Mesa De Trabajo 2. Male Urdiales
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"Una estrategia para la búsqueda del ser en alumnos suspendidos". Presentado en el Tercer Simposio sobre la Tutoría para el Desarrollo Humano. Facultad de Psicología, UANL. Marzo de 2009
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![INTRODUCCIÓN Área Conductual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],(Urdiales & Leyva, 2007)](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Evidencia lectura 1
El documento describe las estrategias esenciales que los docentes deben utilizar para enseñar de manera efectiva. Estas estrategias incluyen poner entusiasmo, ser un modelo a seguir, mostrar calidez y empatía, tener expectativas positivas, comunicarse de manera precisa, enfocarse, dar retroalimentación constante y revisar la lección. El objetivo es crear un clima que promueva el pensamiento crítico y aumente la motivación de los estudiantes para que aprendan.
Tesis
El documento propone estrategias de intervención para un estudiante con trastorno negativista desafiante en una escuela. Se sugiere cambiar el enfoque a una propuesta de intervención que considere las manifestaciones clínicas del trastorno según el DSM-5 para formular estrategias que aborden áreas como la atención, concentración e impulsividad. La investigación utilizará un enfoque cualitativo analizando el caso del estudiante.
Evaluación durante la enseñanza
La evaluación durante la enseñanza es importante para apoyar la toma de decisiones del docente. El maestro debe monitorear factores como los niveles de interés de los estudiantes, problemas de comportamiento, la efectividad de las técnicas didácticas y el ritmo de instrucción para determinar si se necesitan cambios, como modificar actividades o el orden de interrogación. Las decisiones se basan en la observación de las reacciones y expresiones de los estudiantes.
Minitexto equipo de adrian, cristal y dalia
El documento describe la evaluación durante la enseñanza, la cual implica que el maestro monitorea y revisa constantemente su práctica docente para garantizar la comprensión de los estudiantes. Esto se logra observando el comportamiento y reacciones de los estudiantes para tomar decisiones que redireccionen la estrategia de enseñanza. La evaluación ocurre desde el primer momento de contacto con la clase y tiene como objetivo permitir que el maestro cambie el rumbo de la enseñanza si los estudiantes no están comprendiendo los contenidos.
Evaluación en Educación Inclusiva .
El documento habla sobre la evaluación en educación inclusiva. Explica que la evaluación psicopedagógica y el diagnóstico pedagógico son usados para determinar las necesidades educativas especiales de un estudiante y adaptar el currículum a sus diferencias individuales. También menciona que el Decreto 83/2015 establece principios como la igualdad de oportunidades y una respuesta educativa flexible para favorecer la inclusión social de los estudiantes.
12 conclusion la interacción didáctica
Este documento discute la importancia de la interacción didáctica entre profesores y estudiantes para la enseñanza y el aprendizaje. Señala que los profesores deben implementar estrategias para conocer mejor a los estudiantes y sus perspectivas. También analiza diferentes estrategias de interacción como la charla, hacer preguntas y estimular la participación de los estudiantes. Finalmente, enfatiza la importancia de observar sistemáticamente la interacción didáctica para analizar el comportamiento en el aula y mejorar la ense
Adaptaciones curriculares (Que aprendí?)
Este documento describe los tres tipos de ajustes o modificaciones que se pueden hacer a la propuesta educativa de un alumno con necesidades educativas especiales. Estos incluyen adaptaciones no significativas como cambios en los tiempos o actividades, adaptaciones significativas como modificaciones o eliminación de contenidos, y adaptaciones individualizadas diseñadas específicamente para las necesidades del estudiante.
Presentacion color giovani
El documento describe una investigación sobre los niveles de estrés en estudiantes de la Universidad de Sonora durante su proceso de integración académica y social. Reporta que el 92.3% de los estudiantes encuestados experimentaron momentos de preocupación o nerviosismo, con un nivel moderado general de estrés. Encontró que las mujeres y los estudiantes de carreras como medicina y enfermería tienden a reportar mayores niveles de estrés. El objetivo es analizar la relación entre características de los estudiantes, sus experiencias de integra
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La evaluación durante la enseñanza es importante para apoyar la toma de decisiones del docente. El maestro debe monitorear factores como los niveles de interés de los estudiantes, problemas de comportamiento, la efectividad de las técnicas didácticas y el ritmo de instrucción para determinar si se necesitan cambios, como modificar actividades o el orden de interrogación. Las decisiones se basan en la observación de las reacciones y expresiones de los estudiantes.
