El documento presenta conceptos clave sobre el liderazgo. Explica que el liderazgo no es una posición sino una capacidad que puede observarse y aprenderse. También destaca que el liderazgo es un fenómeno sistémico inseparable de su contexto y que los líderes se hacen, no nacen con cualidades innatas.
Las diferencias individuales se deben a variaciones en cómo las personas responden a situaciones según sus características personales. La personalidad, compuesta por ocho factores como la extraversión y la escrupulosidad, ejerce un profundo efecto en el rendimiento laboral. La inteligencia también influye en las diferencias individuales y en el desempeño en el trabajo.
El documento resume conceptos clave sobre el liderazgo. Define el liderazgo como un proceso de influencia que involucra la habilidad de obtener la subordinación voluntaria de los seguidores para trabajar hacia objetivos organizacionales. Explora teorías sobre liderazgo, como las teorías de rasgos, comportamiento, contingencia, carismático y transaccional vs. transformacional. También discute factores que afectan los resultados del liderazgo y el proceso de sucesión y capacitación de líderes.
Revisión bibliográfica de lo que dicen distintos autores sobre el liderazgo (su definición), las características, competencias y habilidades del líder.
El liderazgo se ha convertido en una herramienta vital para el mejoramiento de la calidad en las instituciones educativas. Así como el desempeño del personal docente es parte esencial de este objetivo, el personal administrativo juega un rol igualmente importante en este escenario.
Este documento presenta varias teorías sobre el liderazgo, incluyendo la teoría del camino hacia la meta, los cuatro comportamientos de liderazgo identificados por House, el modelo de liderazgo situacional de Hersey-Blanchard, la teoría del líder silencioso y las cualidades de un líder pedagógico. También discute la diferencia entre un docente y un líder pedagógico, así como los requerimientos metodológicos para el liderazgo pedagógico.
Este documento trata sobre la motivación y el liderazgo. Resume las principales teorías sobre el liderazgo desde los primeros estudios que buscaban rasgos de líderes hasta teorías más modernas como la inteligencia emocional. También explica conceptos clave sobre la motivación como las jerarquías de necesidades de Maslow y los factores motivadores y de mantenimiento de Herzberg. Por último, ofrece algunas orientaciones prácticas para motivar a otras personas.
Este documento presenta un resumen de las principales teorías y estudios sobre el liderazgo y la motivación. Explica los primeros estudios sobre el liderazgo como la teoría de rasgos y los estudios de Ohio State University y la Universidad de Michigan. También describe teorías más recientes como la teoría situacional de Hersey-Blanchard y los trabajos de autores como Bennis, Goleman y McClelland. Por último, ofrece algunas orientaciones para motivar a las personas en el trabajo.
Liderazgo: tipos, definiciones, qué dicen los expertos...Fernández Gorka
Este documento trata sobre la definición de liderazgo y las características de los líderes. Explica que el liderazgo implica influir en el comportamiento de otros para lograr una misión u objetivos. También explora las diferentes teorías sobre el liderazgo, como las siete megahabilidades del liderazgo según Burt Nanus. Finalmente, analiza la diferencia entre líderes y directivos, y los factores que influyen en las habilidades de liderazgo de una persona.
Las diferencias individuales se deben a variaciones en cómo las personas responden a situaciones según sus características personales. La personalidad, compuesta por ocho factores como la extraversión y la escrupulosidad, ejerce un profundo efecto en el rendimiento laboral. La inteligencia también influye en las diferencias individuales y en el desempeño en el trabajo.
El documento resume conceptos clave sobre el liderazgo. Define el liderazgo como un proceso de influencia que involucra la habilidad de obtener la subordinación voluntaria de los seguidores para trabajar hacia objetivos organizacionales. Explora teorías sobre liderazgo, como las teorías de rasgos, comportamiento, contingencia, carismático y transaccional vs. transformacional. También discute factores que afectan los resultados del liderazgo y el proceso de sucesión y capacitación de líderes.
Revisión bibliográfica de lo que dicen distintos autores sobre el liderazgo (su definición), las características, competencias y habilidades del líder.
El liderazgo se ha convertido en una herramienta vital para el mejoramiento de la calidad en las instituciones educativas. Así como el desempeño del personal docente es parte esencial de este objetivo, el personal administrativo juega un rol igualmente importante en este escenario.
Este documento presenta varias teorías sobre el liderazgo, incluyendo la teoría del camino hacia la meta, los cuatro comportamientos de liderazgo identificados por House, el modelo de liderazgo situacional de Hersey-Blanchard, la teoría del líder silencioso y las cualidades de un líder pedagógico. También discute la diferencia entre un docente y un líder pedagógico, así como los requerimientos metodológicos para el liderazgo pedagógico.
Este documento trata sobre la motivación y el liderazgo. Resume las principales teorías sobre el liderazgo desde los primeros estudios que buscaban rasgos de líderes hasta teorías más modernas como la inteligencia emocional. También explica conceptos clave sobre la motivación como las jerarquías de necesidades de Maslow y los factores motivadores y de mantenimiento de Herzberg. Por último, ofrece algunas orientaciones prácticas para motivar a otras personas.
Este documento presenta un resumen de las principales teorías y estudios sobre el liderazgo y la motivación. Explica los primeros estudios sobre el liderazgo como la teoría de rasgos y los estudios de Ohio State University y la Universidad de Michigan. También describe teorías más recientes como la teoría situacional de Hersey-Blanchard y los trabajos de autores como Bennis, Goleman y McClelland. Por último, ofrece algunas orientaciones para motivar a las personas en el trabajo.
Liderazgo: tipos, definiciones, qué dicen los expertos...Fernández Gorka
Este documento trata sobre la definición de liderazgo y las características de los líderes. Explica que el liderazgo implica influir en el comportamiento de otros para lograr una misión u objetivos. También explora las diferentes teorías sobre el liderazgo, como las siete megahabilidades del liderazgo según Burt Nanus. Finalmente, analiza la diferencia entre líderes y directivos, y los factores que influyen en las habilidades de liderazgo de una persona.
Este documento discute el concepto de liderazgo. Define al líder como alguien que influye en un grupo para lograr un propósito compartido y se enfoca en establecer una visión, inspirar innovación y guiar al grupo hacia el futuro. También contrasta a líderes con jefes, gerentes y administradores, y examina si el liderazgo se nace o se hace, concluyendo que aunque hay habilidades innatas, el liderazgo también se puede desarrollar. Además, analiza el liderazgo organizacional y su importancia
El documento habla sobre los diferentes tipos y estilos de liderazgo. Explica que el liderazgo es la capacidad de influir en otros para lograr objetivos comunes. Luego describe varios tipos de líderes como carismáticos, tradicionales, legítimos y autócratas. También cubre estilos como democrático, paternalista y liberal. Por último, discute conceptos como liderazgo transaccional, transformacional, auténtico y lateral versus longitudinal.
Este documento describe diferentes estilos de liderazgo, incluyendo autocrático, administrativo, democrático y colaborativo. Explica cómo cada estilo interactúa con la organización de manera diferente, afectando factores como las relaciones interpersonales, la comunicación, el sentido de propiedad y la innovación. También menciona brevemente la distinción entre liderazgo transaccional y transformacional según James MacGregor Burns.
El resumen describe tres tipos de liderazgo y sus características principales. El liderazgo autocrático se caracteriza por que el líder toma todas las decisiones sin aportes de los seguidores. El liderazgo participativo permite que los seguidores participen en la toma de decisiones final. El liderazgo transformacional inspira permanentemente a los seguidores y les transmite entusiasmo.
El documento presenta una introducción a los conceptos de liderazgo, describiendo que se ejerce desde distintos niveles de la organización y que es una capacidad más que una posición. Luego describe diferentes tipos de líderes y teorías sobre el liderazgo, incluyendo enfoques conductuales, de contingencia, y recientes como el liderazgo transformacional. Finalmente, discute factores que afectan los resultados del liderazgo y pasos en la capacitación de líderes.
El documento presenta una introducción a los conceptos de liderazgo, incluyendo diferentes tipos de líderes, mitos sobre el liderazgo y definiciones. También describe varias teorías de liderazgo como las teorías de rasgos, del comportamiento, de la contingencia y enfoques recientes. Explica factores que afectan los resultados del liderazgo y aspectos de la sucesión y capacitación de líderes.
