mapa conceptual de catedra

1. FASE DE DIAGNÓSTICO DE LA
LESSON STUDY
Enlace
Para obtenerel mejorresultadoen
el procesode aprendizaje. pretende
generaruna conexiónentre la
práctica cotidianaylosobjetivosa
largoplazo
El docente toma en cuenta una serie
de interrogantes basadas en
inquietudes, deseos, metas
personales para la mejorar el proceso
educativo, nuestras visiones más
profundas sobre lo que para
nosotros es ser educadores,
Se apoya de varias
estrategiasmetodológicas,
material didáctico
Estar envanguardiaen
conocimientosytecnología
así como la investigación
Cualquierinvestigaciónse vinculacon
observar,preguntar,sacarconclusionesy
seguirobservando. e ir anotando
hechos,acontecimientos
Descripción: todos los hechos, datos, lugar y fecha
donde se realizó la acción
Argumentación. De la recolección de información se
argumenta para razonar con otras personas de la
validez de los puntos de vista presentados.
Interpretación. Luego d recolectar hechos
relacionadosdela investigación,revisarlo útil y
utilizabley tomar las decisiones más acertadas
Intervienen criterios o indicadores, para
evaluar objetiva y crítica el aprendizaje
adquirido por los estudiantes, las habilidades
desarrolladas de acuerdo a los objetivos
Encontrar el cómo,el cuándo
y con qué hacer motivadora
su clase.
docente
importancia
nte
para
Proceso de Diagnóstico
Cumple diferentes roles, explorar
soluciones, elegir procesos cognitivos
distintos a la memorización, probar
nuevos procedimientos o crear alguno