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DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
1 DE JINIO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “Alborada Feliz ” ___________________GRADO: __3_GRUPO: “A”_
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “¿Cómo me siento?”_________________________________________________________________
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ______________________ ASPECTO: _Lenguaje escrito____________
COMPETENCIA: _Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para
expresar por escrito sus ideas. MODALIDAD: Taller ESTRATEGIA BÁSICA: El trabajo con textos_______
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SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS RETOS Y
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Cuestionar ¿Qué cómo están hoy? ¿Cómo se
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comprendan la
actividad y pue-
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jores relaciones
entre sus pares.
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ESPACIO
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De 9:30 am
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Escuchan con
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emociones con
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
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1 DE JINIO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
Trabaja colabo-
rativamente.
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opiniones hacia
los demás
OBSERVACIONES
ELABORÓ EDUACADORA
PÁCTICANTE
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Planeacion1 junio

  • 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2015 - 2016 Fecha de Elaboración: 1 DE JINIO DEL 2016 PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1 NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “Alborada Feliz ” ___________________GRADO: __3_GRUPO: “A”_ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “¿Cómo me siento?”_________________________________________________________________ CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ______________________ ASPECTO: _Lenguaje escrito____________ COMPETENCIA: _Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. MODALIDAD: Taller ESTRATEGIA BÁSICA: El trabajo con textos_______ APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS RETOS Y VARIANTES Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar. Cuestionar ¿Qué cómo están hoy? ¿Cómo se sienten? ¿Quién está feliz o triste? Contar un relato pequeño que les ayude a identificar las diferentes emociones. Presentar diversos estados de ánimos con ayuda de un cubo. Invitar a que giren el cubo. Motivar a que hagan la cara que salga. Girar cuatro veces. Registrar las caras que salgan. Escribir un texto de sus emociones. Presentar el texto a los demás y sus caras. Cubo emociones Tira de emociones lápices Que los niños comprendan la actividad y pue- da obtener me- jores relaciones entre sus pares. Imágenes Hojas TIEMPO Y ESPACIO EVALUACIÓN De 9:30 am A 10:00 am Aula Escuchan con atención. Comparten sus emociones con los demás.
  • 2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2015 - 2016 Fecha de Elaboración: 1 DE JINIO DEL 2016 PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2 Trabaja colabo- rativamente. Expresa sus opiniones hacia los demás OBSERVACIONES ELABORÓ EDUACADORA PÁCTICANTE REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR PIS EDUCADORA TITULAR DEL GRUPO C. OSIRIS MÉNDEZ VARGAS MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILÉS MTRA. RUTH CASARRUBIAS GUTIERREZ