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PLANEACIÓN DIDÁCTICA 
Escuela 
primaria 
Justo Sierra GRADO 
ESCOLAR 
2do grado ASIGNATURA Educación 
Física 
BLOQUE II Practicante. Núñez 
Aguilar 
Jocelyn 
TEMA Trabajo con retos grupales 
COMPETENCIAS A 
DESARROLLAR 
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa DURACIÓN 1 horas 
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica como valiosas las aportaciones que le hacen sus compañeros al planteamiento presentado para determinar la mejor 
alternativa de solución. 
- Busca varias soluciones para resolver los problemas que se le presentan en función de sus posibilidades. 
- Intercambia opiniones con sus compañeros para establecer acuerdos que beneficien el trabajo colaborativo. 
ETAPAS TIEMPO 
SUGERIDO 
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS PÁGINA LIBRO DE TEXTO 
INICIO 00:10 Inicio: 
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“Me llamo ___ y me pica aquí”. Consiste en 
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diga “Me llamo ___ y me pica aquí (alguna 
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niño a su derecha, repetirá lo que dijo su 
compañero y sumará su frase con su 
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que éste no toque el piso, para evitarlo 
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exceptuando las manos. 
Una vez que un niño toca el globo debe de 
sentarse. El objetivo es lograr que todos los 
niños estén sentados sin que el globo haya 
tocado el suelo. 
Formaré cuatro hileras, cada una será un 
equipo. Los primeros tendrán que correr 
cuando yo suene el silbato y tocar la pared o 
un objeto al otro lado del patio y regresar a 
tocar la mano de su compañero para que 
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CIERRE 00:15 Realizar una breve sesión de estiramiento 
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Trabajar en el aula con el interactivo “Día a 
día” que ayuda a comprender la relación 
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físico. 
Lleve a los niños a reflexionar en torno a que 
el cuerpo necesita combustible para realizar 
desde las actividades físicas de la clase, hasta 
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Día a día 
http://www.exponao.org/anim.htm
EVALUACIÓN Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en cuenta los siguientes aspectos: 
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ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR 
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Plane fisica noviembre diciembre

  • 1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA Escuela primaria Justo Sierra GRADO ESCOLAR 2do grado ASIGNATURA Educación Física BLOQUE II Practicante. Núñez Aguilar Jocelyn TEMA Trabajo con retos grupales COMPETENCIAS A DESARROLLAR Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa DURACIÓN 1 horas APRENDIZAJE ESPERADO Identifica como valiosas las aportaciones que le hacen sus compañeros al planteamiento presentado para determinar la mejor alternativa de solución. - Busca varias soluciones para resolver los problemas que se le presentan en función de sus posibilidades. - Intercambia opiniones con sus compañeros para establecer acuerdos que beneficien el trabajo colaborativo. ETAPAS TIEMPO SUGERIDO SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS PÁGINA LIBRO DE TEXTO INICIO 00:10 Inicio: Saludar a los niños y realizar un ejercicio de activación: “Me llamo ___ y me pica aquí”. Consiste en formar un círculo y que cada uno de los niños diga “Me llamo ___ y me pica aquí (alguna parte del cuerpo que seleccione)”. Luego, el niño a su derecha, repetirá lo que dijo su compañero y sumará su frase con su movimiento. Así hasta que todos hayan pasado.
  • 2. DESARROLLO 00:35 Desarrollo: Jugar “Gol grupal”, cuyas reglas se presentan en el video incluido en “recursos”. Mencionar al grupo que en la siguiente actividad jugarán con un globo. Se trata de que éste no toque el piso, para evitarlo pueden usar cualquier parte de su cuerpo, exceptuando las manos. Una vez que un niño toca el globo debe de sentarse. El objetivo es lograr que todos los niños estén sentados sin que el globo haya tocado el suelo. Formaré cuatro hileras, cada una será un equipo. Los primeros tendrán que correr cuando yo suene el silbato y tocar la pared o un objeto al otro lado del patio y regresar a tocar la mano de su compañero para que repita el recorrido. Gana el equipo que termine primero. https://www.youtube.com/watch?v=gjCH-vNfA9I -globos -silbato CIERRE 00:15 Realizar una breve sesión de estiramiento para relajarse. Trabajar en el aula con el interactivo “Día a día” que ayuda a comprender la relación entre la alimentación, la salud y el ejercicio físico. Lleve a los niños a reflexionar en torno a que el cuerpo necesita combustible para realizar desde las actividades físicas de la clase, hasta para dormir. Día a día http://www.exponao.org/anim.htm
  • 3. EVALUACIÓN Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno llega a acuerdos para solucionar los retos. - El alumno trabaja en equipo. - El alumno da su punto de vista y respeta las opiniones de sus compañeros. - El alumno utiliza sus capacidades motrices para superar los retos. - El alumno se esfuerza y colabora para lograr un fin común. - El alumno comprende la importancia de la alimentación y el ejercicio. ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR Jocelyn Núñez Aguilar Jocelyn Judith Belt rán Joel Ramos Celia