El documento presenta una revisión de diferentes teorías y conceptos sobre el liderazgo. Explica que el liderazgo se ejerce desde distintos niveles de la organización y depende del contexto. Describe diferentes enfoques como los conductuales, de contingencia, y recientes sobre el liderazgo carismático y transformacional. Finalmente, analiza factores que afectan los resultados del liderazgo como la motivación, sucesión del líder, y tamaño de la organización.
Este documento define el liderazgo como un proceso de persuasión o ejemplo a través del cual un individuo o equipo de liderazgo induce a un grupo a alcanzar objetivos planteados. Explora cuatro estilos de liderazgo (autocrático, administrativo, democrático y colaborativo) y cómo cada uno afecta a la organización. También discute conceptos como el liderazgo transaccional versus transformacional y métodos para desarrollar habilidades de liderazgo.
El documento proporciona una perspectiva sobre el liderazgo a través de varias secciones. Explica que el liderazgo es un proceso de influencia para alcanzar metas personales y de la organización. Detalla los componentes esenciales del liderazgo como la influencia, el poder y los objetivos. Además, describe teorías como la del liderazgo carismático y transaccional versus transformacional. Finalmente, analiza estilos de liderazgo como el coercitivo, autoritario, afiliativo, democrático y de coaching
Este documento presenta información sobre el liderazgo empresarial. Explora diferentes modelos de liderazgo como los modelos de comportamiento (teoría X y Y, modelos de Ohio State University y University of Michigan, modelo de grid gerencial) y los modelos de contingencia (modelo de Fiedler, modelo de Hersey-Blanchard, modelo de House). También discute factores que influyen en el liderazgo como la humildad en el papel del director y en las funciones directivas. Finalmente, ofrece recomendaciones para ser un buen líder.
El documento discute los diferentes estilos de liderazgo. Describe al líder autócrata que toma todas las decisiones sin consultar a otros, al líder participativo que consulta a otros pero mantiene el control final, y al líder liberal que delega autoridad y responsabilidad a otros para que tomen sus propias decisiones, con poco apoyo del líder.
El documento habla sobre el liderazgo. Describe las características de un buen líder como la habilidad para comprender a otros, ser perseverante, generar cooperación, comunicarse efectivamente y establecer metas claras. También distingue entre un jefe, que se basa en la autoridad, e inspira miedo, y un líder, que inspira confianza y enseña a otros. Finalmente, discute diferentes estilos de liderazgo como el autócrata, participativo y de rienda suelta.
Este documento presenta varias teorías sobre la motivación, el liderazgo y el coaching, y argumenta que un estilo de liderazgo coach es más efectivo que uno tradicional. Un líder coach empodera a los empleados y los motiva a fijar sus propios objetivos y responsabilizarse de su desarrollo, en lugar de controlarlos. El documento también resume las conclusiones de una encuesta que muestra que los empleados prefieren este estilo de liderazgo más participativo.
El documento proporciona conceptos sobre el liderazgo y el empoderamiento. Explica que el liderazgo no se trata solo de valentía sino de la capacidad de inspirar a otros durante circunstancias adversas. Luego describe los objetivos de generar líderes a todos los niveles y dar empoderamiento a los colaboradores. Finalmente resume los diferentes estilos de liderazgo como autoritario, democrático y liberal.
ENJ-500 Taller Desarrollo de Competencias Gerenciales - Tema I- Liderazgo Tra...ENJ
Este documento presenta un taller sobre desarrollo de competencias gerenciales, con un enfoque en el liderazgo transformacional. El taller cubre temas como el rol del líder en el cambio organizacional, tipos de liderazgo, manejo del poder, e inteligencia emocional. El objetivo es que los participantes desarrollen habilidades gerenciales fundamentales para lograr una gestión eficaz mediante el uso de estrategias de liderazgo moderno.
Este documento habla sobre el liderazgo y los diferentes tipos de liderazgo. Define al líder como una persona que guía a otros hacia una meta común y describe algunas características básicas de un buen líder como anticiparse a los acontecimientos, contagiar entusiasmo y ser un gran comunicador. También discute los diferentes tipos de poder que puede tener un líder sobre otros y los distintos estilos de liderazgo como el autocrático, burocrático y transformacional.
El documento presenta los conceptos clave del liderazgo. Discute las cualidades esenciales como la integridad, entusiasmo, calidez y serenidad. Explica que la autoridad emana del carácter de una persona, no solo de su cargo. También identifica áreas clave como cumplir tareas, satisfacer necesidades individuales y mantener unido al equipo. Finalmente, resume las funciones fundamentales de un líder como establecer objetivos, planear, instruir, controlar, reconocer y comprender a los demás.
En la siguiente presentación se describirá brevemente en que consiste la carrera de medicina en la Universidad de Cienciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A.
Este documento discute el concepto de liderazgo. Define al líder como alguien que influye en un grupo para lograr un propósito compartido y se enfoca en establecer una visión, inspirar innovación y guiar al grupo hacia el futuro. También contrasta a líderes con jefes, gerentes y administradores, y examina si el liderazgo se nace o se hace, concluyendo que aunque hay habilidades innatas, el liderazgo también se puede desarrollar. Además, analiza el liderazgo organizacional y su importancia
El documento habla sobre los diferentes tipos y estilos de liderazgo. Explica que el liderazgo es la capacidad de influir en otros para lograr objetivos comunes. Luego describe varios tipos de líderes como carismáticos, tradicionales, legítimos y autócratas. También cubre estilos como democrático, paternalista y liberal. Por último, discute conceptos como liderazgo transaccional, transformacional, auténtico y lateral versus longitudinal.
Este documento describe diferentes estilos de liderazgo, incluyendo autocrático, administrativo, democrático y colaborativo. Explica cómo cada estilo interactúa con la organización de manera diferente, afectando factores como las relaciones interpersonales, la comunicación, el sentido de propiedad y la innovación. También menciona brevemente la distinción entre liderazgo transaccional y transformacional según James MacGregor Burns.
El resumen describe tres tipos de liderazgo y sus características principales. El liderazgo autocrático se caracteriza por que el líder toma todas las decisiones sin aportes de los seguidores. El liderazgo participativo permite que los seguidores participen en la toma de decisiones final. El liderazgo transformacional inspira permanentemente a los seguidores y les transmite entusiasmo.
El documento presenta una introducción a los conceptos de liderazgo, describiendo que se ejerce desde distintos niveles de la organización y que es una capacidad más que una posición. Luego describe diferentes tipos de líderes y teorías sobre el liderazgo, incluyendo enfoques conductuales, de contingencia, y recientes como el liderazgo transformacional. Finalmente, discute factores que afectan los resultados del liderazgo y pasos en la capacitación de líderes.
El documento presenta una introducción a los conceptos de liderazgo, incluyendo diferentes tipos de líderes, mitos sobre el liderazgo y definiciones. También describe varias teorías de liderazgo como las teorías de rasgos, del comportamiento, de la contingencia y enfoques recientes. Explica factores que afectan los resultados del liderazgo y aspectos de la sucesión y capacitación de líderes.
El documento presenta una revisión de diferentes teorías y conceptos sobre el liderazgo. Explica que el liderazgo se ejerce desde distintos niveles de la organización y depende del contexto. Describe diferentes enfoques como los conductuales, de contingencia, y recientes sobre el liderazgo carismático y transformacional. Finalmente, analiza factores que afectan los resultados del liderazgo como la motivación, sucesión del líder, y tamaño de la organización.
Este documento define el liderazgo como un proceso de persuasión o ejemplo a través del cual un individuo o equipo de liderazgo induce a un grupo a alcanzar objetivos planteados. Explora cuatro estilos de liderazgo (autocrático, administrativo, democrático y colaborativo) y cómo cada uno afecta a la organización. También discute conceptos como el liderazgo transaccional versus transformacional y métodos para desarrollar habilidades de liderazgo.
