La autoevaluación de los productores de TIC se lleva a cabo de forma consciente o inconsciente durante todo el proceso, desde la elaboración del guion hasta la revisión final. Otra forma de evaluación es el juicio de expertos, el cual proporciona respuestas detalladas pero subjetivas. La evaluación más significativa proviene directamente de los usuarios, ya sea a través de su uso de la TIC o mediante estudios que recopilan su retroalimentación.

1. Autoevaluación de los productores
La evaluación de las TIC se efectúa por sus propios productores o realizadores, y por lo general
bien sea de forma consciente o inconscientemente, planificada o no planificada, siempre se
realiza y por tanto es una de las primeras evaluaciones a las que se ven sometidos todos los
medios. Esta autoevaluación es procesual y empieza desde la elaboración del guion y las
decisiones que en el mismo adoptamos para incorporar unos elementos y no incorporar otros.
Comenzamos haciendo una criba de los elementos que vamos a incorporar y los que no.
Además, se revisa y transforma todo aquello que no ha quedado bien.
 Ventajas:
-El equipo de producción puede sentirse abierto a asumir las críticas.
-Propida el autoperfeccionamiento del equipo de producción
-Sus resultados-datos pueden ser incorporados rápidamente y de forma automática en el
medio-TIC
-Bajo costo
-No se necesita que el medio-TIC este completamente terminado
-No se precisa de ayuda externa
 Inconvenientes:
-Posible falta de objetividad en los resultados que se obtengan
-Nivel de formación
-No intervienen los receptores
-Falta de calidad en las respuestas-resultados
Juicio de expertos
Es la evaluación en la que debemos contar con la opinión de diferentes de ellos para recoger
información de contenidos, ritmo, lenguaje, etc. Constituye otra de las estrategias que suele
utilizarse para la evaluación de las TIC.
Entre las ventajas que se le conceden nos encontramos con la calidad de las respuestas que se
puedan recoger, con el nivel de profundización que permite con la obtención de las respuestas,
y que nos admite obtener información pormenorizada, tanto del medio en general como de
las diferentes dimensiones que lo conforman
 Ventajas:
-Calidad y profundidad en las respuestas-resultados
-Posibilidad de analizar diferentes dimensiones
-Puede realizarse sin la versión definitiva del programa

2.  Inconvenientes:
-Subjetividad, la validez de las respuestas puede estar determinada por la calidad de los
expertos
-El concepto de experto
-Localización y disponibilidad de los expertos
-Tiempo
Evaluación “por” y “desde” usuarios
La última de las estrategias que podemos utilizar en la evaluación de las TIC es la efectuada
directamente “por” y “desde” los usuarios. Esta evaluación es en realidad la más significativa ya
que intervienen directamente en ella los destinatarios objeto de las TIC.
Podemos realizarla de dos formas diferentes:
a) Evaluación “por” los usuarios: la que realizan directamente los propios destinatarios
cuando utilizan la TIC.
b) Evaluación “desde” los usuarios: mediante la información que proporcionan los usuarios
de las TIC, a través de estudios pilotos o ensayos experimentales o cuasiexperimental, sobre su
"eficacia", significación, nivel a aprendizaje adquirido, etc.
 Ventajas:
-Los medios-TIC son evaluados directamente por los destinatarios: estudiantes, profesores,
etc.
-Posible contemplación del contexto de utilización
-El medio-TIC adquiere su verdadero sentido educativo
 Inconvenientes:
-Requiere una versión final del medio-TIC
-Tiempo y coste
-Los datos no se incorporan de forma automática
-Laboriosidad
-Necesidad de dominio de técnicas de investigación educativa
Otros conceptos a destacar son:
La etapa de producción que consiste en la ejecución de las decisiones adoptadas
anteriormente, para lo cual partiremos de los guiones elaborados previamente e
iniciaremos la búsqueda, elaboración, grabación…, de los distintos medios y recursos
especificados en el guion técnico: redacción de textos, realización de fotografías,
creación-escaneo de imágenes y/o gráficos
La etapa de postproducción, en cambio, se refiere a la conjunción y el ensamblaje
de los diferentes medios y recursos que se han producido en la etapa anterior. Es el
momento, por tanto, de plasmar el trabajo en un ordenador a través de programas
específicos de edición de vídeo, partiendo para ello de las diferentes imágenes grabadas
con la cámara, además de incorporar los efectos de animación y la banda sonora; de
diseñar las diferentes diapositivas para una «presentación colectiva informatizada» e
incorporar los efectos de sonido y transición o de asignar los tiempos de paso
automáticos en un programa como «Prezi»