Este documento presenta una secuencia didáctica para estudiantes de preescolar. La secuencia incluye un calentamiento, un juego de sillas musical y ejercicios de relajación en parejas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen coordinación de movimientos y establezcan relaciones a través de actividades físicas que requieran contacto directo.

1. Nombre de la actividad:
Secuencia didáctica 1
Nivel: Preescolar
Aprendizaje esperado:
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar
desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en
distintosjuegos.
Competencia:
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
flexibilidadenjuegosyactividadesde ejerciciofísico.
Reto:
Que losalumnos establezcanunarelaciónconsuscompañerosapartir de
actividadesfísicasque lesdemandeestarencontactodirecto.
Secuencia didáctica
Inicio
Se comienza la actividad con un
calentamientoque constade:
- Elevaciónde tobillos.
- Hiperextensiónde espalda.
- Inclinación de derecha a izquierda
tratandode llegaral tobillo.
- Estiramientode piernas.
Desarrollo
- Se juegaa las sillasconla canción:
Acitrón de un farando, zango, zango, sabare,
sabare que va pasando (los alumnos avanzan un
asientohaciasu derechao izquierda) con su triqui,
triqui, tan. (Los alumnos retroceden un lugar,
tratando de quedar en el último lugar en el que
estuvieron).
- Cada vez que se acabe la canción se quita
una silla, la persona que se quede sin lugar
inicia nuevamente la canción y cuando
crea oportuno aplaudirá para que todos
agarren una silla, esta persona tratara de
robarle el lugara otra.
Cierre
Se realizanejerciciosde relajación-
En un primermomentolosalumnos
caminande manera dispersaporel salón
de clases,estosinestablecerningúntipo
de comunicaciónoral.
El docente dice ¡parejas!Ylosalumnosse
integranconla personamás cercanaa ella.
Cuandose encuentrenenparejas,
decidiránquiénde elloses1y quien2,
estosinentablarunacomunicaciónverbal.
El integrante 1le dará un masaje al
integrante 2,siguiendolosiguiente:
- Círculos con los pulgares en el cuello,
antebrazo y brazo.
Se realizaralomimocambiandode
lugarcon el compañero.
El grupose vuelve adispersarpara
formar unanuevapareja,se establece
turnosde participaciónparael
siguiente masaje:
- Uno de los integrantes acostado boca arriba,
mientras que el otro leayuda a estirar la pierna
y flexionar el tobillo.
El grupose vuelve adispersarparaformar
NOMBRE DEL ALUMNO:
Gloria Trujillo Cristina Aideé
ASIGNATURA:
Educación física en el aula
GRADO Y GRUPO:
2° Único FECHA: 13/04/16
Secuencia didáctica: 1

2. una nuevapareja,se establece turnosde
participaciónparael siguiente masaje:
- Masajecon pulgares en toda la extensión de la
pierna,se ejercerá una presión al momento de
inhalar y exhalar aire.
Móvil:Sillas Espacio: aula de clase Tiempo:50 minutos
Figura:
El juego de las sillas
Organización grupal
Grupal
En parejas
Valoración:
Las alumnasmostrarondisposiciónparael trabajo.
Participación activa.
Ventajasydesventajasde laactividad
Variabilidad:
Se puede cambiar el tipo de canciones.
Se aumenta o disminuye el ritmo de la canción.