El documento proporciona una perspectiva sobre el liderazgo a través de varias secciones. Explica que el liderazgo es un proceso de influencia para alcanzar metas personales y de la organización. Detalla los componentes esenciales del liderazgo como la influencia, el poder y los objetivos. Además, describe teorías como la del liderazgo carismático y transaccional versus transformacional. Finalmente, analiza estilos de liderazgo como el coercitivo, autoritario, afiliativo, democrático y de coaching
Este documento presenta información sobre el liderazgo empresarial. Explora diferentes modelos de liderazgo como los modelos de comportamiento (teoría X y Y, modelos de Ohio State University y University of Michigan, modelo de grid gerencial) y los modelos de contingencia (modelo de Fiedler, modelo de Hersey-Blanchard, modelo de House). También discute factores que influyen en el liderazgo como la humildad en el papel del director y en las funciones directivas. Finalmente, ofrece recomendaciones para ser un buen líder.
El documento discute los diferentes estilos de liderazgo. Describe al líder autócrata que toma todas las decisiones sin consultar a otros, al líder participativo que consulta a otros pero mantiene el control final, y al líder liberal que delega autoridad y responsabilidad a otros para que tomen sus propias decisiones, con poco apoyo del líder.
El documento habla sobre el liderazgo. Describe las características de un buen líder como la habilidad para comprender a otros, ser perseverante, generar cooperación, comunicarse efectivamente y establecer metas claras. También distingue entre un jefe, que se basa en la autoridad, e inspira miedo, y un líder, que inspira confianza y enseña a otros. Finalmente, discute diferentes estilos de liderazgo como el autócrata, participativo y de rienda suelta.
Este documento presenta varias teorías sobre la motivación, el liderazgo y el coaching, y argumenta que un estilo de liderazgo coach es más efectivo que uno tradicional. Un líder coach empodera a los empleados y los motiva a fijar sus propios objetivos y responsabilizarse de su desarrollo, en lugar de controlarlos. El documento también resume las conclusiones de una encuesta que muestra que los empleados prefieren este estilo de liderazgo más participativo.
El documento proporciona conceptos sobre el liderazgo y el empoderamiento. Explica que el liderazgo no se trata solo de valentía sino de la capacidad de inspirar a otros durante circunstancias adversas. Luego describe los objetivos de generar líderes a todos los niveles y dar empoderamiento a los colaboradores. Finalmente resume los diferentes estilos de liderazgo como autoritario, democrático y liberal.
ENJ-500 Taller Desarrollo de Competencias Gerenciales - Tema I- Liderazgo Tra...ENJ
Este documento presenta un taller sobre desarrollo de competencias gerenciales, con un enfoque en el liderazgo transformacional. El taller cubre temas como el rol del líder en el cambio organizacional, tipos de liderazgo, manejo del poder, e inteligencia emocional. El objetivo es que los participantes desarrollen habilidades gerenciales fundamentales para lograr una gestión eficaz mediante el uso de estrategias de liderazgo moderno.
Este documento habla sobre el liderazgo y los diferentes tipos de liderazgo. Define al líder como una persona que guía a otros hacia una meta común y describe algunas características básicas de un buen líder como anticiparse a los acontecimientos, contagiar entusiasmo y ser un gran comunicador. También discute los diferentes tipos de poder que puede tener un líder sobre otros y los distintos estilos de liderazgo como el autocrático, burocrático y transformacional.
El documento presenta los conceptos clave del liderazgo. Discute las cualidades esenciales como la integridad, entusiasmo, calidez y serenidad. Explica que la autoridad emana del carácter de una persona, no solo de su cargo. También identifica áreas clave como cumplir tareas, satisfacer necesidades individuales y mantener unido al equipo. Finalmente, resume las funciones fundamentales de un líder como establecer objetivos, planear, instruir, controlar, reconocer y comprender a los demás.
En la siguiente presentación se describirá brevemente en que consiste la carrera de medicina en la Universidad de Cienciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A.
Comunicación asertiva en un liderazgo que aprendeAna María Rivera
El documento habla sobre la comunicación efectiva y los elementos que la facilitan o dificultan. Explica que la comunicación involucra elementos verbales y no verbales y técnicas como la escucha activa. También describe diferentes tipos de personalidades y cómo interactuar con ellas de manera positiva para mejorar la comunicación.
El documento describe las dimensiones del respeto hacia uno mismo, los demás, el mundo y el estado de derecho. El respeto hacia uno mismo implica cuidar el cuerpo y evitar acciones dañinas. El respeto hacia los demás significa reconocer sus derechos y virtudes con dignidad. El respeto hacia el mundo implica proteger el planeta y el medio ambiente. Finalmente, el respeto hacia el estado de derecho significa cumplir y respetar las leyes y normas.
La comunicación interna se dirige al equipo de trabajo para transmitir los objetivos de la empresa, motivarlos y lograr identificación. Existen herramientas como manual de empleado, newsletter, cartelera, correo electrónico e intranet. La comunicación externa mantiene las relaciones públicas con clientes, proveedores y competencia para proyectar la imagen corporativa mediante funciones como la transmisión y recepción de información, la difusión de la imagen de la organización y el fomento de la innovación.
5 liderazgo y ejecución de las funciones de grupoargelisandrea
El documento describe los conceptos de liderazgo, tipos de liderazgo, características de un líder, la importancia del liderazgo y los tipos de grupos. Explica que el liderazgo implica orientarse hacia los objetivos del grupo, las necesidades individuales y la cohesión del grupo. También discute los diferentes tipos de tareas de grupo y cómo un líder eficaz debe equilibrar los objetivos del grupo con las necesidades individuales para lograr la cohesión.
El documento trata sobre el liderazgo y la comunicación. Define el liderazgo como la dirección de un grupo según diccionarios. Explica que la comunicación es fundamental para mantener unidas las organizaciones y que sin ella se desintegran. Además, presenta un manual dirigido a líderes vecinales con el objetivo de fortalecer sus habilidades de liderazgo y comunicación para optimizar el clima organizacional de las juntas vecinales.
Este documento discute los efectos de la anestesia en el cerebro en desarrollo y en adultos mayores. Explica que la anestesia puede afectar el desarrollo cerebral de los fetos, recién nacidos y niños pequeños, y aumentar el riesgo de disfunción cognitiva en adultos mayores sometidos a cirugía. También proporciona posibles estrategias para mitigar estos riesgos, como limitar el uso de ciertos anestésicos y la duración de los procedimientos quirúrgicos.
El documento compara dos pruebas que miden la honestidad: el Test Grafico de Conductas Desadaptativas (GRACODE) y el AMITAI Honestidad. GRACODE es una prueba grafológica que detecta conductas deshonestas de manera proyectiva y difícil de manipular. AMITAI es un inventario que puede manipularse pero es más práctico de aplicar ya que no requiere capacitación. Ambas pruebas tienen ventajas y limitaciones, pero GRACODE se considera más confiable dado que es difícil de manipular, mientras que
El trabajo en equipo y la comunicación efectiva (un5)Esme Durant
El documento describe el estilo de manejo corporativo de los japoneses, el cual se basa en el trabajo en equipo donde se comparte información y se toman decisiones de forma grupal. En contraste, la sociedad de Estados Unidos motiva más la competencia individual que el trabajo colaborativo.
El documento describe el sistema nervioso autónomo (SNA), el cual controla funciones involuntarias del organismo como la presión arterial, la motilidad digestiva y la sudoración. El SNA está compuesto por los sistemas simpático y parasimpático, los cuales ejercen acciones opuestas sobre los órganos diana a través de neurotransmisores como la noradrenalina y la acetilcolina. El documento también explica la síntesis, liberación, acción y metabolismo de las catecolaminas, importantes neurotransmisores del sistema nervios
El documento describe las 10 funciones principales de un directivo según Mintzberg, incluyendo funciones interpersonales, como recibir visitantes y clientes; funciones de información, como recolectar información a través de observación y diálogo; y funciones de decisión, como decidir qué debe y no debe hacerse. El directivo es evaluado en estas funciones para explorar su papel de liderazgo desde la perspectiva de Mintzberg.
Uno de los grandes problemas que enfrentan hoy los administradores de los negocios a nivel global, es poder identificar el personal adecuado para su organización, no sólo en sus competencias laborales, sino también en sus valores personales.
Al conocer el Perfil de Integridad de los colaboradores se obtiene información que permite generar estrategias para el reforzamiento de la cultura laboral y la homologación de los valores.
Comunicación interna y externa en la empresaFanny Gtrd
El documento describe los tipos de comunicación interna y externa en una organización. La comunicación interna incluye comunicación ascendente, descendente y horizontal para coordinar a los miembros de la organización. La comunicación externa incluye comunicación estratégica, operativa y de notoriedad para dar a conocer la organización. Ambos tipos de comunicación son importantes para el éxito de la organización y su reputación.
