Investigación de Mercados II Tema: Desempeño emociones y creatividad Alumno: Arce Maldonado Carlos Alejandro Docente: Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos

1. INVESTIGACION DE MERCADOS II Alumno: Carlos Alejandro Arce Maldonado
Docente: Mgr: Ramiro Zapata Barrientos
“LIBEREMOS BOLIVIA”
¿Qué se puede mejorar en la presentación de Power Point: “Desempeño, emociones y
creatividad”?
“Soy ciudadano no de Atenas o de Grecia, sino del mundo”
SOCRATES
INTRODUCCION. –
Desempeño incide en el CÓMO y entendemos que está más relacionado con la forma de
hacer las cosas. Independientemente de los objetivos que se logren. Por lo tanto tiene más
que ver con las habilidades, capacidades, actitudes y aptitudes de la persona y cómo ésta
las utiliza, hablamos del desarrollo de competencias. Está más relacionado con el desarrollo
profesional, los planes de carrera, con la cultura de empresa, con los valores. En este caso
el desempeño iría más ligado, en nuestra opinión, a posibles incrementos en el salario fijo.
Y tiene lógica que no se relacione con incentivos y remuneración variable.
DESARROLLO. –
Para comprender por qué y mejorar cómo se gestiona el desempeño en su organización, es
útil comprender qué problemas de gestión está tratando de resolver y la compleja
combinación de los diferentes tipos de enfoques de gestión del rendimiento que existen.
Los diversos tipos de gestión del desempeño, resuelven diferentes problemas.1
En lo que refiere a los sentimientos, se suele diferenciar entre aquellos que son originados
por emociones sentimientos de emociones universales básicas y sentimientos de emociones
universales sutiles de los sentimientos que no lo son sentimientos de fondo.2
A fluidez:
Está asociada a la capacidad de dar muchas respuestas en un área de información específica
y en un tiempo determinado.
La flexibilidad:
Es la posibilidad de pensar de una manera distinta a la habitual, salirse de los patrones
habituales de pensamiento.
La originalidad:
Se relaciona con lo novedoso y lo único, aquello de ocurrencia poco frecuente.
La elaboración: tiene que ver con la habilidad para agregar detalles que enriquezcan
sustancialmente la calidad de una idea.3

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“LIBEREMOS BOLIVIA”
La conceptualización y delimitación del proceso de “creatividad” no resultan nada sencillas,
habida cuenta de sus múltiples definiciones que, desde diferentes áreas del saber, se han
ido proponiendo a lo largo de la historia. Parece, pues,que estamos ante un proceso mental,
la creatividad, que se nos presenta como huidizo, hasta cierto punto etéreo y, además, de
complejo abordaje desde una perspectiva exclusivamente sistemática y racional, quizás por
las propias y complejas características intrínsecas de toda actividad creadora.4
– Sentido de la perspectiva. Ofrece la posibilidad de que una misma visión puede partir de
diferentes perspectivas, esto extrapolado al mundo emocional viene a decir que ante una
determinada situación caben diversas opiniones al respecto que pueden coincidir o no con
la que nosotros tenemos.
– Empatía. El ser creativo crea vínculos empáticos al tener la capacidad el artista de
ponerse en el lugar del otro para después poder plasmar esas emociones en su “lienzo”,
tomando como ejemplo a un pintor.
– Resiliencia. Se trata de la capacidad de las personas de sobreponerse a los dolores
emocionales y traumas, de manera que salga fortalecido. El hecho de poder expresar
nuestras emociones a través de la creatividad favorece de manera considerable esta
capacidad del ser humano.
– Comunicación eficiente. El arte, la literatura, el cine, etc. Son expresiones artísticas, por
tanto creativas, que fomentan la comunicación. Son formas de expresión diversas que
ayudan a la persona creativa a mostrarse como es y sobretodo a mostrar como ve el
mundo que lo rodea, de esta manera se establece un vínculo empático y favorece la
comunicación con los demás. Se considera eficiente porque la persona se comunica sin
verse presionado, desde la libertad mas absoluta.
– Trabajo en Equipo. Cogiendo como ejemplo el mundo del cine, es evidente que combina
creatividad y trabajo en equipo. Para que una película esté acabada se necesita la
colaboración de director, guionistas, actores, maquilladores, cámaras, etc.
– Asunción de Riesgos. El sentirnos libres cuando creamos nos hace adquirir seguridad en
nosotros mismos, superar conflictos y miedos de forma que asumimos riesgos que a lo
mejor si fuésemos más racionales no asumiríamos.
Por todo lo expuesto considero importante que demos rienda suelta a nuestra creatividad
y reforcemos nuestro temperamento a través de la gestión de las propias emociones.5
CONCLUCIONES. –
La Educación Emocional posee importantes beneficios para el desarrollo personal y social y
uno de los más destacados es conseguir mejorar la convivencia, posibilitando la

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incorporación de una serie de competencias al bagaje individual que posibilitan la
resolución de conflictos en los parámetros de una cultura de paz. Sin embargo, el sistema
educativo español actual no le da la importancia que merece y una muestra de ello es la casi
nula inclusión en los planes de estudio de los grados de magisterio y la poca oferta de cursos
como formación continua. Sin profesorado bien preparado, es imposible poner en práctica
una Educación Emocional y creativa de calidad, en la que los docentes deberían de actuar
como modelo. Deberían desarrollar su propia inteligencia emocional, lo que implica
manifestar sus propios sentimientos en el aula, compartirlos con el alumnado, interesarse
por las emociones de los niños y niñas, aplicar estrategias de autorregulación emocional,
etc.
REFERENCIAS. –
1) http://seacm-rendimientodeportivo.com/emocion-y-creatividad/
2) http://seacm-rendimientodeportivo.com/emocion-y-creatividad/
3) http://seacm-rendimientodeportivo.com/emocion-y-creatividad/
4) https://www.cairn.info/revue-projectique-2011-2-page-143.htm#
5) https://www.ciaramolina.com/emociones-creativas/
VIDEOS. –
https://www.youtube.com/watch?v=CWtPwCyJssI