Este documento describe una lección sobre la formación de paquetes de 10 para resolver problemas matemáticos. Los estudiantes jugarán en grupos juntando objetos como semillas o palitos y formando paquetes de 10. Luego compararán cuántos paquetes de 10 formaron y cuánto sobró. Después copiarán problemas en sus cuadernos y los resolverán siguiendo los procedimientos aprendidos. Al final dibujarán otras formas de formar paquetes.

1. Prof. WILBER HALLASI QUISPE
Whallasi.blogspot.com whallasi@gmail.com
PROFESOR
RESPONSABLE
WILBER HALLASI QUISPE
AREA MATEMÁTICA GRADO SEGUNDO CICLO III
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Resolvemos problemas formando paquetes de 10
DOMINIO, CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y EVALUACIÓN.
ORGANI
ZADOR/
DOMINI
O
CAPACIDADES CONOCIMIENTO/CONDIC
ION DE IDONEIDAD
EVALUACIÓN.
Indicador Técnicas
Instru
mentos
Númeroyoperaciones
MATEMATIZA
REPRESENTA
COMUNICA
ELABORA
UTILIZA
ARGUMENTA
Construcción del
significado y uso de las
operaciones en situaciones
problemáticas referidas a
agregar-quitar, juntar-
separar, comparar e
igualar.
Expresa con material
concreto, dibujos o símbolos
los números naturales hasta
100, a partir de situaciones
cotidianas.
Compone y descompone
números de dos cifras en
grupos de diez aun cuando
haya unidades sobrantes
con soporte gráfico.
Comprobación
Ficha de
evaluación
ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJO
Niños(as) Todos ( x ) Grupos ( x ) Pares ( x ) Individualizado ( )
Espacio: Aula ( x ) Patio ( x )
MEDIOS Y RECURSOS Objetos, semillas, lanas, palitos de ramas, ligas y fichas.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO
I
N
I
C
I
O
Motivación y
Recojo de
saberes
previos
Actividades de rutina diaria cálculos mentales de adiciones por ej. 13+4, 15+3,
12+7…
Salen al patio organizados en grupos.
Juegan en el rey manda (qollana kamachikun).
Se pide que se junten de 3, de 5 y de 10.
Formados por grupos de trabajo se pide que en un minuto junten la mayor cantidad
de cosas y luego lo agrupan de 10 y lo que sobra se pone a un costado.
Gana el grupo que forma la mayor cantidad de grupos de 10 y ¿cuánto sobra?.
Se puede pedir otras formaciones según sea el contexto donde se desarrolle el juego.
Premiamos a los grupos ganadores.
Retornamos al aula en completo orden
05 min
10 min.
Conflicto
cognitivo
Preguntamos.
¿Cuántos grupos de 10 hemos formado en cada grupo? ¿Cuánto sobró?
¿Quién formó la mayor cantidad de grupos? ¿Cuánto sobro?
Si un grupo juntó 24 palitos ¿Cuántos grupos de 10 puede formar? ¿Cuánto
5 min

3. Prof. WILBER HALLASI QUISPE
Whallasi.blogspot.com whallasi@gmail.com
Comparan las representaciones realizadas por cada grupo.
Copian en sus cuadernos el problema que resolvió en el grupo.
Proceso
meta
cognitivo
Responden:
¿Cómo podemos agrupar los palitos? ¿Solo se pueden forman paquetes con los
palitos?
¿Qué debemos hacer para resolver problemas matemáticos?
¿Qué nos falta aprender? ¿En qué dificultamos?
5 mn
S
A
L
I
D
A
Transferencia
Resuelven problemas propuestos en la ficha de trabajo siguiendo los procedimientos
aprendidos.
Comparan los resultados y procesos en parejas.
Socializan y comparan algunos resultados en la pizarra.
15mn
Extensión Dibujan otras formas de formar paquetes.