Del libro: VALORES EMPRESARIALES
Comprensión y aplicación práctica en la empresa moderna
Autor: Javier Genero
CAPÍTULO 2.
VALORES TRADICIONALES.
Respeto.
El documento discute la importancia de la honestidad en el ámbito laboral. Explica que la honestidad proviene del latín "honestias" y significa dignidad y honor. Confucio describió tres niveles de honestidad: cumplir metas de forma sincera, buscar la justicia sobre los deseos propios, y comprender a los demás. También detalla algunas formas de demostrar honestidad en el trabajo como no mentir o aceptar sobornos. Finalmente, enfatiza que la honestidad genera confianza entre compañeros y permite que fluya información
Proyecto 2(el respeto como valor fundamental en la convivencia, de los estudi...Efrén Ingledue
Este proyecto pedagógico busca promover el respeto como valor fundamental para la convivencia de los estudiantes de 4° grado de primaria en una institución educativa en Montería, Colombia. Se implementarán actividades durante 3 meses utilizando las TIC para mejorar el comportamiento de los estudiantes y desarrollar valores como la empatía y el diálogo. El proyecto evaluará los cambios en la conducta de los estudiantes a través de instrumentos como listas de chequeo y diarios de campo.
El documento describe la importancia del respeto como la base de la convivencia en sociedad. Implica saber valorar los intereses y necesidades de los demás, mientras que la ausencia de respeto puede conducir a la violencia en las calles, familias y escuelas. Los adultos deben crear un ambiente de respeto con los niños, padres y profesores, ya que no se puede exigir respeto si no se ofrece primero. El respeto también juega un papel fundamental en el desarrollo personal y social de los niños y jóvenes, ayud
El documento habla sobre la comunicación asertiva como base para el liderazgo. Explica que un líder se distingue de un jefe en que existe por la buena voluntad de los demás, inspira confianza, enseña a otros y da el ejemplo. También destaca que la comunicación asertiva implica respeto hacia los demás, negociación y autoconfianza, y debe transmitir sentimientos positivos. Concluye resaltando que un líder asertivo abre puertas para cumplir metas de una manera clara y con un equipo compro
Medios de comunicación interna y externa de una empresa/organizaciónAdriana Pulvett
Este documento describe los medios de comunicación interna y externa de una empresa. Explica que la comunicación interna incluye comunicación ascendente y descendente para informar e involucrar a los empleados, mientras que la comunicación externa busca relacionarse con clientes y el público a través de sitios web, comunicados de prensa, correos electrónicos y entrevistas con los medios. También enumera varias herramientas comunes para cada tipo de comunicación.
Este documento describe los conceptos clave del liderazgo. Define al líder como aquel que influye sobre un grupo y cuenta con capacidades para ejercer el liderazgo. Explora diferentes teorías del liderazgo como las teorías de la contingencia y los enfoques conductuales, y describe los estilos de liderazgo transaccional y transformacional. Finalmente, analiza factores que afectan los resultados del liderazgo y cómo los estilos de liderazgo impactan el clima organizacional.
El documento presenta diferentes conceptos y teorías sobre el liderazgo. Define el liderazgo como un proceso de influencia que involucra la habilidad de obtener la subordinación voluntaria de los seguidores para trabajar hacia objetivos compartidos. Explora los diferentes tipos de líderes y funciones del liderazgo, así como teorías conductuales, de contingencia, de intercambio y recientes sobre el carisma y liderazgo transformacional. En general, el documento ofrece una visión general de las diferentes perspectivas sobre el liderazgo como un fen
El documento describe el liderazgo como un proceso de influencia entre líderes y seguidores para alcanzar los objetivos de una organización mediante el cambio. Define las características del liderazgo como la capacidad de influir, inteligencia emocional, comunicación, establecimiento de metas y objetivos, y planeación. También describe las cualidades de un líder como competencia técnica, habilidades conceptuales, administración de personas, juicio y carácter.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
El documento presenta una introducción al concepto de liderazgo, discutiendo que se ejerce desde distintos niveles de la organización y es una capacidad más que una posición. Luego describe diferentes tipos de líderes y teorías sobre el liderazgo, incluyendo enfoques conductuales, de contingencia, atribución y transformacional vs transaccional. Finalmente, discute factores que afectan los resultados del liderazgo y el proceso de sucesión administrativa.
Este documento presenta varias teorías sobre el liderazgo. Define el liderazgo como la habilidad de influir y motivar a otros para lograr los objetivos de una organización. Explora la teoría de la contingencia del liderazgo, la teoría del recurso cognitivo, y la teoría de la toma de decisiones del líder de Vroom y Jago. También discute el liderazgo transformacional y carismático, y cómo la percepción del liderazgo depende de factores culturales.
Este documento resume diferentes teorías sobre el liderazgo. Explica que inicialmente se pensaba que el liderazgo se basaba en características innatas, pero luego se descubrió que se basa más en el comportamiento. Describe estudios que identificaron dos dimensiones clave del comportamiento de liderazgo: estructura y consideración. También resume teorías sobre estilos de liderazgo y la influencia de las suposiciones sobre el comportamiento humano en la gestión de personas.
El documento presenta información sobre el liderazgo y los estilos de liderazgo. Define liderazgo desde diferentes perspectivas como la militar, empresarial y de caudillos. Explica las teorías sobre el liderazgo como la de los rasgos, del comportamiento, situacionales y transaccional vs transformacional. Finalmente, propone una actividad para identificar el estilo de liderazgo que aplica el estudiante.
El documento describe varias teorías y estilos de liderazgo. Identifica diez atributos de un buen líder como auténtico, confiable, anclado, optimista, consciente de sí mismo e inclusivo. Explica teorías como la de contingencia de Fiedler, la situacional de Hersey y Blanchard, y la transformacional de Burns. También analiza tipos de liderazgo como el coercitivo, democrático, afiliativo y visionario, así como cualidades esenciales como invertir en las personas, potenciar el talento y
El documento presenta definiciones de liderazgo según diferentes autores y describe las características, cualidades y funciones de un líder. El liderazgo se define como un proceso de influencia entre líderes y seguidores para alcanzar objetivos organizacionales mediante el cambio. Un líder posee atributos como inteligencia emocional, comunicación efectiva y visión que le permiten inspirar a otros. Las funciones de un líder incluyen establecer metas, tomar decisiones, motivar a los demás y asegurar el flujo de información.
Desarrollo del tema liderazgo en sistemas y organizacionesCristinaPrez620524
El documento resume diferentes teorías y modelos de liderazgo. Inicialmente se enfoca en las primeras teorías que se centraban en los rasgos del líder. Posteriormente analiza teorías del comportamiento que estudian la relación del líder con su equipo. También revisa modelos de liderazgo situacional que toman en cuenta factores contextuales. Finalmente, introduce conceptos como el liderazgo transformacional y de equipo. En resumen, el documento provee una visión general de la evolución del pensamiento sobre el liderazgo a través de múlt
El documento trata sobre el tema del liderazgo. Explica que el liderazgo implica influir y apoyar a otros para cumplir objetivos de manera entusiasta. Luego discute diferentes teorías sobre el liderazgo como las teorías de rasgos, conductuales y de contingencia. Finalmente, cubre conceptos como diferentes estilos de liderazgo como el autoritario, democrático y otros, así como líderes históricos positivos.
El documento define el concepto de líder y describe sus características principales. Explica que un líder es una persona que guía a un grupo hacia un objetivo común a través de la comunicación e influencia. También analiza las diferencias entre un jefe y un líder efectivo, así como los estilos de liderazgo democrático y autocrático.
liderazgo para manejar grupos focales en las comunidadesluvisabu
El documento describe las características de un líder, incluyendo su capacidad de comunicación, establecer metas y objetivos, y tomar decisiones. También contrasta a un líder con un jefe, señalando que un líder inspira confianza mientras que un jefe inspira temor. Además, discute teorías de liderazgo como las teorías de rasgos, comportamiento, contingencia, y carisma o transformacional. Finalmente, compara el liderazgo democrático y autocrático.
El documento habla sobre el liderazgo. Explica que un buen líder debe ser capaz de persuadir y motivar a otros, comunicarse de forma efectiva, escuchar, y resolver conflictos de manera analítica. También discute las características, habilidades, tipos y teorías de liderazgo.
