2. Podemos hablar de un estudiante solo, pero
acompañado.
Esto fomenta las comunidades virtuales del
aprendizaje.
Se han incorporado cada vez más
herramientas para comunicación.
Se ha generado un nuevo rol del profesor:
tutor virtual
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3. Adoptar sistemas de estudio individual y de
grupo.
Transmisión de información es limitada.
El aprendizaje colaborativo ayuda a cumplir
compromisos grupales.
Diseñar actividades para promover la
interacción del grupo.
Como docente no basta solo crear
comunidades de aprendizaje.
3
4. 4
La comunidad de práctica lleva 3 elementos:
Comprensión
Compartida
Compromiso
mutuo
Repertorio
compartido
de recursos
comunes
5. Dificultades del proceso colaborativo:
Falta de un buen diseño de actividad.
Mala organización de la actividad.
Problemas de comunicación.
Espacios de debate se usan para resolver
dudas y no para debatir.
Los aspectos técnicos no suelen ser
problemas.
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6. Aprendizaje en grupo, cooperación y en
colaboración.
Aprendizaje colaborativo= 2 o más aprenden
de forma conjunta.
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7. ¿Cómo aprender en colaboración?
Los procesos de aprendizaje colaborativo
tienen 3 factores:
Situación del aprendizaje:
Conjunto de tareas a realizar por los estudiantes.
En ellas se deben establecer objetivos de aprendizaje.
El docente decidirá el tipo de estrategias
colaborativas.
Kirschner (2004) proponen un modelo para mejorar
los entornos.
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8. ◦ Propiedad de la tarea: es quien determina la tarea.
◦ Carácter de la tarea: determina la relevancia de la
tarea.
◦ Control de la tarea: refiere al papel
docente/estudiante respecto al desarrollo de la
tarea.
Características del grupo:
Por afiliación voluntaria.
Grado de homogeneidad.
Heterogéneos.
Establecer mecanismos de control
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9. Tecnología utilizada.
Debe facilitar el proceso durante el trabajo y
participación.
Debe haber un buen diseño de actividades
colaborativas.
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