Practica a4 tic 4.4.
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El documento resume las ventajas y limitaciones de tres estrategias de evaluación de medios TIC: autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite el autoperfeccionamiento del equipo de producción y la incorporación rápida de datos, pero puede carecer de objetividad. La evaluación por expertos proporciona respuestas de alta calidad y profundidad, pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa, ya que invol
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4.4 tic
El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: la autoevaluación de los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por los usuarios. La autoevaluación permite mejoras continuas pero carece de objetividad. La evaluación por expertos proporciona análisis en profundidad pero es subjetiva. La evaluación por los usuarios es la más significativa al involucrar a los destinatarios, aunque requiere más tiempo y costo.
Practica a4 tic 4.4. (1)
Este documento describe las ventajas y limitaciones de diferentes estrategias para evaluar medios TIC. La autoevaluación por los productores permite autoperfeccionamiento y datos que pueden incorporarse rápidamente, pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos permite análisis de diferentes dimensiones incluso sin la versión final, pero los expertos pueden ser subjetivos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa porque involucra a los destinatarios, pero requiere una versión final y tiene más costos y tiempo.
4.3.
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, con ventajas como calidad de respuestas pero limitaciones como subjetividad. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero tiene limitaciones como requerir una versión final y ser costosa.
Guión de contenidos 4.4
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero puede faltar objetividad; 2) Juicio de expertos, que ofrece calidad pero es subjetivo; 3) Evaluación por los usuarios, que evalúa directamente a los destinatarios pero requiere más tiempo y costo.
Evaluación
El documento describe tres métodos para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que ofrece comentarios iniciales con bajo costo pero falta de objetividad; 2) Juicio de expertos, que proporciona análisis profundos pero subjetivos; 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero también la más costosa y laboriosa.
Archivotres
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La primera estrategia es la autoevaluación por los profesores, que tiene ventajas como críticas abiertas y mejora continua pero puede faltar objetividad. La segunda estrategia es la evaluación por expertos, que proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos. La tercera estrategia es la evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero requ
Estrategias de evaluacion de los medios tic (1)
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: la autoevaluación por los productores, el juicio de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas como recibir críticas constructivas, mejorar el producto, y asegurar que cumple con las necesidades de los usuarios. Sin embargo, también tienen limitaciones como la subjetividad, la necesidad de recursos adicionales, y que el producto ya esté terminado.
Evaluac io n_ ventajas y limitaciones
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La autoevaluación por los productores permite mejorar el material de forma inmediata pero no es objetiva. La evaluación de expertos proporciona información detallada pero es subjetiva. La evaluación por y desde los usuarios es fundamental porque los destinatarios participan directamente, aunque requiere más tiempo y esfuerzo.
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4.4 tic
El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: la autoevaluación de los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por los usuarios. La autoevaluación permite mejoras continuas pero carece de objetividad. La evaluación por expertos proporciona análisis en profundidad pero es subjetiva. La evaluación por los usuarios es la más significativa al involucrar a los destinatarios, aunque requiere más tiempo y costo.
Practica a4 tic 4.4. (1)
Este documento describe las ventajas y limitaciones de diferentes estrategias para evaluar medios TIC. La autoevaluación por los productores permite autoperfeccionamiento y datos que pueden incorporarse rápidamente, pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos permite análisis de diferentes dimensiones incluso sin la versión final, pero los expertos pueden ser subjetivos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa porque involucra a los destinatarios, pero requiere una versión final y tiene más costos y tiempo.
4.3.
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, con ventajas como calidad de respuestas pero limitaciones como subjetividad. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero tiene limitaciones como requerir una versión final y ser costosa.
Guión de contenidos 4.4
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero puede faltar objetividad; 2) Juicio de expertos, que ofrece calidad pero es subjetivo; 3) Evaluación por los usuarios, que evalúa directamente a los destinatarios pero requiere más tiempo y costo.
Evaluación
El documento describe tres métodos para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que ofrece comentarios iniciales con bajo costo pero falta de objetividad; 2) Juicio de expertos, que proporciona análisis profundos pero subjetivos; 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero también la más costosa y laboriosa.