El documento habla sobre el concepto de liderazgo y analiza sus diferentes dimensiones e influencias. Explora las teorías del liderazgo, la inteligencia emocional de los líderes y sus características. También compara el liderazgo con la administración y describe las cualidades de los buenos líderes según varios expertos.
Este documento trata sobre el tema del liderazgo. Define el liderazgo como el proceso de guiar a un equipo hacia una visión compartida de manera interactiva. Describe las características de un buen líder como la competencia, habilidades conceptuales, gestión de personas, juicio y carácter. También discute diferentes perspectivas sobre el liderazgo como el liderazgo carismático, transformacional y auténtico. Finalmente, enfatiza que el liderazgo estratégico se trata de definir una misión y generar un
El documento presenta un resumen sobre el trabajo del líder y el enfoque conductista en el liderazgo. Explica que el liderazgo se define como un proceso de estimular e influir a otros para trabajar hacia objetivos compartidos. Describe diferentes estilos de liderazgo como autocrático, consultivo y participativo. Además, analiza teorías conductistas del liderazgo como los estudios de Ohio State y los cuatro factores de liderazgo de Bowers y Saeshore.
El documento describe las características y cualidades de un buen líder. Un líder eficaz puede persuadir a otros para lograr objetivos comunes, comunicarse efectivamente, escuchar a los demás, y resolver conflictos de manera analítica. Existen diferentes estilos de liderazgo como autócrata, participativo y de rienda suelta. Un buen líder debe tener visión, capacidad para delegar tareas, y motivar a los demás a alcanzar metas.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
La estructura organizativa del trabajo que tenga una empresa influye directamente en la percepción que pueda tener un trabajador de sus condiciones laborales y en su rendimiento profesional.
1. Conceptos de Liderazgo:
de donde partir
• El liderazgo se ejerce desde distintos
lugares de la organización.
• Él liderazgo no es una posición sino una
capacidad.
• El liderazgo es un fenómeno sistémico
inseparable de su contexto.
• El líder se hace.
• El liderazgo es un conjunto de prácticas
que pueden observarse y aprenderse.
2. Mitos sobre los líderes
• Son visionarios con poderes mágicos.
• Son carismáticos y poseen algún don
especial.
• El liderazgo está reservado para unos
pocos.
• El liderazgo no es un código secreto que
no puede comprender la gente común.
• Las organizaciones deben ser ordenadas
y estables.
Ejercicio Nº.1-Que conductas le causaron impacto?
3. La asertividad: El liderazgo
efectivo debe ser asertivo.
“Es la competencia para expresarnos de un
modo honesto, directo y respetuoso.
Para abrir nuestros corazones y establecer
relaciones más sanas, más positivas, de
más calidad y más próximas con otras
personas”.
Implica: escuchar, conocer, considerar a
quienes nos rodean.
4. Las Organizaciones Asertivas:
Respetan Los Derechos Y Deberes
De Los Otros
*Se escuchan los aportes de los miembros,
ideas, proyectos, opiniones y sentimientos.
*Se crean espacios y metodología de trabajo
para tratar los diferentes puntos de vistas:
asambleas, reuniones, festejos.
*Se saben gestionar los conflictos.
*Se suman y complementan las
percepciones.
5. Hay 3 estilos para dar
una respuesta: Asertiva
• a) De forma asertiva.
• b) De forma pasiva.
• c) De forma agresiva
6. La conducta asertiva tiene
4 posibilidades:
a) La capacidad de decir que no.
b) La capacidad de hacer favores y
realizar peticiones.
c) La capacidad de expresar
sentimientos.
d) La capacidad de iniciar, mantener y
cerrar conversaciones.
7. La idea de la imprescindibilidad.
Surge de un cambio al interior de
las organizaciones.
El empleado imprescindible es el que es
difícil de prescindir y que debemos
conservar.
Seth Godin
8. Diferencias
• Antes debías:
• Tener la cabeza
agachada
• Seguir
instrucciones
• Ser puntual
• Trabajar duro
• Te llevaban para
cualquier lado.
• Ahora debes:
• Destacar
• Hacer diferencias y
permitir que las
hagan
• Crear
• Tomar decisiones
• Conectarte con las
personas pero con
ideas.
9. Convertirse en un eje:
Es la persona que mantiene unida a la
organización.
Resulta difícil de reemplazar, arriesgado de
perder, difícil de sustituir.
Puede haber ramilletes de ejes.
Características: Añadir valor - marcar
diferencias-Tener buen criterio- defender
algo - obtener respeto y seguridad.
“No tenemos escasez de talentos,
tenemos escasez de entrega”.
Ejercicio Nro.2
10. Tipos de lideres
1) Lideres locales de línea: gerentes de
plantas, jefes de equipos, gerentes de
ventas, maestros, jefes de turno en
enfermería,etc.
2) Lideres de intercomunicación:
personal de dirección, de venta,
supervisores, asesores internos, etc.
3) Lideres ejecutivos: presidentes
corporativos, directores de escuela u
hospital, etc.
11. LIDERAZGO
• (Robbins, 1996) “Es la habilidad
para influir en un grupo y lograr
la realización de metas”.
• ( Davis y Newstrom, 1999) “el
proceso de estímulo y ayuda a
otros para trabajar con
entusiasmo hacia determinados
objetivos y en particular hacia
los objetivos de la organización.
12. El liderazgo es el incremento
de influencia más allá y por
encima del cumplimiento
mecánico de las instituciones
rutinarias del puesto y de la
organi-zación. Katz y Kahn
El liderazgo no es
subordinación es “deseo” de
participar en un proyecto.
No es poder sino
autoridad
(Norma M. de Pérez)
13. El liderazgo no es un privilegio de
unos cuantos grandes y poderosos.
Es un estado de relación entre el
dirigente y sus dirigidos. Chatterjee.
Si una persona llega a ocupar un
cargo de autoridad que excede sus
virtudes todos sufren.
Predecesor de Confucio –2500 AC
14. Funciones del liderazgo
1. Definir la misión.
2. Construir la política (decidir sobre los
medios para alcanzar los fines).
3. Defender la organización, ante en lo
privado y público .
4. Ordenar el conflicto interno.
5. Cambiar las preferencias de los
subordinados.
6. Tomar decisiones cruciales.
15. Líderes
1.Adoptan una aptitud personal y activa
hacia las metas.
2. Trabajan desde posiciones de alto riesgo.
3. Se relacionan con la gente de manera
intuitiva y solidaria.
4. Trata el manejo del cambio.
5. Establecen una dirección.
6. Desarrollan una visión de futuro
7. Alinean a la gente .
16. Administradores
1.Adoptan actitudes impersonales o
pasivas hacia las metas .
2.Consideran el trabajo como un proceso
integrador que implica alguna
combinación de personas e ideas
3. Evitan una actividad solidaria.
4. Formulan planes formales.
5. Diseñan estructuras organizativas
rígidas.
6. Controlan resultados. (Grupo5)
17. Teorías sobre el liderazgo:
• 1.de los rasgos.(1930)
• 2.del comportamiento: (Ohio, Michigan,
Blacke y Mouton).1940-1980.
• 3.Modelos de contingencia
(situaciones). Fiedler, Hersey y Blanchar,
(1980-2.000) .
• 4.Atención en un conjunto de rasgos: el
liderazgo es una forma o estilo y un fondo
o sustancia. (2001-2010)
• 5.Atención a condiciones emocionales
(2008-2010).
18. La teoría de los rasgos:
el líder nace.
• Buscaba atributos, físicos,
intelectuales: inteligencia, deseo de
dirigir, honradez, integridad,
ambición, energía.
• Organización: confianza en sí mismos,
inteligencia y conocimientos del puesto.
• algunos rasgos incrementan las
probabilidades de tener éxito como líder,
pero ninguno garantiza el liderazgo.
• Crítica: ignoran seguidores y factores
situacionales.
19. Teoría del comportamiento:
El líder se hace (capacitándolo)
• Estudios de Ohio State University
-1940
• a)Estructura de inicio: asigna tareas
productividad.
• b)Estructura de consideración:
preocupación por los sentimientos.
• Estudios de la University of Michigan
• a) Orientado al empleado. Énfasis a las
relaciones.