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Este documento describe los tres tipos de ajustes o modificaciones que se pueden hacer a la propuesta educativa de un alumno con necesidades educativas especiales. Estos incluyen adaptaciones no significativas como cambios en los tiempos o actividades, adaptaciones significativas como modificaciones o eliminación de contenidos, y adaptaciones individualizadas diseñadas específicamente para las necesidades del estudiante.
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Evaluacion diferenciada (1)
La Evaluación Diferenciada es un procedimiento que considera las necesidades educativas especiales de cada alumno adaptando los instrumentos o modalidades de evaluación para favorecer una evaluación eficaz. Se recomienda contemplar diferentes modalidades de evaluación como escritas, orales o proyectos individuales y grupales, y simplificar las instrucciones e incorporar material concreto. También se sugiere disminuir el número de preguntas, utilizar más evaluaciones, otorgar tiempo adicional y supervisar activamente al alumno durante la evaluación. La evaluación diferenciada
Deficit atencional autorregulacion
Este documento describe un seminario dirigido a profesores y educadores sobre el Síndrome de Déficit Atencional (SDA/SDAH). El seminario tiene como objetivo principal proporcionar herramientas prácticas para mejorar las funciones ejecutivas y la autorregulación de los estudiantes con SDA/SDAH a través de estrategias basadas en las neurociencias. El seminario también busca sugerir formas de mejorar la relación entre la familia y la escuela para los estudiantes con SDA/SDAH. Se desarrollará de
Formacion Conductista
El documento describe los principios del conductismo aplicados a la enseñanza musical. Explica que el contenido de la música se basa en estímulos y respuestas, y que el conductismo se enfoca en la relación entre la respuesta a un estímulo. También indica que los estudiantes son evaluados para determinar su punto de partida y los refuerzos más efectivos, y que la memoria tiene poca importancia desde esta perspectiva.
Formación Conductista
El documento describe los principios del conductismo aplicados a la enseñanza musical. Explica que el contenido propuesto por los docentes se basa en estímulos y respuestas, enfatizando la relación entre el estímulo musical y la respuesta apropiada. También señala que el conductismo evalúa a los estudiantes para determinar su punto de partida y los refuerzos más efectivos, y que da poca importancia a la memoria ya que los conocimientos se olvidan por falta de uso, como podría ocurrir con una técnica musical.
Diapositivas de didacticas susan
Una evaluación psicológica es realizada por un profesional de salud mental como un psicólogo para determinar el estado de salud mental de una persona y puede resultar en un diagnóstico de una enfermedad mental. Las estrategias de aprendizaje son actividades, técnicas y medios planificados de acuerdo a las necesidades de los estudiantes con el objetivo de hacer el proceso de aprendizaje más efectivo. La orientación educativa es una especialidad académica relacionada a la psicopedagogía que se enfoca en el autoconoc
Evaluación diferenciada
El documento habla sobre la evaluación diferenciada. Propone que los profesores deben considerar las diferencias individuales en los modos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes al momento de evaluarlos. Esto requiere que el profesor recolecte información sobre el aprendizaje a través de diferentes instrumentos y procedimientos. El propósito es otorgarle a los estudiantes la posibilidad de demostrar lo que aprendieron a través de diferentes vías, elevar su autoestima y motivación, y fomentar el respeto por las diferencias individuales
3 la evaluación(mapa)
El documento discute los propósitos y tipos de evaluación educativa. Explica que la evaluación es un proceso para medir el logro de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes y proveer retroalimentación para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Describe cuatro tipos de evaluación: inicial para determinar el punto de partida de los estudiantes, reguladora para adaptar la instrucción, integradora para analizar los resultados globales, y formativa para guiar el aprendizaje.
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Este documento presenta el perfil de un alumno con TDAH. Resume las principales dificultades del alumno como la falta de atención, problemas de organización e integración social. También describe las estrategias pedagógicas implementadas como variaciones en la metodología, refuerzos positivos y apoyo del EOE y familia para mejorar las habilidades del alumno.
Cómo dar clase a los que no quieren sap104
Este documento presenta estrategias para enseñar a estudiantes que no quieren aprender. Explica que los profesores deben enfocarse en ayudar a los estudiantes a querer y poder aprender. Propone desarrollar competencias socioemocionales y cognitivas en los estudiantes, y enfocarse en la atención, utilidad, empatía e interés de los estudiantes para motivarlos. También recomienda establecer límites claros, evaluar de forma proactiva, y reaccionar de manera proactiva en lugar de
Act4 con base en la lectura del texto
La evaluación durante la enseñanza apoya la toma de decisiones inmediatas sobre cómo mejorar la fluidez de la lección. El maestro considera las manifestaciones de los estudiantes como su atención y expresiones faciales, así como la dirección, flujo y ritmo de la instrucción. Para mejorar la evaluación durante la instrucción, los maestros deben incluir una amplia muestra de estudiantes, complementar la información informal con datos formales sobre el aprendizaje, y utilizar técnicas adecuadas de interrogatorio.
