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¿Qué es lectura?
Según el diccionario de la lengua española
lectura es:
• Acción de leer: dedica mucho tiempo a la
lectura.
• Obra o cosa leída: esta lectura no tiene
desperdicio.
• Interpretación del sentido de un
texto: esta frase tiene varias lecturas.
• La lectura en sí es un proceso de naturaleza
intelectual donde intervienen funciones
sensoriales, psíquicas y cerebrales, que se conjugan
para realizar la decodificación, comprensión e
interpretación de un conjunto de signos o de un
lenguaje, que podrá ser visual o gráfico (letras,
ideogramas, signos), táctil (sistema Braille) o
sonoro (código Morse).
http://www.significados.com/lectura/
¿Qué es leer?
Leer no es simplemente decodificar el
lenguaje escrito; leer significa
interactuar con el texto, comprenderlo y
utilizarlo con fines específicos.
La comprensión de un texto es un acto interactivo
donde el autor comunica ideas y el lector las
interpreta. Esto es posible cuando el lector activa los
conocimientos que posee sobre el tema, las
experiencias, que ha adquirido a lo largo de su vida,
el conocimiento que tiene de su lengua materna y la
visión del mundo que ha configurado con su
conocimiento y experiencia.
¿QUE SIGNIFICA
COMPRENDER UN TEXTO?
Proceso de la lectura
PRELECTURA
- Se recuerdan conocimientos
previos acerca del tema
- Se conocen estructura y
distribución del texto (temas,
bloques, capítulos...)
- La mente predice posible
información, plantea hipótesis
acerca del texto
- La atención se centra en título,
subtítulos, prólogo, índice,
gráficos...(paratextos)
LECTURA
- Activamos mecanismos de comprensión
- Se establecen vínculos entre el nuevo contenido y
conocimientos previos.
- Se debe alcanzar una amplia competencia lectora
- Distinguir hechos de opiniones.
- Determinar la información de mayor importancia.
POSLECTURA
• Se amplían diversifican o exploran conocimientos adquiridos.
• Surge la interpretación del texto .
• Se proponen actividades que permitan conocer cuanto comprendió el lector como por
ejemplo: Responder preguntas sobre el tema, formar organigramas, debatir puntos de vista,
plantear juicios sobre personajes o/y situaciones, dramatizaciones...
• Verificar predicciones realizadas durante la prelectura.
NIVELES DE LA LECTURANIVELLITERAL
Es
comprender
todo aquello
que el autor
comunica en
su totalidad y
explícitamente
NIVELINFERENCIAL
El lector,
elabora
suposiciones ,
a partir de los
datos que
extrae del
texto.
CRÍTICO-VALORATIVO
Exige
examinar y
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texto.

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Nociones básicas de lectura

  • 1.
  • 2. ¿Qué es lectura? Según el diccionario de la lengua española lectura es: • Acción de leer: dedica mucho tiempo a la lectura. • Obra o cosa leída: esta lectura no tiene desperdicio. • Interpretación del sentido de un texto: esta frase tiene varias lecturas.
  • 3. • La lectura en sí es un proceso de naturaleza intelectual donde intervienen funciones sensoriales, psíquicas y cerebrales, que se conjugan para realizar la decodificación, comprensión e interpretación de un conjunto de signos o de un lenguaje, que podrá ser visual o gráfico (letras, ideogramas, signos), táctil (sistema Braille) o sonoro (código Morse). http://www.significados.com/lectura/
  • 4. ¿Qué es leer? Leer no es simplemente decodificar el lenguaje escrito; leer significa interactuar con el texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos.
  • 5. La comprensión de un texto es un acto interactivo donde el autor comunica ideas y el lector las interpreta. Esto es posible cuando el lector activa los conocimientos que posee sobre el tema, las experiencias, que ha adquirido a lo largo de su vida, el conocimiento que tiene de su lengua materna y la visión del mundo que ha configurado con su conocimiento y experiencia. ¿QUE SIGNIFICA COMPRENDER UN TEXTO?
  • 6. Proceso de la lectura PRELECTURA - Se recuerdan conocimientos previos acerca del tema - Se conocen estructura y distribución del texto (temas, bloques, capítulos...) - La mente predice posible información, plantea hipótesis acerca del texto - La atención se centra en título, subtítulos, prólogo, índice, gráficos...(paratextos) LECTURA - Activamos mecanismos de comprensión - Se establecen vínculos entre el nuevo contenido y conocimientos previos. - Se debe alcanzar una amplia competencia lectora - Distinguir hechos de opiniones. - Determinar la información de mayor importancia. POSLECTURA • Se amplían diversifican o exploran conocimientos adquiridos. • Surge la interpretación del texto . • Se proponen actividades que permitan conocer cuanto comprendió el lector como por ejemplo: Responder preguntas sobre el tema, formar organigramas, debatir puntos de vista, plantear juicios sobre personajes o/y situaciones, dramatizaciones... • Verificar predicciones realizadas durante la prelectura.
  • 7. NIVELES DE LA LECTURANIVELLITERAL Es comprender todo aquello que el autor comunica en su totalidad y explícitamente NIVELINFERENCIAL El lector, elabora suposiciones , a partir de los datos que extrae del texto. CRÍTICO-VALORATIVO Exige examinar y emitir juicios de valor sobre la forma y el contenido del texto.