La esquizofrenia es un trastorno crónico que se caracteriza por alteraciones del pensamiento, conducta y lenguaje. Presenta síntomas positivos como delirios y alucinaciones durante los brotes psicóticos agudos, así como síntomas negativos como retraimiento social y pérdida de funciones entre brotes. Su tratamiento implica abordaje psicológico y uso de antipsicóticos como la clozapina.
Características clave que definen los trastornos psicoticos:
Delirios.
Alucinaciones.
Pensamiento (discurso) desorganizado.
Comportamiento motor muy desorganizado o anómalo (incluida la catatonía)
Síntomas negativos.
En cuanto a la Enfermería Psiquiátrica, aquí encontraras en breve lo mas sobresaliente sobre la Esquizofrenia y los trastornos psicóticos que se vienen encaminados con este.
Características clave que definen los trastornos psicoticos:
Delirios.
Alucinaciones.
Pensamiento (discurso) desorganizado.
Comportamiento motor muy desorganizado o anómalo (incluida la catatonía)
Síntomas negativos.
En cuanto a la Enfermería Psiquiátrica, aquí encontraras en breve lo mas sobresaliente sobre la Esquizofrenia y los trastornos psicóticos que se vienen encaminados con este.
se muestra definición, subtipos de esquizofrenia y así como también síntomas positivos negativos y cognitivos, los síntomas positivos llevan este nombre por que los síntomas van sumándose cada vez aparecen mas, en cambio los negativos existe un decaimiento en cuanto al comportamiento y las emociones.
Parte de psicología aplicada al Sin hogarismo del curso de Intervención Sociosanitaria en Exclusión del Colegio de Enfermería de Alicante, impartido por D. Pedro Rodríguez Picazo y Dña. Natalia Pérez Alonso
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
1. Alumna: Daysi Briseida Palma Juárez
Dr. Manuel Cuevas Ortiz
Facultad Medicina Integrativa
2. Es una enfermedad crónica
y deterior ante que se
caracteriza por alteraciones
del pensamiento, de la
conducta y del lenguaje.
Tiene una apariencia
extraña, cuida su aspecto
físico y se muestra retraído
socialmente.
3. Fase aguda
(brote
psicótico):
se produce
una perdida
de contacto
con la
realidad,
predominan
do los
delirios y las
alucinacion
es.
Fases
prodrómica
y residual:
preservar
un correcto
juicio de la
realidad.
4. • Alteración de afectividad y la preservación de la
memoria y de la orientación.
• Duración 6 meses, abarcando un periodo de
síntomas psicóticos de cerca de un mes, así como la
repercusión del t. en el func. Social, académico o
laboral.
5. Fase prodrómica
• Meses previos a la fase
aguda es posible encontrar
pequeños cambios de la
personalidad, con
abandono de act. sociales,
retraimiento, irritabilidad,
pasividad.
• Quejarse de molestias
físicas vagas o mostrar
interés en act. hasta
entonces poco habituales
en el. (religión, ocultismo,
filosofía).
6. Fase psicótica (brote)
Alteraciones del pensamiento
tanto en su contenido (delirios de
persecución e influencia) como en
el curso (bloqueos, deterioro de
la capacidad de abstracción) o en
la forma (ensalada de palabras).
Percepción
(alucinaciones
auditivas)
Caract.
catatónicas
(rigidez,
catalepsia,
agitación).
Trema
7. Fase residual
• Alteración de afectividad, retraimiento social y de
pensamiento o de conductas extrañas.
• Otorgan un significado peculiar a las cosas mas
habituales.
8. N. Andreasen
• Síntomas positivos (fenómenos que aparecen
como consecuencias de la enfermedad)
• Síntomas negativos (propiedades normales del
funcionamiento psicológico que se deterioran
por la afección).
Antipsicóticos: (clozapina, risperidona)
9. Concepto
Sinónimos
Características
Escalas
Ejemplos
Positivos
"De Novo", no presentes en la
experiencia normal
Productivos, "psicóticos", activos"
De curso breve, agudos Fáciles de identificar y valorar• Gran acuerdo entre
diferentes entrevistadores• Recuerdan a los de "primer rango" de Schneider
BPRS, PSE, SADA, etc.
Alucinaciones• Delirios• Catatonía• Conductas extrañas• Disgregación
10. Concepto
Sinónimos
Características
Escalas
Ejemplos
Negativos
Pérdida de una función psicológica
normal
Deficitarios, residuales•
Crónicos, estables en el tiempo• Difíciles
de valorar• Discrepancias entre
entrevistadores • Recuerdan a los
"primarios" de Bleuler
PANSS, SANS
• Pobreza del lenguaje• Aplanamiento
afectivo• Asociabilidad, anhedonia•
Déficit de atención• Afecto inapropiado
11. Subtipos
Paranoide:
• delirios y
alucinaciones,
persecución,
influencia de 3
personas sobre
el paciente. –
deterioro
funcional y
respuesta al
tratamiento.
Desorganizada:
• alteraciones
graves de la
conducta
(aspecto físico
extraño)
adolescencia.
Catatónica:
• - Alteración
general de la
psicomotricidad
• - Negativismo
extremo o
mutismo
• - Posturas y
mov. Anormales
• - Ecosintomas
12. Indiferenciada:
• Si los pacientes
muestran
características de
varios subtipos.
Residual:
• Se diagnostica
cuando, después de
un episodio
esquizofrénico,
desaparecen los
síntomas + pero
persisten los síntomas
-.
13. Existen otras mas a discusión:
• Esquizofrenia simple: en
ausencia de síntomas psicóticos
positivos se desarrollarían de
manera gradual e insidiosa
síntomas -, con escasa respuesta
emocional.
• Parafrenia tardía: pasados los
45 años de edad, cursa con
delirios y con alucinaciones y
con escaso deterioro de la
personalidad.
14. Pruebas y exámenes
• Un psiquiatra debe examinarlo y
hacer un diagnóstico, el cual se
realiza con base en una
entrevista que le hacen a la
persona y a los miembros de su
familia.
• Las gammagrafías del cerebro
(como tomografía computarizada
o resonancia magnética) y los
exámenes de sangre pueden
ayudar a descartar otros
trastornos que tienen síntomas
similares.
15. Epidemiologia
Riesgo de padecerla:
El 1 % en la población
genera
- La agregación
familiar:
40 % en hijos de
ambos padres
esquizofrénicos.
Edad de inicio, sexo y
raza:
- Debuta algo más
temprano en hombres
(15-25 años) que en
mujeres
(25-35 años); el 9 0 %
de los casos aparecen
entre los 15-45 años.
Existe un aumento de la incidencia en los nacidos en
los meses fríos (enero-abril en el hemisferio norte y
julio-septiembre en el sur), lo que se ha relacionado
con una posible infección viral materna durante el
segundo trimestre de la gestación.
16. Etiología
• Factores genéticos
• Alteraciones bioquímicas:
• - La hipótesis dopaminérgica establece que
una excesiva actividad de este
neurotransmisor, sería la responsable de
algunos de los síntomas "positivos", sobre
todo de los psicóticos (alucinaciones y
delirios).