Psicologia educativa 01 2013( 5.3)
Este documento trata sobre la evaluación del aprendizaje en psicología educativa. Explica que la evaluación de hoy es un proceso integral y permanente, a diferencia de la evaluación del pasado que era estática y fiscalizadora. También describe diferentes tipos de evaluaciones como las iniciales, sumativas y formativas, señalando que las sumativas miden el conocimiento adquirido mientras que las formativas persiguen un aprendizaje permanente. Por último, detalla diversas formas de evaluar como pruebas objetivas, elaboración de ensayos y ex
Instruccion directa vs abp
Este documento compara la instrucción directa y el aprendizaje basado en proyectos (ABP) como metodologías educativas. La instrucción directa tiene ventajas como ser familiar y fácil de implementar, pero puede conducir a la memorización en lugar del aprendizaje. El ABP motiva a los estudiantes y desarrolla competencias, aunque requiere más esfuerzo en su preparación. El documento concluye que un enfoque mixto puede aprovechar las ventajas de ambos métodos.
Evaluaciòn en educaciòn superior
Este documento discute la importancia de la evaluación formativa en la educación superior. Señala que la evaluación debe ser un proceso continuo que oriente y ayude a los estudiantes a mejorar, en lugar de simplemente calificarlos. También identifica varias disfunciones comunes en la práctica evaluativa, como enfocarse sólo en los contenidos o culpar al estudiante por el fracaso. El documento concluye enfatizando la necesidad de criterios claros, recopilación de información y toma de decisiones basadas en la evaluación para mejorar el
Tarea de curso pp
El documento habla sobre la importancia de que la evaluación sea un proceso formativo centrado en el estudiante. Señala que la evaluación debe ser coherente con la enseñanza y debe usarse para promover el aprendizaje, no solo para calificar. También promueve el uso de la autoevaluación, la coevaluación y un enfoque compartido entre profesores y estudiantes en el proceso de evaluación.
Tipos de evaluacion
El documento describe tres tipos de evaluación: la evaluación diagnóstica, que determina la preparación de los estudiantes para un curso; la evaluación formativa, que informa sobre el progreso de los estudiantes y localiza deficiencias; y la evaluación sumaria, que valora los logros de los estudiantes al final de un curso y certifica el cumplimiento de los objetivos.
Aprendizaje activo
El documento describe el aprendizaje activo como cualquier experiencia de aprendizaje en la que los estudiantes se involucran activamente en el proceso de aprendizaje en lugar de aprender de forma pasiva. Explica que el aprendizaje activo promueve objetivos como el pensamiento crítico y la solución de problemas abiertos, a diferencia del aprendizaje tradicional que se enfoca más en la adquisición de conocimientos. También señala que en el aprendizaje activo, los estudiantes tienen un papel más activo en el aula mediante
Actuación educativa en los TGC
Este documento resume las actuaciones educativas recomendadas para tratar con trastornos graves de conducta y desafiantes en el aula. Propone establecer pautas de convivencia consensuadas, adaptar el entorno escolar, y actualizar proyectos educativos individualizados. También recomienda el uso de aulas de recursos, tutorías de iguales, equipos de mediación, y medidas disciplinarias terapéuticas. Para alumnos con TDAH, sugiere grupos pequeños, optimizar tareas, y usar refuerzos conductual
Que aprendi adaptaciones curriculares
Las adaptaciones curriculares son estrategias y recursos adicionales implementados por maestros y equipos de apoyo para que estudiantes con necesidades especiales tengan acceso al currículo escolar. Su elaboración requiere una estrecha colaboración entre la familia, maestro y equipo multidisciplinario que apoya al estudiante. Las dificultades de aprendizaje se identifican cuando un estudiante no aprende con recursos ordinarios y está rezagado respecto a sus compañeros, por lo que requiere respuestas educativas diferentes.
Mayores niveles de estrés académico se correlacionan con menor rendimiento ac...