Archivotres
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La primera estrategia es la autoevaluación por los profesores, que tiene ventajas como críticas abiertas y mejora continua pero puede faltar objetividad. La segunda estrategia es la evaluación por expertos, que proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos. La tercera estrategia es la evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero requ
Estrategias de evaluacion de los medios tic (1)
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: la autoevaluación por los productores, el juicio de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas como recibir críticas constructivas, mejorar el producto, y asegurar que cumple con las necesidades de los usuarios. Sin embargo, también tienen limitaciones como la subjetividad, la necesidad de recursos adicionales, y que el producto ya esté terminado.
Evaluac io n_ ventajas y limitaciones
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La autoevaluación por los productores permite mejorar el material de forma inmediata pero no es objetiva. La evaluación de expertos proporciona información detallada pero es subjetiva. La evaluación por y desde los usuarios es fundamental porque los destinatarios participan directamente, aunque requiere más tiempo y esfuerzo.
4.4 Evaluación: ventajas y limitaciones.
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como recibir críticas constructivas y mejorar continuamente pero puede faltar objetividad; 2) Juicio de expertos, que proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la etapa más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero requiere de una versión final del producto y es más costosa y laboriosa.
4.3
Este documento describe 3 estrategias para evaluar medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La primera es la autoevaluación por los productores, que permite mejoras continuas pero puede faltar objetividad. La segunda es la evaluación por expertos, que ofrece opiniones detalladas pero subjetivas. La tercera es la evaluación por los usuarios, que considera su contexto de uso pero requiere recursos y no permite mejoras inmediatas.
Guion de contenidos
El documento describe tres métodos para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, donde el equipo de producción evalúa su propio trabajo de forma consciente o inconsciente; 2) Juicio de expertos, donde expertos evalúan versiones alfa o beta y proveen opiniones; 3) Evaluación por y desde los usuarios, donde los destinatarios del TIC lo usan y proveen información a través de estudios piloto o ensayos experimentales.
4.4. evaluacion ventajas y limitaciones
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación ofrece ventajas como bajos costos y mejora continua, pero carece de objetividad. La evaluación por expertos proporciona análisis profundos, pero depende de la subjetividad de los expertos seleccionados. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa ya que involucra directamente a
4.4. estrategias de evaluación
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como mejora continua y bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que provee información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los receptores pero requiere de la versión final y tiempo.
Evaluaciones tic
Este documento describe tres tipos de evaluación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC): autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación "por" y "desde" los usuarios. La autoevaluación la realizan los productores durante el desarrollo del proyecto y tiene ventajas como recibir críticas abiertas pero puede carecer de objetividad. El juicio de expertos busca opiniones calificadas pero es subjetivo. La evaluación por los usuarios directamente o a través de estudios proporciona inform
Archivo pdf 3
Este documento describe varias estrategias para evaluar medios TIC, incluyendo autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación tiene ventajas como costos bajos pero carece de objetividad. La evaluación de expertos proporciona respuestas de alta calidad pero depende de la disponibilidad y subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa al involucrar directamente a los receptores, aunque requiere de una versión final del med
Evaluacion
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que puede analizar diferentes dimensiones pero depende de los expertos específicos. 3) Evaluación por los usuarios o desde los usuarios, que es la más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero tiene inconvenientes como requerir una versión final y ser laboriosa.
Evaluacion
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que permite analizar diferentes dimensiones pero depende de la subjetividad de los expertos seleccionados. 3) Evaluación por los usuarios o desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de una versión final del TIC y es más costosa y laborios
Guion de contenidos 4.4.docx
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, 2) Juicio de expertos, y 3) Evaluación por los usuarios y desde la perspectiva de los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas como bajo costo o incorporar opiniones de expertos, pero también limitaciones como falta de objetividad o no incluir a los receptores.
Activ 4.3
Este documento resume las principales estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluida la autoevaluación realizada por los propios productores, la evaluación por expertos y la evaluación por y desde los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas como bajos costos, mejoras continuas y profundidad, pero también limitaciones como falta de objetividad, subjetividad y requerir versiones finales de los programas. La evaluación más significativa es la que involucra directamente a los destinatarios a través de estudios
Doc2
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo y rápida incorporación de datos pero carece de objetividad; 2) Juicio de expertos, que ofrece respuestas de calidad pero es subjetivo y consume tiempo; 3) Evaluación por usuarios, que considera el contexto pero requiere una versión finalizada y es laborioso.
