Diapositiva breve sobre la rehabilitación

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD “HUGO CHÁVEZ FRÍAS”
UNIDAD CURRICULAR: ATENCIÓN INTEGRAL EN SALUD
MÁRIDA – ESTADO MÉRIDA
Discente:
Juan Araujo
Docente:
Dr. Duván Rondón
Jueves, 29 de Febrero de 2024

2. La Rehabilitación ha existido desde que
existe del hombre, ya que desde sus orígenes ha
padecido invalidez o incapacidad.
Las guerras, las enfermedades
epidémicas como la poliomielitis y las
enfermedades crónicas, determinaron que el
número de discapacitados aumentara, e
hicieron surgir un nuevo enfoque en su
manejo, proliferando así, una gran gama de
modalidades terapéuticas, las que tomaron
mayor auge con el desarrollo científico y
tecnológico, sobre todo a finales del siglo XIX
y comienzos del siglo XX.

3. En la actualidad toda sociedad tiene la obligación
de crear centros de rehabilitación donde se desarrollen
acciones que contemplen la detección precoz de la
enfermedad, la limitación y el nivel de potencialidad
funcional, intelectual y laboral del discapacitado, para la
búsqueda de soluciones adecuadas que apoyen el
desarrollo de las personas y el medio.

4. La Rehabilitación (según la OMS), es el conjunto coordinado
de medidas médicas, sociales, educativas y profesionales,
destinadas a restituir al paciente discapacitado la mayor
capacidad posible e independencia y a ayudarlo a integrarse
dentro de la sociedad.

5. • Atención y tratamiento médico.
• Medidas terapéuticas.
• Incrementar la movilidad del paciente, la comunicación y
las habilidades para afrontar la vida cotidiana.
• Orientación social y asistencial.
Educación especial.
• Orientación profesional y vocacional, además del
• Suministro de ayudas técnicas y otros dispositivos
complementarios, como pueden ser las prótesis.

6. Artículo 25: “Toda persona tiene derecho a un nivel de vida
adecuado que le asegure, así como a su familia; la salud y el
bienestar y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda,
la asistencia médica y los servicios sociales necesarios, el
derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad,
invalidez, viudez, u otros casos de pérdida de sus medios de
subsistencia por circunstancias independientes de su
voluntad”.

7.  Prevención y reeducación de las
deficiencias funcionales,
 Mantenimiento de las funciones
comprometidas,
 La rehabilitación de las
discapacidades y la reinserción
social de los pacientes.

8.  Totalidad.
 Individualidad.
 Fundamento científico.
 Enfoque
interdisciplinario.
 Permanencia.
 Universalidad.
 Utilidad social.

9.  La Totalidad: considera que la rehabilitación como
proceso busca el máximo desarrollo de todas las
aptitudes de la persona, por lo que comprende la
restauración física, psicológica o profesional, además
de la cooperación entre los profesionales y los
servicios, lo que incluye la participación del
beneficiario.
 La Individualidad, considera preciso seleccionar una
terapéutica rehabilitadora a la medida de cada
paciente.

10.  El Fundamento Científico, se basa en el progreso de
la rehabilitación y su potencial para la resolución de
los problemas.
 El Enfoque Interdisciplinario, supone la colaboración
de diversas disciplinas médicas, psicológicas,
profesionales y sociales para conseguir el máximo
nivel de desarrollo personal y social del paciente.
 La Permanencia, considera la rehabilitación como un
proceso continuo que nunca se completa y siempre
existen posibilidades de que pueda proseguirse.

11.  La Universalidad, se refiere a que todas las personas
son susceptibles de convertirse en discapacitados
por alteraciones en la esfera física, psíquica o
funcional, que requieren de procesos de
rehabilitación.
 La Utilidad Social, considera la rehabilitación de
utilidad para el discapacitado y para la sociedad, ya
que individualmente restablece aptitudes perdidas o
compensa las inexistentes al aumentar la capacidad
del paciente.