Mayores niveles de estrés académico se correlacionan con menor rendimiento ac...Asociación Española de Fisioterapeutas en Salud Mental
Cartel presentado durante las III Jornadas Nacionales de Fisioterapia en Salud Mental. 20/Noviembre/2021. www.fisioterapiasm.es
Proceso de evaluación diferenciada 2014
El documento describe los procedimientos de evaluación diferenciada para estudiantes con necesidades educativas especiales. La evaluación diferenciada implica aplicar instrumentos y estrategias de evaluación acordes a las dificultades de aprendizaje del estudiante. El proceso incluye derivaciones a especialistas, informes médicos, compromisos de los estudiantes y apoderados, y formas flexibles de evaluación como más tiempo o preguntas orales.
Aprendizaje Basado En Problemas
El documento proporciona una introducción al enfoque de aprendizaje basado en problemas (ABP). Explica que el ABP se originó en las universidades de medicina en la década de 1960 y se ha aplicado desde entonces en muchas instituciones educativas. Describe las características clave del ABP, como centrarse en la resolución de problemas del mundo real y promover un aprendizaje autodirigido y colaborativo. También resume los roles del docente y el estudiante, así como los beneficios del ABP para el currículo,
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Clinical psychology involves the integration of science, theory, and clinical knowledge to understand and relieve psychologically-based distress. Central to the field are psychological assessment and psychotherapy. The field began in 1896 with the opening of the first psychological clinic and has since developed to include two educational models, the PhD scientist-practitioner model and the PsyD practitioner-scholar model. Clinical psychologists now provide psychotherapy, psychological testing, and diagnosis of mental illness.
Cci self assessment
This document is a self-assessment survey for students beginning the third level of an English communicative competence course. It lists various language structures and asks students to rate their ability with each as very well, OK, or a little. The structures progress from introducing oneself and asking basic questions to more advanced skills like describing past experiences, giving travel advice using modals, and reporting speech. The document aims to assess students' current abilities to help them identify areas to focus their self-study on improving before starting the third level course.
Clínica, salud y biopolítica. texto y actividades de aprendizaje.
Este documento explora el concepto de clínica desde una perspectiva histórica y filosófica. Explica que la clínica se originó en la Grecia antigua como un método de examinar pacientes en sus camas. A través de los siglos, la clínica ha evolucionado para reflejar diferentes formas de entender el cuerpo y la enfermedad. El documento analiza especialmente la obra de Michel Foucault sobre cómo la clínica moderna emergió en el siglo XVIII vinculada a nuevas políticas de salud pública y a la
Salud U4 P2
This document summarizes a meta-analytic review of primary prevention mental health programs for children and adolescents. It describes the methods used, including criteria for including studies and coding variables. Key findings included that the average age of participants was 9.3 years, follow-up periods averaged 47 weeks, and effect sizes tended to be positive. To achieve homogeneity, studies were divided based on characteristics like intervention type (person-centered vs environment-centered), selection strategy, and program focus. Environment-centered programs targeting school settings showed significant positive effects.
Clinicaaaaaaa 1c
Este documento discute varios métodos para evaluar el estado de salud, incluyendo la mortalidad, morbilidad, calidad de vida y factores de riesgo. Describe instrumentos como el Perfil de Impacto de la Enfermedad y las Medidas del Estado de Salud RAND para medir la morbilidad, y el Sistema de Evaluación de la Calidad de Vida para integrar múltiples dimensiones de la salud. También analiza la evaluación de factores como la obesidad y el cumplimiento del tratamiento.
Clinica 1c
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del siguiente modo:
El documento presenta una introducción a la psicología de la salud y define el campo. Luego discute varios modelos teóricos clave como el modelo biopsicosocial y de acción razonada, y examina conceptos como conductas de salud, riesgo y enfermedad. Finalmente, resume algunos modelos generales en psicología de la salud como el modelo de disregulación y diátesis-estrés.
Clase Enfoques 2c
Este documento presenta resúmenes de cinco enfoques teóricos en psicología: conductista, psicodinámico, humanista, cognitivo y constructivista social. Describe los principios básicos, contribuciones teóricas y prácticas de cada enfoque. También incluye una breve evaluación de los enfoques conductista y psicodinámico. El documento provee una introducción general y comparativa de estas perspectivas teóricas ampliamente utilizadas en psicología.