Actividad 4.3 tic
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que permite mejorar productos de forma barata pero puede carecer de objetividad; 2) Juicio de expertos, que proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar directamente a los destinatarios pero requiere de una versión final, tiempo y costo.
Ventajas y Limitaciones
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) autoevaluación por los productores, 2) juicio de expertos, y 3) evaluación "por" y "desde" los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas y limitaciones. La autoevaluación tiene bajo costo pero es subjetiva. El juicio de expertos proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por usuarios considera el contexto de uso pero requiere una versión final y es costosa.
Evaluacion
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que puede analizar diferentes dimensiones pero depende de los expertos específicos. 3) Evaluación por los usuarios o desde los usuarios, que es la más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero tiene inconvenientes como requerir una versión final y tomar tiempo y costo.
Evaluacion
Este documento describe diferentes estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejorar el medio de forma continua pero puede carecer de objetividad. La evaluación por expertos proporciona respuestas cualitativas y de diferentes dimensiones, aunque depende de la subjetividad y disponibilidad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa al invol
Guion de contenidos estrategias
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) la autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como la mejora continua pero limitaciones como la falta de objetividad; 2) la evaluación por expertos, que ofrece respuestas de calidad pero puede ser subjetiva; y 3) la evaluación por y desde los usuarios, realizada directamente por los destinatarios o basada en su información, lo que contempla el contexto pero requiere disponer de la versión final.
Guión de contenidos ventajas y limitaciones
El documento resume diferentes estrategias para evaluar medios TIC, incluyendo la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejorar continuamente el proceso de producción pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos ofrece respuestas de calidad pero también subjetividad. La evaluación por y desde los usuarios considera el contexto de uso pero requiere disponer de la versión final y conlleva costes.
Principios para la evaluación didáctica de medios~TIC
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como el autoperfeccionamiento pero carece de objetividad; 2) Juicio de expertos, que ofrece calidad e información detallada pero es subjetivo; 3) Evaluación por los usuarios, que permite una evaluación directa pero requiere que el medio esté finalizado y especialización.
4.4 tic
El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: la autoevaluación de los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por los usuarios. La autoevaluación permite mejoras continuas pero los productores no son objetivos. La evaluación por expertos proporciona análisis en profundidad pero los expertos pueden ser subjetivos. La evaluación por usuarios es la más significativa ya que proviene directamente de los destinatarios, pero requiere una versión final, tiempo y costes.
Principios de evaluación de los medios TIC
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo y rápida mejora pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que ofrece calidad pero requiere seleccionar expertos cualificados. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que considera la perspectiva de los destinatarios pero requiere tiempo y costos elevados.
Principios para la evaluación (tic)
El documento describe tres principios para la evaluación de medios TIC: la autoevaluación por los productores, el juicio de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación es realizada por el equipo de producción y ofrece ventajas como la incorporación rápida de resultados y bajo costo. El juicio de expertos proporciona análisis profundos pero depende de la calidad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa ya que involucra directamente a los destinatarios, aunque requiere más tiempo
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4.4 Evaluación: ventajas y limitaciones.
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como recibir críticas constructivas y mejorar continuamente pero puede faltar objetividad; 2) Juicio de expertos, que proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la etapa más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero requiere de una versión final del producto y es más costosa y laboriosa.
4.3
Este documento describe 3 estrategias para evaluar medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La primera es la autoevaluación por los productores, que permite mejoras continuas pero puede faltar objetividad. La segunda es la evaluación por expertos, que ofrece opiniones detalladas pero subjetivas. La tercera es la evaluación por los usuarios, que considera su contexto de uso pero requiere recursos y no permite mejoras inmediatas.
Guion de contenidos
El documento describe tres métodos para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, donde el equipo de producción evalúa su propio trabajo de forma consciente o inconsciente; 2) Juicio de expertos, donde expertos evalúan versiones alfa o beta y proveen opiniones; 3) Evaluación por y desde los usuarios, donde los destinatarios del TIC lo usan y proveen información a través de estudios piloto o ensayos experimentales.
4.4. evaluacion ventajas y limitaciones
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación ofrece ventajas como bajos costos y mejora continua, pero carece de objetividad. La evaluación por expertos proporciona análisis profundos, pero depende de la subjetividad de los expertos seleccionados. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa ya que involucra directamente a
4.4. estrategias de evaluación
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como mejora continua y bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que provee información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los receptores pero requiere de la versión final y tiempo.
