La rúbrica proporciona directrices para la evaluación entre pares del trabajo propio y ajeno en el curso sobre Aprendizaje Basado en Proyectos. La rúbrica evalúa tres atributos del trabajo en una escala de 0 a 4: argumentación a favor y en contra de dos metodologías, análisis de un proyecto de referencia, y prototipo de proyecto propio.

1. Actividad de evaluación entre pares (P2P): “Qué es el ABP y claves de un buen proyecto”
La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo, así como del trabajo del resto de participantes de cara al sistema de
revisión por pares.
Las rúbricas son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje, debatir con el resto de participantes o tu comunidad y
mejorar continuamente, ya que tanto la reflexión sobre tu propio trabajo como la revisión del trabajo de los compañeros y compañeras te
permitirán aprender cosas nuevas. En cualquier caso, se evalúan las evidencias del trabajo que se ha realizado y no la capacidad o habilidades de
quienes realizaron el trabajo.
La rúbrica de esta tarea contiene 3 atributos, cada uno clasificado en una escala de 0 a 4 de la siguiente manera:
(0) Problemas con el enlace
(1) Falta o no aplicable
(2) Sigue trabajando en ello
(3) Vas en la dirección adecuada
(4) ¡Lo has conseguido!
MOOC “Aprendizaje Basado en Proyectos” - #ABPMOOC_INTEF
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

2. Actividad de evaluación entre pares (P2P): “Qué es el ABP y claves de un buen proyecto”
Criterios
(0) Problemas
con el enlace
(1) Falta o no
aplicable
(2) Sigue trabajando
en ello
(3) Vasenladirección
adecuada
(4) ¡Lo has
conseguido!
Argumentación
ABP-ID
El enlace no es
válido, accesible
o tiene relación
con la tarea.
No se presentan
argumentos a favor
y en contra de las
dos metodologías a
debate.
Se presentan
argumentos pero no
asumiendo las dos
posturas o no en
relación con las dos
metodologías.
Se presentan
argumentos desde las
dosposturasy en
relaciónconlas dos
metodologías perole
faltadetalle a la
argumentación.
Se presentan
argumentos desde las
dos posturas (a favor y
en contra) en relación
con las dos
metodologías.
Análisis del
proyecto de
referencia
El enlace no es
válido, accesible
o tiene relación
con la tarea.
No se ofrece ningún
análisis de un
proyecto de
referencia.
El análisis es
superficial: no incluye
ninguna descripción
del proyecto ni sus
puntos fuertes y
débiles.
El análisis es completo:
incluye una descripción
del proyecto así como
algunos puntos fuertes
y débiles.
El análisis es muy
completo: incluye una
descripción exhaustiva
del proyecto así como
de sus puntos fuertes y
débiles.
Prototipo del
proyecto
El enlace no es
válido, accesible
o tiene relación
con la tarea.
No se muestra
ningúnvídeoconel
prototipo del
proyecto.
El vídeo del prototipo
no permite conocer
mínimamente el
proyecto.
El vídeo del proyecto
contempla todos los
puntos indicados para
el prototipo en la
descripción de la tarea.
El vídeo del proyecto
contempla todos los
puntos indicados para
el prototipo en la
descripción de la tarea
ymuestrala
información con gran
calidad audiovisual.
MOOC “Aprendizaje Basado en Proyectos” - #ABPMOOC_INTEF