2o C Parte 3 Primary Prevention Mental Health Programs
The document discusses several topics related to primary prevention mental health programs including methodology, outcomes, prevention in other areas, issues with study inclusion and classification, ecological impact, parent programs, and cost analyses. Key points include that collectively studies have examined large samples and focused on outcomes like antisocial behavior, aggression, and risk status. Prevention research tends to be categorized which limits learning across fields, and some non-mental health focused programs have achieved positive mental health outcomes. Involving parents in programs remains a challenge with low attendance rates. Cost analyses have shown some prevention programs can return $8-45 for every dollar spent but support depends on multiple factors beyond cost savings.
Exposicion Salud. Unidad 2
The document discusses health promotion and factors that influence health behaviors. It defines health promotion as processes that enable people to improve their health and defines health behaviors as actions undertaken to maintain or improve wellness. It then discusses seven good health habits and factors like social influences, access to healthcare, and individual traits that can impact people's health practices.
PsicologíA ClíNica, Natalia Carlospp
La psicología clínica surgió a finales del siglo XIX como ciencia antes que como profesión. Lightner Witmer acuñó el término y fundó la primera clínica. En el siglo XX, los psicólogos se involucraron en investigación, evaluación, tratamiento y prevención de trastornos psicológicos. En la década de 1950, nuevos métodos como la terapia basada en datos desafiaron el modelo psicoanalítico. Leyes actuales regulan la profesión clínica en temas como confidencialidad
Que Es La Psicologia De La Salud Sin Video
El documento define la salud, el sistema de salud y la psicología de la salud. La psicología de la salud se enfoca en entender cómo los factores psicológicos influyen en la salud y enfermedad de las personas. El modelo biopsicosocial reconoce que la salud está determinada por factores biológicos, psicológicos y sociales. Los psicólogos de la salud realizan investigaciones, brindan orientación a familias y diseñan programas educativos para promover la salud.
Marco TeóRico Conceptual De La PsicologíA De La Salud. 1a. Parte, Magaly Card...
Este documento presenta un marco teórico sobre la psicología de la salud. Aborda conceptos clave como las conductas de salud y riesgo, el estrés y el afrontamiento. También describe las relaciones entre la psicología de la salud y otras disciplinas como la medicina psicosomática y la medicina conductual. Finalmente, ofrece ejemplos sobre cómo factores psicológicos como fumar, la obesidad y el estrés pueden afectar la salud.
La PsicologíA De La Salud Como Un Nuevo Campo De Inv, Angelica Limon
El documento describe la psicología de la salud como un nuevo campo de investigación. Explica que la psicología de la salud se ocupa de las interfaces entre el individuo, el sistema de salud y la sociedad con el objetivo de promover el bienestar. También presenta diferentes conceptos de salud a través de la historia y diferentes aproximaciones a la psicología de la salud como la psicología de la salud pública, la comunitaria y la crítica.
Health Psychology Eq. Ianelli
Health psychology is a field focused on understanding psychological influences on health, illness, and healthcare. It examines health promotion, disease prevention, and treatment through a biopsychosocial approach considering biological, psychological, and social factors. The field has grown in importance due to changing patterns of illness, expanded healthcare services, and recognition of the role of behavioral and social factors in health.
Equipo 3, 1 F
El documento resume la evolución histórica de los conceptos de salud y enfermedad desde la antigua China y Grecia hasta la actualidad. También describe los diferentes enfoques teóricos en psicología de la salud, como el modelo biopsicosocial, y explica que la psicología de la salud es un campo interdisciplinario que aplica conocimientos psicológicos para promover el bienestar individual y comunitario.
Equipo 2, 1 F
El documento resume la historia y evolución de la psicología clínica desde sus inicios hasta la actualidad. Comenzó como una práctica basada en la demonología y la perspectiva somatogénica llevada a cabo por clérigos y médicos. Más tarde se adoptó un enfoque psicogénico y los psicólogos comenzaron a involucrarse en la investigación, evaluación, tratamiento y prevención. En la actualidad, la psicología clínica enfrenta desafíos como vincular más estrech
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Taller Técnicas de Encuentro en el Aula, por el Dr. Salvador Aburto Morales. Presentado en el Tercer Simposio sobre la Tutoría para el Desarrollo Humano, Facultad de Psicología UANL. Marzo de 2009
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Taller Vigotsky en el Aula, por la Dra. Wanda Rodríguez. Presentado en el Tercer Simposio sobre la Tutoría para el Desarrollo Humano, Facultad de Psicología UANL. Marzo de 2009
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Taller de Dinámicas de Grupo. Presentado en el Tercer Simposio de la Tutoría para el Desarrollo Humano. Facultad de Psicología, UANL
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Teoria del diseño organizacional. Admon.
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
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