valorización del proyecto aplicado en el jardín alborada feliz.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
GRUPO 601
ASIGNATURA: PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA.
PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
” CONVIVIENDO JUNTOS
COORDINADOR: GUILLERMO TÉMELO AVILÉS
ALUMNAS:
KAREN ARELI MEJIA GIL
ANA OLYNKA ORTIZ MEJIA
CINTHIA MONSERRAT MONTUFAR SOTO
BRENDA LOMELÍN GARCÍA
OSIRIS MÉNDEZ VARGAS

2. PROYECTO
SOCIOEDUCATIVO
«CONVIVIENDO JUNTOS»

3. OBJETIVOS
General
 Mejorar la convivencia escolar, para generar un buen ambiente de aprendizaje,
analizando como cada de una de las actividades contribuyen en las competencias
sociales de los niños y en la mejora de la convivencia escolar.
Específicos
• Fomentar actitudes de conocimiento generando un ambiente de respeto, tolerancia y
aceptación dentro de la institución, para establecer una mejor convivencia entre
todos los alumnos.
•
• Desarrollar estrategias para la convivencia entre todos los niños, considerando el
aprendizaje a través del juego.
•
• Promover actividades diversas para favorecer las relaciones interpersonales y
armónicas entre los niños integrando diferentes estrategias y actividades dinámicas,
con el fin de hacer más eficientes los resultados.

4. HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00- 9:30 Recepción de
cartas.
Recepción de
cartas.
9:30- 10:00 Entrada al cine y
distribución de fruta.
10:00- 10:30 Función de cine.
10:30-11:00
11:00-11:30 RECESO RECESO RECESO RECESO RECESO
11:30-12:00 Dar indicaciones a
los padres de
familia sobre la
carta de amigo
secreto.
Entrega de cartas. Entrega de
cartas.
Entrega de regalo
sorpresa.
PRIMERA SEMANA

5. HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:00- 9:15 Rally. Rutina
9:15-9:30 Rally. Acomodo de material.
9:30- 9:45 Rally. Acomodo de material.
9:45-10:00 Rally. Explicación en general de la
actividad.
10:00- 10:15 Rally. Exposición de arte.
10:15:10:30 Rally. Exposición de arte.
10:30-10:45 Rally. Exposición de arte.
10:45-11:00 Rally. Exposición de arte.
11:00-11:30 RECESO RECESO RECESO RECESO RECESO
11:30-12:00 Entrega de medallas y
palabras de
agradecimiento.
Visita de padres de familia.
SEGUNDA SEMANA

6. VALORACIÓN DE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
PRIMERA SEMANA
• AMIGO SECRETO
Durante la primera semana de prácticas se puso en marcha
dos actividades para favorecer la convivencia dentro y fuera
del aula.
La actividad titulada “El amigo secreto” tuvo como principal
objetivo que los niños se relacionaran y conocieran nuevos
amigos mediante el envío y recepción de cartas. Esta
dinámica les fue emocionante porque les daba curiosidad
conocer el contenido de la misma, así como también quien
de sus compañeros fue quien se la escribió

7. El día lunes 30 de mayo del 2016 se les cito a los padres de familia
dentro de los salones de clase para explicarles ampliamente en qué
consistía esta dinámica y la razón por la cual se estaba desarrollando
esta actividad. Además de que se les explico cómo tendrían que apoyar
a sus hijos con la escritura de la carta.
En los diferentes grupos la respuesta que se dio por parte de los
padres no fue muy favorable, ya que en los grupos 1°A, 3°A y 3°B, los
padres de familia no apoyaron a sus hijos con la elaboración de la carta
y con el detalle que se enviaría a un amigo el día viernes 3 de junio de
2016.

8. Tales motivos llevaron a tomar otras medidas para realizar esta
dinámica con éxito, en el grupo 1°A, se decidió elaborar las cartas en
la clase, para que de esta forma se cumpliera con el requerimiento y
lograr con éxito los objetivos establecidos en el proyecto.
El primer día de la entrega de cartas fue el día miércoles 1 de junio de 2016, donde se pudo
observar la falta de participación de los padres de familia, ya que algunos alumnos no
cumplieron con los requisitos acordados durante la reunión y en algunos casos los alumnos no
cumplieron llevando la carta.

