kkkkkk

1. INFORME SOBRE EL REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE
LA ESCUELA PRIMARIA
En la escuela primaria Daniel C. Pineda Ubicada en la heroica Cd de Juchitán de
Zaragoza Oaxaca se llevo a cabo una investigación con el propósito de conocer
más acerca de la práctica docente, específicamente de la asignatura de español,
por medio de ello pudimos constatar que el docente de base organiza su forma de
trabajo mediante proyectos educativos y busca relacionar los contenidos con
temas que no salgan de su contexto, ya que para el niño es más fácil asimilar esos
conocimientos cuando están relacionándolos con asuntos de la vida cotidiana,
precisamente habían terminado de trabajar con un proyecto denominado
“Gastronomía Juchiteca”. El docente también implementa mucho la lectura y la
redacción de textos en sus alumnos; esto lo hace con la finalidad de que lo
alumnos mejoren su ortografía y mejoren su capacidad de entender diferentes
tipos de textos, realiza diversas actividades para la promoción de la lectura, así
como la lectura robada o la lectura mental y después de hacer esto siempre hace
una ronda de preguntas para conocer qué es lo que comprendieron con respecto
al texto que leyeron, cuando hace preguntas y uno de sus alumnos no contesta le
pregunta a otro e incluso lo pasa al pizarrón para que comparta con su
compañeros sus opiniones y estos a su vez expresen las suyas, lo mismo con la
promoción de la escritura, porque como ya se ha mencionado sus alumnos tienen
problemas con la ortografía, es por ello que implementó un taller para mejorar la
forma de escritura de sus alumnos; además de que cuando termina de dictar algún
contenido pasa a revisar los cuadernos de los alumnos para revisarles la
ortografía y si está bien escrito les otorga un sello como premio y así motivarlos a
seguir mejorando. Va familiarizando a los alumnos con los diferentes tipos de
texto que hay y los usos que se le pueden dar, además de enseñarles a
diferenciar los tipos de textos y las situaciones en las que se ocupa cada uno de
ellos. En su práctica docente se relaciona con la teoría conductista ya que ofrece
algún tipo de estímulo para favorecer el aprendizaje de los alumnos ejemplo de
ello es cuando realizan actividades por equipo, ya que si trabajan de forma
correcta les da una estrella por haber concluido el trabajo satisfactoriamente.
Siempre das inicio a su clase leyendo un texto y conforme se va desarrollando va
haciendo preguntas para captar la atención de sus alumnos. Cuando aborda algún
tema generalmente hace preguntas sobre el tema central esperando que los niños
lleguen al concepto de los que se estará trabajando. La maestra se apoya de

2. distintos materiales didácticos para explicar las actividades que se realizarán, al
término de sus explicaciones da lugar para que los alumnos expresen sus
inquietudes. Al finalizar el bimestre la maestra promueve lo que es la
autoevaluación y la coevaluación además que los alumnos también evalúan su
práctica, esto para darse cuenta como se desarrolló su práctica y que es lo que
tiene que mejorar, además de promover valores entre sus alumnos, ya que al
momento de autoevaluarse les dice que le digan el por qué de la calificación que
se otorgaron.
El docente presenta dominio sobre los temas que aborda durante las clases, da
buenas explicaciones con respecto de los temas que se trabajaran en clase y al
inicio de las actividades les comunica a sus alumnos la finalidad con la que se
realizan.