La evaluación por competencias evalúa procesos y productos de aprendizaje de forma continua e integral utilizando diversas técnicas e instrumentos como proyectos, resolución de problemas, portafolios y rúbricas. Reconoce la capacidad del estudiante para aprender de forma autónoma y le comunica confianza. Aunque aún es incipiente en Perú, algunas universidades como la PUCP ya implementan evaluaciones por competencias orientadas a la mejora continua.

1. Integrantes:
Lourdes Elvira Cachay Vidal
Iris Susana Anglas Luis
Jhon Neils Guzmán Gervacio
Jorge Guiseppe Herrera Chamorro
Gustavo Alfredo Ponciano Altamirano

2. ¿Qué es evaluación por competencia?
“Se trata de una evaluación formativa, centrada tanto en
procesos como en productos, que considera la complejidad del
aprendizaje; por tanto, prevé distintos contenidos y los valora
empleando diversas técnicas e instrumentos: proyectos,
resolución de problemas, estudio de casos, ensayos, reportes de
investigación, presentaciones orales, portafolio de evidencias,
rúbricas, exámenes, entre otros, así como diversas modalidades
de evaluación: auto-evaluación, coevaluación y
heteroevaluación. En definitiva, será una evaluación continua,
integral y humana, que reconoce y confía en la capacidad del
alumno para aprender y, además, le comunica esta confianza en
la interacción cotidiana”.
Ideas fuerza:
1)Una evaluación por competencias debe recoger
información actitudinal (habilidades blandas),
procedimental (metodología) y de conocimiento
(el saber).

3. 2)La evaluación por competencia debe ser efecto y
causa del aprendizaje, por lo tanto, orienta el
currículo.
3)Evaluación de competencia: debe evaluar
funciones cognitivas superiores, más allá de la
mera repetición de información.

4. Reto:
Incrementar el porcentaje de las instituciones que
implementan sus evaluaciones por competencia, en la
educación superior del Perú.
Fortaleza:
Aunque en el Perú es incipiente la cultura de medición
y evaluación por competencias orientada a guiar los
procesos de mejora continua, existen ya iniciativas
como la de La Pontificia Universidad Católica del Perú
(PUCP) que cuenta con el Centro de Evaluación,
Medición y Certificación (CMEC). El CMEC busca
brindar un servicio de calidad en la medición,
evaluación y certificación educativa a la sociedad
peruana.

5. Bibliografía
-. Cano García, Mª Elena (2008). La evaluación por
competencias en la educación superior. Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado,
12(3),1-16.[fecha de Consulta 5 de marzo de 2022].
ISSN: 1138-414X. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56712875011
-. Herrera Chamorro, Jorge G. (2022). Aspectos clave en
la evaluación por competencias.
-. Moreno Olivos, Tiburcio. (2012). La evaluación de
competencias en educación. Sinéctica, (39), 01-20.
Recuperado en 05 de marzo de 2022, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext
&pid=S1665-109X2012000200010&lng=es&tlng=es