9. El último día que se haría la entrega del regalo sorpresa se
consideró prudente que por parte de las educadoras
practicantes se llevara algún detalle, en caso de que los
alumnos no cumplieran llevando el regalo. Dicha hipótesis
se cumplió, algunos alumnos no cumplieron con lo
acordado, y las maestras practicantes completaron con el
número de regalos faltantes para realizar el intercambio.

10. • CINE SONRISAS.
Esta actividad se llevo a cabo con el objetivo de que los alumnos
convivieran a nivel institución, para lo cual creímos prudente proyectar
videos donde se mostraron valores como el respeto, amistad, amor,
equidad, honestidad, entre otros. Además de que se proyectaron videos
infantiles donde se mostraron situaciones de la vida cotidiana que suelen
atravesar los niños durante su etapa de la infancia.
Para esto se reunió el material de papelería suficiente y necesario para
realizar la actividad, así como también el recurso económico puesto por
parte de las practicantes para la compra de un aperitivo sano que se
ofreció a los niños en la taquilla durante la entrada al cine, recursos
tecnológicos como cañón, pantalla, bocinas, micrófono y computadora
puestos por parte de la dirección del plantel, además de los recursos
humanos que fueron las maestras practicantes, las educadoras frente a
grupos y personal de apoyo(USAER).

11. Esta actividad fue organizada desde muy temprano, para lo cual se dieron
cita las maestras practicantes en la plaza cívica de la institución, en donde
se montó la sala del cine, ocupando material como pellón para cerrar el
espacio y lograr obtener la oscuridad necesaria para que se pudiera
observar la proyección. Así como también se colocó una taquilla en la
entrada del cine y una mesa de honor en donde se colocó fruta picada
para cada uno de los niños, propiciando un ambiente de armonía y
convivencia saludable.
Los niños mostraron mucha participación durante los cuestionamientos
que se realizaban después de cada video, además de que se interesaron
mucho en el contenido de los videos, no haciendo a un lado que les
resulto emocionante entrar a una sala de cine, ya que muchos de los
niños que asistieron nunca antes habían tenido la oportunidad de
disfrutar una función de cine.

12. SEGUNDA SEMANA
• RALLY
El día 7 de junio fue aplicada la actividad del rally, con la
participación de todos los grupos del jardín de niños, por lo que
nosotras organizamos todas las actividades que se llevaron a
cabo para tener una buena distribución de roles y tareas a
realizar.
Contamos con el apoyo de la directora que nos proporcionó material lúdico, de las
educadoras encargadas de grupo con su participación activa y con apoyo administrativo.
También realizamos una gestión a la ludoteca del Centro Regional de Educación Normal, de
la cual obtuvimos la mayor parte de material y nosotros aportamos el material faltante.
Se instalaron seis estaciones, cada una con actividades y propósitos diferentes, que
estuvieron a cargo de nosotras. En las cuales se trabajaron los campos formativos:
desarrollo físico y salud, desarrollo personal y social, pensamiento matemático y lenguaje y
comunicación.

13. Al inicio de la mañana se trabajó con la entrega de distintos listones con el
propósito de formar equipos de los diferentes grados para fomentar la convivencia
con los demás y establecer equipos de trabajo que se formaron después de la
rutina.
Cada equipo inicio en una estación diferente en donde se establecieron tiempos
para estar en cada una de las estaciones, para tener el control de los equipos y que
todos conocieran las actividades.
Cada una de nosotras al comenzar dábamos la bienvenida a la estación y
explicábamos la dinámica a realizar proporcionando el material
correspondiente, es así como cada una logro observar el desenvolvimiento y
participación de los alumnos individual y grupal.
Al finalizar la actividad, se reconoció a los niños y niñas que participaron en
dichas actividades, otorgando medallas representativas y un pequeño detalle
a su esfuerzo. Al compartir las experiencias de cada una, llegamos a la
conclusión de que la actividad planeada logro los propósitos esperados y
objetivos planteados, por lo que podemos decir que si funciono ya que
observamos que los alumnos convivieron de buena manera, con respeto y
solidaridad.

