1. 97
Usamos los ordinales del
1.° al 5.° en diferentes
situaciones
UNIDAD 1
SESIÓN
22/25
En esta sesión, se espera que los
niños y las niñas aprendan a usar los
ordinales del primer al quinto lugar, al
resolver problemas o situaciones.
Antes de la sesión
Revisa la página 57 del Cuaderno
de trabajo y prepara el instrumento
del anexo 3.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Cuaderno de trabajo (página 57 ).
Portafolio.
Instrumento de evaluación.
2. 98
Para recuperar los saberes previos, conversa con los estudiantes sobre
la sesión anterior.
Comunícales que en la sesión de hoy demostrarán el uso de los
ordinales del primer al quinto lugar.
20
minutos
Inicio
Momentos de la sesión
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Plantea y resuelve
situaciones problemáticas
de cantidades que
implican la construcción
y el uso de números y
operaciones, empleando
diversas representaciones
y estrategias de resolución
que permitan obtener
soluciones pertinentes al
contexto.
Matematiza
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
Utiliza expresiones
simbólicas, técnicas
y formales de los
números y las
operaciones en
la resolución de
problemas.
Explora situaciones
cotidianas que
impliquen el uso de los
números ordinales en
relación con la posición
de objetos o personas,
considerando un
referente hasta el quinto
lugar.
Usa los números
ordinales para expresar
la posición de objetos o
personas, considerando
un referente hasta el
quinto lugar.
3. 99
Orienta a cada niño o niña a ubicar en el Cuaderno de trabajo la página
57. Para ello, escribe el número muy grande en la pizarra y verifica que
todos hayan ubicado la página.
Puedes presentar la siguiente situación problemática para la actividad 1:
Lee en voz alta la indicación y pídeles que observen las imágenes.
Ayúdalos poniendo ejemplos como: ¿Quién es mayor tú o tu mamá?
¿Quién nació primero?
Luego, solicita que escriban el ordinal correspondiente para cada
imagen. Diles que lo hagan despacio y verifica que todos realicen la
actividad.
Una vez que todos hayan completado los cardinales, invítalos a
desarrollar la actividad 2.
Lee en voz alta la indicación y escribe la palabra AMOR en la pizarra.
Luego, pide que identifiquen las letras que la componen, según el orden
que ocupan de izquierda a derecha.
Después, vuelve a leer la indicación más los ordinales del recuadro de
abajo e indica que realicen la actividad. Dales un tiempo prudencial y
observa cómo resuelven.
Una vez que hayan concluido el desarrollo de las actividades, pide
que desglosen la hoja del Cuaderno de trabajo y la organicen en sus
portafolios.
65
minutos
Desarrollo
José encuentra en el álbum de la familia las siguientes
fotografías. Quiere saber el orden en el que nacieron sus
familiares.
Nota:
Evalúa el trabajo de cada niño o niña aplicando el instrumento del Anexo 3.
Conversa con los estudiantes sobre las actividades realizadas.
Pregúntales qué actividad fue fácil o difícil de realizar, y por qué.
20
minutos
Cierre
5. 101
Anexo 3
Usa los números ordinales
hasta el quinto lugar para
expresar la posición de objetos
o personas, considerando un
referente.
Explora situaciones cotidianas
que impliquen el uso de los
números ordinales hasta el
quinto lugar, en relación con la
posición de objetos o personas,
considerando un referente.
NOMBRE Y
APELLIDOS DE LOS
ESTUDIANTES
Margarita López Puma
Dante Carpio Álvarez
Sabe hacerlo. • Sabe hacerlo con nuestro apoyo. No sabe hacerlo.
Lista de cotejo para evidenciar el aprendizaje los números ordinales