Evaluaciones tic
Este documento describe tres tipos de evaluación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC): autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación "por" y "desde" los usuarios. La autoevaluación la realizan los productores durante el desarrollo del proyecto y tiene ventajas como recibir críticas abiertas pero puede carecer de objetividad. El juicio de expertos busca opiniones calificadas pero es subjetivo. La evaluación por los usuarios directamente o a través de estudios proporciona inform
Archivo pdf 3
Este documento describe varias estrategias para evaluar medios TIC, incluyendo autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación tiene ventajas como costos bajos pero carece de objetividad. La evaluación de expertos proporciona respuestas de alta calidad pero depende de la disponibilidad y subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa al involucrar directamente a los receptores, aunque requiere de una versión final del med
Evaluacion
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que puede analizar diferentes dimensiones pero depende de los expertos específicos. 3) Evaluación por los usuarios o desde los usuarios, que es la más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero tiene inconvenientes como requerir una versión final y ser laboriosa.
Evaluacion
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que permite analizar diferentes dimensiones pero depende de la subjetividad de los expertos seleccionados. 3) Evaluación por los usuarios o desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de una versión final del TIC y es más costosa y laborios
Guion de contenidos 4.4.docx
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, 2) Juicio de expertos, y 3) Evaluación por los usuarios y desde la perspectiva de los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas como bajo costo o incorporar opiniones de expertos, pero también limitaciones como falta de objetividad o no incluir a los receptores.
Activ 4.3
Este documento resume las principales estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluida la autoevaluación realizada por los propios productores, la evaluación por expertos y la evaluación por y desde los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas como bajos costos, mejoras continuas y profundidad, pero también limitaciones como falta de objetividad, subjetividad y requerir versiones finales de los programas. La evaluación más significativa es la que involucra directamente a los destinatarios a través de estudios
Doc2
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo y rápida incorporación de datos pero carece de objetividad; 2) Juicio de expertos, que ofrece respuestas de calidad pero es subjetivo y consume tiempo; 3) Evaluación por usuarios, que considera el contexto pero requiere una versión finalizada y es laborioso.
Actividad 4.3 tic
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que permite mejorar productos de forma barata pero puede carecer de objetividad; 2) Juicio de expertos, que proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar directamente a los destinatarios pero requiere de una versión final, tiempo y costo.
Ventajas y Limitaciones
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) autoevaluación por los productores, 2) juicio de expertos, y 3) evaluación "por" y "desde" los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas y limitaciones. La autoevaluación tiene bajo costo pero es subjetiva. El juicio de expertos proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por usuarios considera el contexto de uso pero requiere una versión final y es costosa.
Evaluacion
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que puede analizar diferentes dimensiones pero depende de los expertos específicos. 3) Evaluación por los usuarios o desde los usuarios, que es la más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero tiene inconvenientes como requerir una versión final y tomar tiempo y costo.
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Este documento describe diferentes estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejorar el medio de forma continua pero puede carecer de objetividad. La evaluación por expertos proporciona respuestas cualitativas y de diferentes dimensiones, aunque depende de la subjetividad y disponibilidad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa al invol
Guion de contenidos estrategias
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) la autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como la mejora continua pero limitaciones como la falta de objetividad; 2) la evaluación por expertos, que ofrece respuestas de calidad pero puede ser subjetiva; y 3) la evaluación por y desde los usuarios, realizada directamente por los destinatarios o basada en su información, lo que contempla el contexto pero requiere disponer de la versión final.
Guión de contenidos ventajas y limitaciones
El documento resume diferentes estrategias para evaluar medios TIC, incluyendo la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejorar continuamente el proceso de producción pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos ofrece respuestas de calidad pero también subjetividad. La evaluación por y desde los usuarios considera el contexto de uso pero requiere disponer de la versión final y conlleva costes.
Principios para la evaluación didáctica de medios~TIC
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como el autoperfeccionamiento pero carece de objetividad; 2) Juicio de expertos, que ofrece calidad e información detallada pero es subjetivo; 3) Evaluación por los usuarios, que permite una evaluación directa pero requiere que el medio esté finalizado y especialización.
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Principios de evaluación de los medios TIC
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo y rápida mejora pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que ofrece calidad pero requiere seleccionar expertos cualificados. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que considera la perspectiva de los destinatarios pero requiere tiempo y costos elevados.