• b) Orientado a la producción. Énfasis en el
trabajo.
• Favorable: los que se orientaban a los
empleados
20. Teorías de contingencia: del liderazgo
situacional –Hersey y Blanchard
• Depende del nivel de preparación adecuada
o madurez de los seguidores.
• 1. La gente es incapaz y s/ voluntad de
hacer tareas. Alta tarea.
• 2. La gente es incapaz pero esta dispuesta a
realizar tareas.Alta tarea y alta relación.
• 3. La gente es capaz pero no esta dispuesta
a realizar lo que desea el líder. Alta relación.
• 4. La gente es capaz y dispuesta a realizar lo
que se pide. El líder no tiene que hacer gran
cosa.
21. Teoría del intercambio líder
miembros del grupo -Graen
Los líderes establecen una relación especial
con un pequeño grupo de subordinados.
Los miembros del grupo obtienen menos
tiempo, menos recompensa y tienen
relaciones formales de autoridad.
Los subordinados tendrán mejores
calificaciones, menor rotación y más
satisfacción.
22. Teoría trayectoria-meta (Robert House) El lider
debe ayudar a sus seguidores a alcanzar
sus metas, proporcionarle instrucciones y
apoyo compatibles c/ los objetivos del
grupo o de la org.
Comportamientos del lider:
1)directivo: programa el trabajo, da
instruccio-nes.
2)Apoyador: amigable con sus
subordinados.
3) Participativo: consulta y utiliza
sugerencias.
4) Orientado a la realización: fija metas
desa-fiantes y espera subordin.al mas
alto nivel. Grupo 3
23. Lider participación-Vron: Proporciona
un conjunto de reglas para
determinar la forma y cantidad de
toma de decisiones participativas
en situaciones diferentes.
Autocrático I: resuelve el problema
solo.
Autocrático II: Obtiene la información
de los subordinados y luego decide por
si mismo.
Consultor I: Comparte problema c/
sub. individual// y puede o no aceptar
su influencia.
Consultor II: igual anterior pero con los
subordinados como grupo.
Grupo: comparte problema con los sub.
24. Variables de contingencia (Vron)
1) Que tan importante es la calidad
técnica de la decisión a tomar?.
2) Que tan importante es el
compromiso de los
subordinados con la decisión?.
3) Se dispone de suficiente
información para tomar una
decisión de alta calidad?.
4) Los subordinados comparten las
metas por cumplir en la
resolución del problema?.
5) Disponen los sub.de suficiente
información que les permita
25. Teoría del liderazgo carismático:
Los seguidores hacen atribuciones cuando observan
determinados comportamientos.(se puede
capacitar)
• Características:
• Autoconfianza en su capacidad y criterio.
• Visión y habilidad para articularla.
• Fuertes convicciones para asumir riesgos y
comprometerse.
• Comportamiento
fuera
de
lo
común
(novedosos).
• Se perciben como agentes de cambio.
• Sensibilidad al ambiente. Facilidad para
evaluar
las
restricciones
y
los
recursos
necesarios.
• Eficaz cuando hay componentes ideológicos.
• Ejercicio Grupo 1
26. .
Lider transformacional:
• Carisma: proporciona visión, obtiene
respeto y confianza.
• Inspiración comunica altas expectativas ,
expresa
propósitos
importantes
de
manera sencilla.
• Estímulo
intelectual:
Promueve
la
inteligencia, racional y solución cuidadosa
de los problemas.
• Consideración
individualizada:
Da
atención personal, trata a cada empleado
de manera individual, capacita , aconseja.
• EJERCICIO Nro. 3 –(grupo 2)
28. parte de ella.
El reto está en la
capacidad de hacer
tangible la influencia
de los emocional
sobre lo racional
Daniel Goleman
Los líderes son personas
que saben manejar las
emociones
29. El éxito del liderazgo:
• Es la capacidad para lograr
resultados sostenibles y retener
talentos mediante la:
• Creación de un clima de trabajo
que: genere confianza, que inspire
creatividad, y que favorezca
compromisos duraderos para un
proyecto estimulante.
30. El liderazgo primal ( o primera
dimensión del liderazgo) LAS
EMOCIONES
•Los grandes lideres son
personas movilizadoras que
despiertan nuestro entusiasmo
y alientan lo mejor de
nosotros.
•Su éxito no depende tanto de
lo que hacen sino como lo
hacen.
31. un tipo de liderazgo
que se halla
desconectado de los
sentimientos del grupo
y moviliza sus acciones
negativas. El líder
puede saber mandar,
pero ignorar el modo de
dirigir.
Liderazgo resonante: es un
tipo de liderazgo que
sintoniza los sentimientos de
las personas y los encauza
en una dirección
emocionalmente positiva.
32. Dominios y competencias de la
inteligencia emocional:
1.Competencia personal:
determinan el modo como nos rel.
nosotros mismos.
a) Conciencia de uno mismo: conocer
las pro-pias fortalezas y debilidades,
intuición, expe-riencia, valores,
motivaciones, confianza en si mismo.
b) autogestión: capacidad para
manejar las emociones, adaptabilidad,
logro (excelencia), iniciativa, optimismo,
responsabilidad.
33. 2. Competencia social: estas
competencias determinan el modo
como nos relacionamos con los demás.
a) Conciencia social: empatía (ser
capaz de experimentar las
emociones de los demás, comprender e interesarnos por las
cosas que los preocupan).Conciencia de la org.
(capacidad para darse cuenta de las
redes y política de la org.).
b)Gestión de las relaciones: establecer
vínculos, gestión de
conflictos,desarrollo de los demás,
in-fluencia, visiones claras y
34. Estilos de liderazgo y como alientan la
resonancia
y como impactan sobre el clima org.
• Visionario: esboza un objetivo común.
Clima +
• Coaching: conecta objetivos del empleado
y org+
• Afiliativo: establece un clima de rel.
Armónica +
• Democrático: estimula el compromiso c/ la
Participac.+
• Timonel: establece objetivos estimulantes y
desafiantes-
• Autoritario: elimina el temor proporcionando
35. Estilos característicos de
lideres excelentes según las
circunstancias- Ejercicio de
aprendizaje autodirigido
1) Hacer frente a una situación
crítica: un visionario.
2) Cuando la situación es muy
urgente: un autoritario.
3) Si se requiere el compromiso o
nuevas ideas conjuntas: un
democrático.
4) Si se trata de dirigir a un equipo
muy competente: un timonel.
5) Si se trata de capacitar: un
coaching.
6) Si hay que fortalecer relaciones
36. El liderazgo viene en muchos formatos y
formas y el de las personas en posiciones
de autoridad solo es uno de los tipos .
Tiene que haber un equilibrio entre poder
y virtud:
1) Ver la realidad tal cual es
(compromiso c/ la verdad).
2) No tomar mas de lo necesario (poder,
$$)
3) No controlar innecesariamente (poder
jerárquico medido).
4) Equilibrar la acción con la reflexión
. Chatterjee
37. La fortaleza de los
lideres estrella no
residía en habilidades
técnicas ni cognitivas
(Mc Clelland)
Tenían 4 competencias de la
inteligencia emocional:
motivación de logro,
iniciativa, capacidad de
colaborar y trabajar en grupo
y habilidad para dirigir
38. Liderazgo y autocontrol:
1) Comprende: el arte de ver
(comprender con
claridad).2) La habilidad de
controlar
El liderazgo consciente
(procesos)
a) Reconocimiento del
potencial.
b) Fortalecimiento del
potencial.
39. Como influye el lider en el
aprendizaje?
Cuales son los valores
organizativos que hacen del
aprendizaje permanente en
la organización una
realidad?
1) Humildad.
2) Fé (confianza).
3) Conciencia de calidad total
(calidad en la atención,
40. Prácticas fundamentales del liderazgo
ejemplar (el proceso dinámico del
liderazgo)
• Desafiar el proceso.
• Inspirar una visión compartida.
• Habilitar a otros para actuar.
• Servir de modelo.
• Brindar aliento.
Kouzes y Posner
41. 1. Desafiar el proceso
• Correr riesgos.
• Implica cambios.
• Avanzar hacia lo desconocido.
• Innovar y experimentar .
• Aprender conduciendo de fracasos y
de éxitos.
• Salir a la búsqueda de
oportunidades.
42. 2. Inspirar una visión compartida
• Cada movimiento social comienza con un
sueño.
