Cuadro de doble entrada sobre las escuelas de economía. Guillermo Espinosa Valdez 6°D t/m

1. Corrientes/ Características Espacio, tiempo.
Mercantilistas Se desarrolló en España, Francia, Inglaterra,
Holanda e Italia, en los siglos XVI-XVIII
Escuela Fisiócrata En el siglo XVIII, en Francia
Escuela Clasica Siglos XVIII-XIX, en Norteamérica y Francia
Escuela Marxista Siglos XIX-XX, en Inglaterra y Alemania.
Escuela Keynesiana Siglo XX,
Escuela Neoclásica Siglos XIX-XX, en Europa

2. Personajes ¿Es escuela o no? Valor o Riqueza, ¿Que?
G. Maynes, J. Bodino, E. Misseldeen. No es escuela Riqueza
F. Kesnay, A. R. Turgot, Mirabeau, Condillac y
Mercier De La Rivière.
Si es escuela Valor
Adam Smith, David Ricardo y R. Malthus. Si es escuela Riqueza
Carlos Marx, Federico Engels, VI-lich Lenin. Si es escuela Valor
Maynard Keynes, y R. F. Harrod. No es escuela Riqueza
Stanley Jevon’s, Walras, Marshall y Menger Si es escuela Valor

3. Principal actividad Relación con el Estado
Comercio exterior y la industria. Juega el papel importante en la
dirección y realización de la
política económica
Agricultura Es un mal necesario, con limitada
participación.
La existencia de mercados libres,con
vendedores y compradores, para
vender y comprar sin restricciones
No debe intervenir
Tus ingresos se basan en tu trabajo Todo es centralizado, se recibe lo
que merece
Inversiones del Estado El estado con su "poder de gasto"
puede y debe intervenir,
fomentando el crecimiento y
equilibrio económico.
Los bienes van a ser establecidos sin
importar el trabajo que conlleve
Cada individuo es el que se gana
su bienestar

4. Teorías
La teoría del enriquecimiento de las naciones,
mediante la acumulación de metales preciosos.
El comercio libre de toda prohibición; la
competencia elevada a la altura de un principio.
Teoría objetiva del valor
El materialismo dialéctico
La teoría del pleno empleo.
Teoría psicologica de la utilidad marginal, teoría
de la formación de los precios, teoría del
equilibrio económico general, teoriá de la
estatica economica