Principios para la evaluación (tic)
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Guion teorico de los principios ( parte iii )
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4.3
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Activ 4.3
El documento resume las principales estrategias de evaluación de tecnologías de la información y comunicación (TIC), incluyendo la autoevaluación realizada por los propios productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios finales. Cada estrategia tiene ventajas como bajos costos, incorporación rápida de comentarios, y calidad de respuestas, pero también limitaciones como falta de objetividad, subjetividad, tiempo requerido, y necesidad de una versión final del producto.
Evaluación
Este documento describe tres métodos para evaluar productos tecnológicos educativos: autoevaluación por los productores, evaluación por expertos, y evaluación por y desde usuarios. La autoevaluación es realizada por el equipo de producción y ofrece ventajas como mejora continua y bajo costo. La evaluación por expertos aporta opiniones cualificadas pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde usuarios es la más significativa al involucrar a los destinatarios, aunque requiere más tiempo y recursos.
Evaluación
Este documento describe tres métodos para evaluar productos educativos: autoevaluación por los productores, evaluación por expertos, y evaluación por y desde usuarios. La autoevaluación permite que el equipo de producción identifique áreas para mejorar y proporciona comentarios de bajo costo. La evaluación por expertos ofrece opiniones cualificadas sobre varios aspectos pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde usuarios es la más significativa ya que involucra a los destinatarios, pero requiere de más tiempo y recursos.
Evaluación
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene la ventaja de ser económica pero puede carecer de objetividad; 2) Juicio de expertos, que permite analizar diferentes dimensiones pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar directamente a los destinatarios pero requiere que el TIC esté completado y es trabajosa.
Guión de contenidos
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad; 2) Juicio de expertos, que permite analizar diferentes dimensiones aunque es subjetivo; 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa ya que involucra directamente a los destinatarios pero requiere de una versión final y es más costosa y laboriosa.
Guión de contenidos: evaluación.docx
El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La primera es la autoevaluación por los profesores, que permite mejoras continuas pero puede carecer de objetividad. La segunda es la evaluación por expertos, que proporciona información detallada pero depende de los expertos seleccionados. La tercera es la evaluación por los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios, pero requiere de una versión final y es más costosa y laboriosa.
Guion de contenidos.4.4
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Resumen tic
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Tic actividad 4 (1)
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): la auto-evaluación de los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La auto-evaluación tiene ventajas como costos bajos pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos ofrece análisis profundos pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde los usuarios directamente evalúa la efectividad de las TIC para los destinatarios pero requiere una versi
Estrategias de evaluacion
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La primera estrategia es una evaluación por los usuarios, que tiene ventajas como bajo costo y rápida implementación pero puede faltar objetividad. La segunda estrategia es una evaluación por expertos, que ofrece respuestas de alta calidad pero depende de la subjetividad de los expertos. La tercera estrategia es una evaluación por los usuarios de la versión final, que directamente evalúa la experiencia de los usuarios pero requiere más tiempo
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Guion teorico de los principios ( parte iii )
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Guion de contenidos estrategias de evaluacion
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como la mejora continua pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que permite profundizar pero depende de la subjetividad de los expertos. 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de versiones definitivas de las TIC y tiempo.
principios de evaluación.pdf
Este documento describe tres tipos de evaluación didáctica de las TIC: 1) Autoevaluación por los productores, 2) Juicios de expertos, y 3) Evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación la realizan los propios productores y tiene ventajas como admitir críticas y mejorar, pero puede faltar objetividad. La evaluación de expertos aporta calidad y perspectivas múltiples aunque es subjetiva. La evaluación por los usuarios es la más significativa pues proviene de los destinatarios, pero requiere
principios de evaluación.pdf
Este documento presenta tres tipos de evaluación didáctica de las TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que realizan los creadores de forma planificada u no planificada; 2) Juicios de expertos, que dependen de la calidad de los expertos y proporcionan diferentes puntos de vista aunque son subjetivos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa ya que proviene directamente de los destinatarios y considera el contexto de uso pero requiere una versión final y mucho tiempo y esfuerzo.
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Este documento presenta los principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios TIC aplicados a la educación. Describe 11 principios para la selección de medios, como considerar los objetivos y características de los estudiantes. También presenta 11 principios para el uso de medios, como que el profesor es fundamental y los medios son recursos didácticos. Explica que el diseño implica 4 etapas: análisis, planificación, documentación y guionización.