• Reunir a otros en una visión común.
• Visión de grupo.
• Inspirar compromiso.
• El líder es un diálogo.
• Unidad de objetivo (bien común).
Ejercicio 5: Trabajar con el Discurso de Luther King
Jr.
43. Articular mejor una visión incide
en:
•
•
•
•
•
•
•
•
Satisfacción laboral.
Motivación.
Compromiso.
Lealtad.
Espíritu de equipo.
Claridad sobre los valores de la org.
Orgullo en la organización.
Productividad.
44. Para movilizar a otros a compartir
la visión, los líderes deben:
• Descubrir un objetivo común y atraer
a la gente hacia él.
• Comunicar en forma expresiva, para
que la gente se identifique con el
sueño.
• Creer sinceramente lo que decimos y
demostrar convicción personal.
45. Para reclutar a otros:
•
•
•
•
a)
b)
c)
d)
Descubrir un propósito común .
Escuchar a otros.
Encontrar valores que los vinculen.
Ofrecer la posibilidad de:
Que cambien las cosas.
De hacer algo bien.
De hacer algo bueno.
De ser puestos a prueba (travesía)
46. Dar vida a una visión:
• Manifestar el objetivo de modo que
las personas puedan verlo,
escucharlo, saborearlo, palparlo y
sentirlo (utilizar metáforas, historias,
anécdotas).
• Emplear palabras: sencillas ,
optimistas, activas y certeras.
47. 3. SERVIR DE MODELO
• Los títulos se otorgan, el respeto solo se
gana a través de la propia conducta.
• Dar el ejemplo , ser coherente con los
valores compartidos.
• Ejemplo personal y consagración a la
tarea.
• Marchar adelante, generar compromisos
con actitudes simples y cotidianas.
• Obtener pequeños triunfos que promuevan
el progreso firme y generen compromiso.
48. Para ser un líder creíble:
• Practicar lo que predican, poniendo
manos a la obra.
• Usar el dinero para lo que dijeron.
• Hacer lo que dicen que harán.
• Los valores comunes son el resultado
de: escu-char, agradecer, generar
consenso, resolver conflictos.
• Los actos hablan mas fuerte que las
palabras.
49. Brindar aliento
• Gestos genuinos de interés para
avanzar.
• Estímulo con grandes gestos o
actitudes simples.
• Reconocer las contribuciones
individuales al éxito de cualquier
proyecto.
• Celebrar los logros del equipo en
forma regular.
• Mostrar a las personas que son
capaces de triunfar.
50. 4. Habilitar a otros para actuar
• Utilizar la palabra nosotros.
• Delegar responsabilidades.
• Hacer sentir a la gente fuerte, capaz y
comprometida.
• Fortalecer a las personas mediante la
cesión de poder, posibilidad de elección,
adjudicación de tareas críticas y
ofrecimiento de apoyo.
• Fomentar la colaboración mediante la
promoción de metas cooperativas y
generación de confianza.
51. Para habilitar a otros el líder debe:
•
•
•
•
•
Trabajar en equipo, sin competir entre sí.
Fomentar la colaboración para fortalecer.
Desarrollar metas cooperativas.
Buscar soluciones integradoras.
Generar rel.basadas en la
confianza,interactuar.
• Acentuar los resultados a largo plazo.
• Compartir información y recursos.
• Invitar y provocar a que hablen. (ejercicio
Nro.6 para verificar el nivel de colaboración)
52. Ejemplo de beneficios alternativos
• Mis necesidades
como líder: Que
mis colaboradores
experimenten
como propio el
éxito de la
empresa
• Lo que los
colabora-dores
pueden ofrecer
-Dedicar tiempo.
-Formular preguntas
Escuchar con
atención
Proporcionar
informes
Contribuir con ideas
Aprender el negocio.
53. sigue
• Las necesidades
de los
colaboradores;
Ser recompensados
equitativamente
por los esfuerzos
para aumentar el
éxito de la
empresa
• Beneficios que
como líder puedo
ofrecer:
-Flexibilidad horarios.
-Bonificaciones.
-Servicios gratuitos
(café).
Compartir información
financiera.
Mostrar respeto.
Mas comunicación a
través de la
tecnología.
54. Lo que los poderdantes esperan de
los líderes: que vean representadas
sus propias ideas.
• Características de los líderes admiradas
por sus poderdantes
• Honestos
• Progresistas
Credibilidad (1ra.ley)
• Inspiradores
• Competentes
55. Honestos:Veraz, éticos y leales a sus
principios. Coherentes entre palabra y actos.
Progresistas: mirar hacia el futuro, saber
a donde van, visión, sueño, vocación,
agenda personal.
Inspiradores: entusiastas, enérgicos,
positivos respecto del futuro, capaz de
comunicar estimu-lando. Tener pasión.
Competentes: Capaces y efectivos, Con
ante-cedentes de logros, competencia de
valor aña-dido (plus competencia técnica).
Ejercicio Nro.7
56. GRUPO: 2 ó más personas
interactuantes e inter-dependientes que
se han reunido para alcanzar obje-tivos
específicos”.
• Su desempeño es simplemente la
suma de la contribución individual, no existe sinergia
positiva que pueda crear un nivel
global de desempeño mayor que la
suma total de insumos.
• Describe un fenómeno natural.
57. Tipos de grupos
• Formales: de mando, de
trabajo.Definidos por la estructura.
• Informales: de interés, de amistad.
• Etapas: 1) formación.2) Tormenta.3)
normalización. 4) desempeño
(grupos permanentes). 5) Disolución
y dispersión.
58. Funciones de los grupos
• Desarrollar planes (establecer la
dirección del grupo).
• Asignar roles.
• Determinar y destinar recursos.
• Resolver conflictos.
• Fijar normas.
59. Porque se une la gente a los
grupos
• Logro de metas (agrupar talento, conocimientos, poder, para realizar una tarea)
• Seguridad (reducir la inseguridad de
estar aislados)
• Estatus (reconocimiento por la inclusión)
• Autoestima (sentimiento de valía)
• Afiliación (necesidades sociales)
• Poder (en la multitud, sumatoria)
60. Modelo de comportamiento de
grupo (variables que intervienen)
1. Condiciones externas: Estrategia org,
reglamentaciones, cultura, clima.
2. Recursos miembros:
habilidades,personalidad.
3. Estructura grupo: liderazgo formal,
papeles o roles,status, normas, tamaño.
4. Procesos del grupo: holgazanería
social.
5. Tareas del grupo: su importancia y
posibilidad.
61. Ventajas y desventajas de los
grupos
• Ventajas:
• 1)Amplitud de información.2)
Diversidad de puntos de vista.3)
Más aceptación de una solución.4)
Legitimación del proceso.
• Desventajas:
• 1. Consumen tiempo. 2)
Conformidad .3) Dominio de
pocas personas.4) Ambigüedad en
las responsabilidades.
62. com-petencias específicas,
para cumplir una meta
bajo la conducción de un
coordinador.
Describe un fenómeno
organizativo consciente.
Trabajar en equipo: serie de
estra-tegias ,
procedimientos y metodologías que utiliza un grupo
humano para lograr metas
propuestas.
63. Grupos de trabajo-------------Equipos de
trabajo
Ejercicio Nro. 1
Compartir
información
Metas
Desempeño
colectivo
Neutral (en
oca-siones
negativa
Individual
Sinergia
Positiva
Aleatorias y
diversas
Habilidades
Responsabilid Individual y
ad
mutua
Complement
a-rias
64. Ciclo de la formación de
equipos
a)
b)
c)
Problema, tarea, desafío.
Recopilar información.
Análisis de datos:
problemas que se pueden
trabajar internamente,
problemas para recurrir a
otros , problemas sin
solución.
d) Planeamiento de acciones.
65. SER UN EQUIPO
• Conjunto restringido de personas
(que se puedan integrar).
• Objetivos comunes y compartidos
(líder).
• Metodología de trabajo (reglas)
• Funciones determinadas
• Conciencia del nosotros
(pertenencia)
• Normas de convivencia
66. Equipos: Grados o etapas de
maduración) (Dyer
• 1.- (forming)grupo inmaduro en plan de
cortesía.
• 2.- (storming) El grupo está en
condiciones de experimentar, es una etapa
conflictiva.
• 3.- (norming)El grupo esta consolidado.
