Propuesta pedagógica de Celestine Freinet.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
EDUCACIÓN
“ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”
PROPUESTA PEDAGÓGICA DE
CELESTÍN FREINET
Maestristas
Lic. César Cruz Muñante
Lic. Roberto Machiavello Pérez
Profesor de asignatura
Dr. Mitchell Alarcón Diaz

2. BIOGRAFÍA – CONTEXTO
HISTÓRICO
Nació en los Alpes
Franceses (1896).
A los 17 años ingresa en la
escuela para ser titulado
como maestro elemental.
2 años después combate
en la I Guerra Mundial
donde es herido en el
pulmón.
En 1920 comienza a dar
clase y vive una
experiencia
decepcionante.
GARS
NICE
BARSUR-LOUP
VERDUM
Lic. Cesar, CRUZ MUÑANTE
Lic. Roberto, Machiavello Pérez

3. En 1925 viaja a la URSS
donde conoce a Makarenko.
En 1926:
- Se casa
-Creación del primer grupo
de maestros impresores.
En 1933 lo destituyen de su
puesto de maestro y funda
su propia escuela en Vence.
En la II G.M. escribe sus
principales ideas y ensayos
teóricos que poseemos.
Muere en 1966 en Vence dejando:
-Un movimiento pedagógico
-Legado imprescindible para la escuela
actual.
VENCE
BARSUR-LOUP
BIOGRAFÍA – CONTEXTO
HISTÓRICO

4. ANTECEDENTES E
INFLUENCIAS
INFLUYEN FUNDAMENTALMENTE:
FERRIÉRE LE ORIENTA EN SUS
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS.
PASA DE LA ESCUELA NUEVA
(FERRIÉRE)A LA ESCUELA
MODERNA (FREINET).
DECROLY INFLUYE EN SU
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA.
FREINET FUE SU DISCÍPULO.

5. PRINCIPALES IDEAS Y
APORTACIONES

6. PRINCIPALES IDEAS Y
APORTACIONES

8. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
 El niño es de la misma naturaleza que el adulto.
 Ser mayor que el alumno no significa estar por
encima de ellos.
 El comportamiento del niño depende de su
estado: fisiológico, orgánico y constitucional.
 No dictar órdenes autoritarias.
 Todo individuo debe tener éxito.
 Escuela basada en la cooperación y el trabajo.

9. TÉCNICAS DE
APRENDIZAJE DEFREINET
• La imprenta escolar.
• El uso del texto libre.
• La correspondencia escolar.
• El fichero auto-correctivo.
• La incorporación del cinematógrafo.
• La gestión cooperativa.
• El Periódico Mural.
• La Asamblea.

10. OBRAS
Sus obras más importantes son:
Por una Escuela del Pueblo.
Parábolas para una Pedagogía Popular.
Técnicas Freinet de la Escuela Moderna.

11. CONCLUSIÓN
 Freinet es uno de los grandes maestros-
pedagogos del S.XX.
 Su origen campesino se trasluce en toda su obra.
 Fue un Maestro del pueblo influido por corrientes
obreras.
 Según Freinet el juego no es la actividad natural
del niño, sino hay que instruirlo en técnicas de
trabajo que respondan a sus necesidades.

12.  SU PROCESO DE APRENDIZAJE SE BASA EN:
OBSERVACIÓN
EXPERIMENTACIÓN
ACCIÓN
FORMA ASÍ, EL MOVIMEINTO DE LA ESCUELA
MODERNA A DIFERENCIA DE LA ESCUELA NUEVA.
NO EN LA RAZÓN NI
MEMORIZACIÓN
COMO LO HACE LA
PEDAGOGÍA
ANTIGUA
CONCLUSIÓN

13. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
RECUERDEN: COMO DICE FREINET
“A NADIE LE GUSTAN LAS
NORMAS IMPUESTAS”.
SI A TI TAMPOCO TE GUSTAN, NO LAS
APLIQUES, TE LO AGRADECERÁN.

14. Gracias por su atención