Actividad 2.3. tic
El documento describe las posibilidades y limitaciones de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información digital, así como su alta calidad. Sin embargo, también existen limitaciones como problemas en las infraestructuras escolares, la necesidad de formación docente y distracciones de los estudiantes con el acceso a Internet. Para sacar el máximo provecho de las TIC en la enseñanza, es necesario un uso adecuado y enfocado en la innovación pedagógica.
Guia didactica.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre el reino animal a niños de 7-8 años utilizando Prezi. La guía explica que el medio se utilizará para desarrollar conceptos sobre los animales vertebrados e invertebrados de manera dinámica e interactiva, incluyendo videos y actividades. Antes, durante y después de la presentación, los estudiantes completarán tareas como lluvias de ideas, clasificación de animales y emparejamiento de imágenes con nombres. La guía también incluye referencias
El reino animal
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el reino animal dirigida a alumnos de 2o de primaria. Incluye la identificación, objetivos generales y específicos, competencias, contenidos, metodología y actividades. El contenido se centra en características de los animales, operaciones matemáticas y clases de palabras. Las actividades incluyen juegos, canciones y tareas grupales sobre animales para practicar sumas, restas, polígonos y medidas.
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El documento clasifica diferentes medios de enseñanza tradicionales y nuevos medios en grupos y los evalúa individualmente cuatro profesores. Se categorizan medios de imagen fija, sonoros, audiovisuales, informáticos y telemáticos, y cada profesor califica su nivel de uso de cada medio de 1 a 5.
A2.2
Este documento clasifica los medios de enseñanza en 5 grupos: 1) Medios de enseñanza tradicionales, 2) Medios de imagen fija, 3) Medios sonoros, 4) Medios audiovisuales, y 5) Medios de comunicación a distancia e informáticos. Dentro de cada grupo se enumeran ejemplos específicos de medios como libros, carteles, podcasts, vídeos, códigos QR, y páginas web.
Actividad 2.3. tic
El documento describe las posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos educativos. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información. Sin embargo, también existen limitaciones como problemas en las infraestructuras escolares, la necesidad de formación docente y distracciones de los estudiantes con el uso de la tecnología.
Presentacion tic a4 blog.pptx
El documento presenta los principios para la selección, utilización, diseño, producción y evaluación de medios TIC aplicados a la educación. Describe 11 principios para la selección de medios, tales como considerar los objetivos y características de los estudiantes. También presenta 11 principios para la utilización de medios, como tratar al estudiante como un procesador activo de información. Explica las etapas del diseño, producción y posproducción de medios. Por último, cubre la evaluación de medios a través de la autoevalu
Practica a4 tic (1)
Este documento presenta 11 principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. Los principios para la selección incluyen considerar los objetivos educativos, las características de los estudiantes y profesores, y las propiedades técnicas del medio. Los principios para la utilización indican que el medio es solo una herramienta, depende de cómo lo use el profesor, y debe usarse para activar a los estudiantes más que transmitir información de forma pasiva.
A4 practica de tic 4.3
El documento describe las etapas y fases del diseño y producción de medios TIC. La etapa de diseño consta de 4 fases: 1) análisis de la situación, medios, objetivos y recursos; 2) especificación del plan y temporalización; 3) recopilación de documentación y componentes; 4) guionización del producto. La etapa de producción implica ejecutar las decisiones adoptadas utilizando los elementos técnicos y lenguajes de producción. La etapa de posproducción incluye plasmar el trabajo en programas de edición
Practica a4 tic
El documento presenta una serie de principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. Para la selección se deben considerar objetivos, contenidos, características de los alumnos y receptores, contexto y calidad técnica del medio. Los principios de utilización incluyen que el medio es solo un recurso auxiliar, el aprendizaje depende de las estrategias docentes y no del medio en sí, y que el profesor es clave para integrar el medio en el aprendizaje. Además, el medio debe
Presentacion mitos
Las TIC no son la solución a todos los problemas educativos, y su uso efectivo depende de cómo se apliquen. Además, aunque las TIC puedan llegar a más personas, no garantizan la igualdad ni calidad de acceso a la información, y no son neutrales sino que transmiten los valores de la cultura que las desarrolla.