Ha logrado acuerdos importantes de como
trabajar.
• 4.- (performing)Esta etapa corresponde a
un grupo ya maduro de alta flexibilidad,
generalmente
un
buen
equipo
se
encuentra en esta fase de desarrollo.
67. Etapas en la vida del equipo
• Formación: Objetivos poco claros,
individua-lismo, se ocultan dificultades.
• Conmoción: Posiciones defensivas, cambio
de posiciones, metas poco realistas, mayor
expe-rimentación, mayores disposición
para asumir riesgos.
• Regulación: Alivio de tensiones, normativa
clara, trabajo sistemático, acuerdos.
• Actuación: Flexibilidad, liderazgo rotativo,
alta productividad, autonomía.
• Video
68. Tipos de equipos
• 1. Equipos solucionadores de
problemas:5 a 12 empleados, mismo
depto, reúnen unas hs. a la se-mana, para
analizar formas de mejorar la calidad, rara
vez se le da la autoridad para que
implanten las acciones que sugieren
(círculos de calidad)
• 2. Equipos autoadministrados:
autónomos, solucionan los problemas y
asumen la responsabilidad de los
resultados.
• 3. Equipos transfuncionales: integrado
por miembros de diversas líneas o dptos.
69. Equipos autoadministrados o
autodirigidos
• 10 a 15 personas.Efectúan su propia
programación.
• Control colectivo sobre el ritmo de trabajo.
• Seleccionan a los miembros, asignaciones tareas
• Organizan las pausas.
• Seleccionan colectiva// los procedimientos de
inspección.
• c/u evalúa el desempeño de los otros.
• Se rotan los puestos.Fijan escalas de sueldos
vinculados con las habilidades.Despiden a los
compañeros y contratan nuevos.
• Establecen metas de producción.
• Los puestos de supervisión han disminuido o
desaparecido.
70. Porque la gente a veces no hace lo que
se supone debe hacer
•
•
•
•
•
No saben porque ni como hacerlo.
Creen que la forma prevista no funcionará
Creen que su forma de hacerlo es mejor
No hay ventajas para ellos por hacerlo.
No hay consecuencias para ellos por no
hacerlo.
• Los obstáculos van más allá de su control.
• Sus limitaciones o problemas personales
obstru-yen su desempeño.
• Falta de sistemas adecuados de
seguimiento y control que aseguren
buenos resultados.
71. Requisitos básicos del trabajo
en equipo
1. Buenas condiciones interpersonales.
2.Interés por alcanzar el objetivo de
rendimiento.
3. Crear un clima democrático.
4.Ejercitar el consenso en la toma de
decisiones.
5.Disposición a colaborar e intercambiar
conocimientos y destrezas.
6.Actividad disciplinada.
7.Definición de metodologías de trabajo.
8.Solidariamente responsables por los
resultados.
72. Datos a tener en cuenta para
la conforma-ción de un
equipo
Tamaño: no más de 10
personas (de mas tamaño se
subdividen, hay mas
conflictos, hay mas diferencias
de opinión).
Selección de los integrantes:
conocimientos técnicos,
capacidad de re-solver
problemas y tomar decisiones,
ha-bilidades interpersonales
(comunicación).
73. Limitantes en la
conformación de equipos
en instituciones públicas
1. Estructura formal
(burocrática).
2. Cultura organizacional
(hábitos, valo-res, normas
cerradas e individualistas).
3. Condicionantes individuales
(reclutamiento especial).
4. Actividades : formales,
rutinarias, de procesos
74. Fallas en la construcción de un equipo
• Falta de habilidades de comunicación.
• Falta de coordinación o dirección o
liderazgo.
• Falta de animación de reuniones.
• Falta de tratamiento de conflictos.
• Falta de solución de problemas.
• Falta de oportunidad (que no se
necesiten).
• Falta de soporte de las gerencias.
• Individualidad.
75. Problemas de personalidad en
los equipos
•Narcisismo (el que quieren
que lo admiren).
•Vocación autoritaria (exceso
de deman-das, activismo
frenético).
•Distorsión del pensamiento
grupal.
•Ilusión de invulnerabilidad
(infalibles)
76. Problemas humanos en los
equipos
1. De todos o de algunos al
comienzo (vacilar, no ver la
utilidad, no sentirse
capacitado para participar).
2. Cuando el jefe es el
problema: manipu-lador,
autoritario, incompetente,
teme-roso, aislado,
vengativo, fuera de épo-ca,
demasiado ocupado.
3. Conflicto entre 2 partes:
77. Valores compartidos en que se debe
fundar el equipo
•
•
•
•
•
•
•
•
Dignidad para con los otros.
Consideración.
Tolerancia.
Reconocimiento de las diferencias.
Responsabilidad.
Confianza y respeto mutuo.
Flexibilidad y solidaridad.
El fracaso del equipo radica en el intento
del líder de modelar a su imagen y
semejanza al resto de los miembros.
78. Dimensiones de la confianza
•Integridad:honestidad y
veracidad.
•Capacidad: Conocimiento y
habilidades técnicas e
interpersonales.
•Consistencia: confiabilidad,
previsión y buen juicio para el
manejo de situacio-nes.
•Lealtad: buena voluntad para
proteger y dar la cara por otra
persona.
79. Como se logra la
confianza
•Demuestre que está
trabajando para los demás.
•Defienda al equipo.
•Practique la apertura.
•Sea justo, conserve las
confidencias
•Hable de sus sentimientos.
•Muestre consistencia con los
valores propios.
•Demuestre capacidad
80. La construcción de la confianza
• Efectividad al escuchar (concentrarme en
lo que dice).
• Veracidad al informar (sin ocultar)
• Autoridad al decidir (sostener las
decisiones)
• Solidez en los juicios (fundamentados)
• Responsabilidad en las promesas (me
comprometo y cumplo).
• Ejercicio (3)
81. Las habilidades de los miembros
• Para desarrollarse un equipo requiere
de 3 tipos de habilidades:
• 1) técnicas.
• 2) Para resolver problemas y tomar
decisiones.
• 3) Ser buenos oyentes, proporcionar
re-troalimentación, solucionar
conflictos.
82. Tener en cuenta en los equipos de alto
desempeño
• 1) Colocar a la persona en puestos
compatibles con su personalidad.
• 2) Tener un compromiso con un propósito
común (dirección y miembros).
• 3) Establecimiento de metas específicas.
• 4) Liderazgo y estructura ( todos igual
carga).
• 5) Sistemas adecuados de evaluación y
recompensa de desempeño (evaluación
grupal e individual). Participación en
utilidades.
• 6) Desarrollo de alta confianza mutua.
83. Características de los equipos
de trabajo maduros
1. Son coherentes: en sus valores y
estrategias.
2. Son persistentes y obsesivos
para alcanzar sus metas.
3. Asumen compromisos.
4. Son tenaces enfrentando
obstáculos.
5. Reconocen las interdependencias
existentes.
6. Trabajan en un clima de
confianza.
7. Se sienten integrados a su
84. Papeles de los miembros
•
•
•
•
•
•
•
•
Creadores-innovadores.
Promotores (continúan las ideas)
Asesores.
Organizadores.
Controladores.
Defensores.
Gestores de datos o informadores.
Vinculadores (unir a los miembros y
con el entorno.
85. Componentes del diálogo
a)Saber escuchar:activamente,con
empatía, con apertura mental, con
conocimiento.
b)Saber expresar: expresión prudente,
libre de etiquetas, abierta y honesta,
cálida y comprometida.
c) Saber ofrecer y pedir feedbak.
86. Condiciones externas impuestas a
los equipos
•
•
•
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Estrategia organizacional.
Líder formal.
Reglamentación formal.
Recursos organizacionales.
Procesos de selección de personal.
Sistemas de evaluación y recompensas del
desempeño.
• Cultura organizacional.
• Ambiente físico de trabajo.
87. Que se logra con la conformación
de equipos
• Dar respuestas rápidas a problemas
cambiantes.
• Hacerse cargo de problemas.
• Tener flexibilidad, innovación y
creatividad.
• Lograr productividad y alcanzarla
colectivamente
• Ser motores de proyectos y solucionadores
de problemas.
• Gestionar el cambio (crear equipos
que lo conozcan y lo transmitan a
toda la org.)
• Ejercicio Nro.4