo natural del
Psicologia Educativa 2008
El documento presenta un resumen del curso de Psicología Educativa impartido por el profesor Carlos Ramírez Morales en el Instituto Superior Pedagógico Privado Salesiano. El curso abordará temas como el aprendizaje significativo, las diferencias individuales en la capacidad intelectual y la evaluación del aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan principios psicológicos que puedan aplicar en su futura labor docente.
Psicologia Educativa 2008
El documento presenta un resumen del curso de Psicología Educativa impartido por el profesor Carlos Ramírez Morales en el Instituto Superior Pedagógico Privado Salesiano. El curso abordará temas como el aprendizaje significativo, las diferencias individuales en la capacidad intelectual y la evaluación del aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan principios psicológicos que puedan aplicar en su futura labor docente.
Cómo pensar y enseñar a pensar para el aprendizaje de la vida personal y escolar
El documento discute cómo enseñar el pensamiento para el aprendizaje personal y escolar. Explica que los estudiantes no aprenden de la misma manera y que los maestros deben implementar una propuesta curricular comprometida con la formación de los estudiantes como sujetos sociales capaces de intervenir la realidad. También destaca la importancia de que los maestros ayuden a los estudiantes a desarrollar estrategias de pensamiento que les permitan aprender de forma continua y resolver problemas.
Mediacion cognitiva expo
Este documento presenta los principios y enfoques de la mediación cognitiva en educación. Aborda teorías de Piaget, Vygotsky, Feuerstein y otros, y cómo la interacción educativa debe ser significativa, recíproca e intencional para modificar y construir la persona del estudiante. También discute el papel de la escuela y los educadores en preparar a los estudiantes para el futuro y enfrentar cambios a través de la transmisión de conocimientos, valores y habilidades para adaptarse.
Didactica
Este ensayo analiza conceptos clave relacionados con la pedagogía y didáctica para fundamentar un programa de intervención. Explica que la pedagogía estudia la educación y busca mejorarla, considerando al estudiante como un ser biológico, psicológico y social. También analiza modelos didácticos como el tradicional, crítico y tecnológico, así como enfoques como el científico-tecnológico y sociopolítico, con el fin de diseñar un programa flexible basado en la te
Modelos pedagogicos klever songor
Este documento describe diferentes modelos pedagógicos como el tradicional, el marxista y el por competencias. El modelo tradicional se centra en la repetición y la transmisión de información, mientras que el marxista busca la liberación del ser humano de la alienación a través del cambio social. El modelo por competencias identifica los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desempeñar tareas. Todos los modelos deben considerar no solo el aprendizaje de conceptos sino también procedimientos y actitudes para lograr una adaptación activa a
Curr culo y_pedagog_a
Este documento discute 1) los diferentes modelos pedagógicos como el romántico, conductista, progresista y social, 2) define el currículo como la aplicación práctica de una teoría pedagógica, y 3) explica cómo las teorías y modelos pedagógicos inspiran el diseño de los currículos escolares.
paradigma educativo.pptx
Este documento define los conceptos de paradigma educativo y paradigmas psicopedagógicos. Explica que un paradigma educativo es un marco de referencia para comprender y avanzar en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se pueden sustentar en paradigmas como el cognitivo, sociocultural, humanista y conductista. También describe procesos cognitivos como la atención, memoria y pensamiento, e implicaciones en el diseño curricular y la relación entre teorías del aprendizaje y teorías educativas.
Psicologia de la educacion lec. 1
Es una presentación sobre como se da el proceso educativo y algunos inconvenientes que se pueden presentar durante el mismo.
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El hexágono curricular
- 1. EL HEXÁGONO CURRICULAR<br />Postulado Pedagógico<br />El compromiso talentoso y afectivo de todo docente o mediador será tornarse en un experto al planear el currículo, ya que de esta manera impulsa el progreso de hombres y mujeres en sus diversas etapas evolutivas, para dotar a cada quien con los saberes, valores y las destrezas propias de su especie: EL APRENDIZAJE HUMANO<br />El primer ejercicio que debe de realizar un docente para autoevaluarse es responder las preguntas del hexágono, las mismas que constituyen los parámetros del modelo pedagógico. Y cada componente esta muy relacionado con lo Afectivo, expresivo y cognitivo del Ser Humano<br />Las respuestas a estas preguntas deben guardar coherencia lógica, de tal manera que de acuerdo a lo que pretendemos alcanzar (propósitos) preparemos los contenidos, métodos, etc. El orden en que se trabajen las preguntas y respuestas es fundamental, ya que la secuencia de cada una de ellas permitirá observar el desarrollo progresivo de lo que produzca el modelo.<br />