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Este documento analiza 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y la educación. La mayoría de los mitos sugieren que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden resolver todos los problemas educativos de forma rápida y barata. Sin embargo, el documento argumenta que las TIC no son neutrales, que su impacto depende de cómo se utilizan, y que no hay evidencia de que reduzcan el tiempo o el costo de aprendizaje o mejoren los resultados por sí mismas. También señala que el acceso a
Mitos tic
Este documento analiza 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y la educación. Resume cada mito en dos partes: la definición y el análisis que cuestiona la idea. Los principales mitos discutidos son que las tecnologías pueden proporcionar educación para todos, resolver todos los problemas educativos o sustituir a los profesores. En general, el documento argumenta que las tecnologías no son neutrales y que su impacto depende de cómo se utilizan, no de ellas mismas.
P 1.1.2
La sociedad de la información se caracteriza por ser globalizada, estar dominada por las tecnologías de la información y la comunicación, y experimentar un cambio constante y rápido. Esto ha creado una sobrecarga de información, ha dado lugar a nuevos sectores laborales y ha generado una brecha digital. Para funcionar en esta sociedad, es importante aprender a aprender de forma continua y desarrollar una nueva forma de inteligencia ambiental.
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La sociedad de la información se caracteriza por ser globalizada, con exceso de información disponible, y requiere aprender a aprender de forma continua. Afecta a todos los sectores como la cultura y economía, y está en continuo y rápido cambio centrado en las tecnologías de la información. Esto genera nuevos sectores laborales como el teletrabajo, pero también una brecha digital y una nueva forma de inteligencia ambiental y distribuida.
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La sociedad de la información se caracteriza por ser globalizada, con exceso de información disponible, y requiere aprender a aprender de forma continua. Afecta a todos los sectores como la cultura y economía, y está sujeta a cambios muy rápidos centrados en las tecnologías de la información. Esto da lugar a nuevos sectores laborales como el teletrabajo, aunque también crea una brecha digital. La inteligencia se vuelve más ambiental al distribuirse la información.
Guion de contenidos
La sociedad de la información se caracteriza por ser globalizada, con exceso de información disponible, y requiere aprender a aprender de forma continua. Afecta a todos los sectores de la sociedad con un cambio rápido centrado en las tecnologías de la información. Esto genera nuevos sectores laborales como el teletrabajo, aunque existe una brecha digital desigual. También surge un nuevo tipo de inteligencia ambiental.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Practica a4 tic 4.4.
- 1. GUIÓN DE CONTENIDOS VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS MEDIOS TIC Autoevaluación por los productores: se efectúa por sus propios productores o realizadores, y por lo general bien sea de forma consciente o inconscientemente, planificada o no planificada, siempre se realiza y por tanto es una de las primeras evaluaciones a las que se ven sometidos todos los medios. ·Ventajas: -El equipo de producción puede sentirse más abierto a asumir las críticas. -Propicia el autoperfeccionamiento del equipo de producción. -Sus resultados-datos pueden ser incorporados rápidamente y de forma automática en el medio~TIC. Bajo costo. -No se necesita que el medio~TIC esté completamente terminado. No se precisa de ayuda externa. ·Limitaciones: -Posible falta de objetividad en los resultados que se obtengan. -Nivel de formación. -No intervienen los receptores. -Falta de calidad en las respuestas-resultados. Juicio de expertos: como estrategia puede ser utilizada tanto con una versión alfa o versiones alfa (versiones iniciales) como beta (versión final) de un programa. ·Ventajas: -Calidad y profundidad en las respuestas-resultados. -Posibilidad de analizar diferentes dimensiones. -Puede realizarse sin la versión definitiva del programa. ·Limitaciones: -Subjetividad, la validez de las respuestas puede estar determinada por la calidad de los expertos. -El concepto de experto. -Localización y disponibilidad de los expertos. -Tiempo.
- 2. Evaluación “por” y “desde” los usuarios: esta evaluación es en realidad la más significativa ya que intervienen directamente en ella los destinatarios objeto de las TIC. ·Ventajas: -Los medios~TIC son evaluados directamente por los destinatarios: estudiantes, profesores... -Posible contemplación del contexto de utilización. -El medio~TIC adquiere su verdadero sentido educativo. ·Limitaciones: -Requiere una versión final del medio~TIC. -Tiempo y coste. -Los datos no se incorporan de forma automática. -Laboriosidad. -Necesidad de domino de técnicas de investigación evaluativa.