14. • GALERÍA DE ARTE
El día 10 de junio se llevó a cabo la galería de arte la cual se expusieron las diferentes
actividades que realizaron todos los alumnos del jardín la cual hicieron uso de
diferentes técnicas como: puntillismo, grabado, acuarela, collage, esponjado, moldeado
y ashurado, como parte de las actividades sugeridas por el coordinador de la asignatura
de educación artística (artes visuales y teatro).
Cada una adecuo las técnicas al grado correspondiente, considerando las necesidades de su
grupo y las cuales consideraron convenientes para este proyecto, con el fin de propiciar la
imaginación, la creatividad, la sensibilización, la empatía y la convivencia durante las
actividades realizadas en las dos semanas de práctica. Para invitar a padres de familia, personal
docente, administrativos y de servicio, se les entrego una invitación para que asistieran a la
exposición de los trabajos realizados por cada uno de los niños.

15. Al iniciar la exposición cada uno de los padres se
dirigieron al salón de sus hijos a observar los
trabajos y cuestionar las educadoras por qué
realizaron esos trabajos, dieron un recorrido por las
demás áreas de exposición, las cuales daban
opiniones positivas de los trabajos, así también de la
decoración implementada para esta. Esta actividad
nos resultó satisfactoria por la asistencia de los
padres de familia al igual con su colaboración en los
distintos materiales que se le pidió con anticipación.
Se tuvo una buna organización al igual del tiempo y
el espacio que fue necesario para la realización de
esta actividad.
Se acordó utilizar como tema principal las flores como el
decorado de cada uno de los espacios, para la exposición
de los trabajos de los diferentes grados; cada una de las
educadoras decoro su área asignada para la exposición y
acomodaron los trabajos de los alumnos por cada una de
las técnicas aplicadas.
Al iniciar la exposición cada uno de los padres se dirigieron al salón de sus hijos
a observar los trabajos y cuestionar las educadoras por qué realizaron esos
trabajos, dieron un recorrido por las demás áreas de exposición, las cuales
daban opiniones positivas de los trabajos, así también de la decoración
implementada para esta. Esta actividad nos resultó satisfactoria por la asistencia
de los padres de familia al igual con su colaboración en los distintos materiales
que se le pidió con anticipación. Se tuvo una buna organización al igual del
tiempo y el espacio que fue necesario para la realización de esta actividad.

16. BIBLIOGRAFIA
publica, S. d. (2011). Programa de estudio 2011. Guía para la
Educadora. Educación Básica. Cuauhtémoc, México, D. F.:
SEP.
VAELLO, Juan. Resolución de conflictos en el aula.
Santillana. 2003. 112p

17. GRUPO: 1°A
ANEXOS
EL AMIGO SECRETO
GRUPO 2°A

18. Grupo 2°B
Grupo 3°A
Grupo 3°B

19. CINE SONRISAS

20. RALLY

22. GALERIA DE ARTE

24. CONCLUSIONES
El objetivo general y los objetivos específicos se pudieron lograr de manera satisfactoria con las tres
actividades que se pusieron en práctica como lo son; El amigo secreto, el cine, el rally y la galería de arte,
las cuales resultaron beneficiosas, para tratar el tema de la convivencia, desde los diferentes ámbitos y
puntos específicos.
La única actividad que no resulto como esperábamos fue la del amigo secreto, dado que contamos con la
actitud negativa de los padres, con respecto a esta actividad y es por eso que fue necesario cambiar la
dinámica para que se pudiera lograr el intercambio de cartas como se tenía planeado.

25. Cabe mencionar que en dichas actividades se hicieron adecuaciones que nos permitieron realizar
las actividades, ya que se presentaron situaciones que obstaculizaron su realización, de esta
forma cada una de nosotras manejo de diferente forma alguna de las actividades planeadas, pero
encaminadas en un mismo fin y logrando sacar adelante dicho proyecto, que fue de mucho
agrado para los niños de manera general, recibiendo el apoyo necesario por parte de las
educadoras y la directora de dicha institución.