12.  La etapa Médico-Funcional,
 La etapa de Recuperación Profesional y
 La etapa de Integración Social.

13.  La etapa Médico-Funcional, tiene por
objetivo evitar que continúe el proceso
degenerativo y conseguir la recuperación
física, psíquica o sensorial del
discapacitado, mediante el desarrollo de
sus capacidades residuales. Los medios o
procedimientos que utiliza comprenden la
fisioterapia, la terapia ocupacional, la
terapia del lenguaje, la medicina
ortopédica y la psicoterapia.

14.  La etapa de Recuperación Profesional, tiene como
objetivo llevar a cabo una valoración de la persona
mediante un examen psicotécnico para medir su
capacidad intelectual, sus habilidades naturales y sus
inclinaciones vocacionales. Siendo la psicotecnia un
método de orientación profesional que se basa en el
conocimiento de las aptitudes de la persona; para ello
se examina su capacidad funcional y su capacidad
laboral, ya que no es igual limitación física que
limitación laboral.

15.  La etapa de Integración Social, constituye
el objetivo fundamental de la
rehabilitación. Se habla de integración
cuando el discapacitado se adapta a su
entorno y es aceptado por la sociedad. La
misma comprende:
• La Integración Educativa,
• La Laboral,
• La Ecológica y
• La Social propiamente dicha.

16.  La etapa de Integración Social:
• La integración educativa, establece la incorporación del
discapacitado al sistema de educación, a través de una
correcta educación especial.
• La Laboral, consiste en la reincorporación laboral del
discapacitado, lo que varía, según se trate de
discapacidades temporales o permanentes.
• La Integración Ecológica, comprende la eliminación de
las barreras arquitectónicas y de transporte, que
dificultan la movilidad y el acceso de los discapacitados a
diferentes ambientes.

17.  La etapa de Integración Social:
• La Integración Social propiamente dicha, es la que está en
relación con un grupo de medidas que tienden a lograr la
mayor autonomía posible de la persona discapacitada, a
mejorar su capacidad de desplazamiento o a facilitar sus
relaciones con el entorno, cuando el grado o naturaleza de
la deficiencia lo precise. Algunas de estas medidas
comprenden como por ejemplo:
 Prestaciones de carácter técnico de entrenamiento o
reentrenamiento de la vida cotidiana.
 Aportaciones económicas para contribuir a la financiación
de gastos derivados.
 La adaptación funcional del hogar, además de
 La obtención del permiso de conducir, entre otras.

18. 1. La rehabilitación basada en las instituciones,
2. La rehabilitación institucional con extensión a la
comunidad y
3. La rehabilitación basada en la comunidad.

19. 1. La rehabilitación basada en las instituciones, se
fundamenta en que todos o casi todos los servicios
de rehabilitación son proporcionados por la
institución. Contempla un conjunto de tratamientos
y sistemas especializados de rehabilitación dirigidos
a reducir las consecuencias de la lesión o
enfermedad y restablecer las condiciones físicas y
mentales de la persona.

20. 2. La rehabilitación institucional con extensión a la
comunidad, se basa en que los profesionales deben
trasladarse hasta la comunidad para ofrecer sus
servicios. Comprende el suministro de medios,
especialmente orientación profesional y ubicación
laboral selectiva, para permitir que el discapacitado
obtenga y conserve un empleo adecuado y progrese
en el mismo, lo que promueve la integración o
reintegración de las personas en la sociedad.

21. 3. La rehabilitación basada en la comunidad, modelo que
fue desarrollado por la Organización Mundial de la Salud en
los años 80, y se define como:
“Estrategia de desarrollo comunitario para la rehabilitación,
equiparación de oportunidades e integración social de todas
las personas con discapacidad. Se lleva a cabo por medio de
los esfuerzos combinados de las propias personas
discapacitadas, de sus familias y comunidades y de los
servicios de salud, educativos, sociales y de carácter laboral
correspondientes”.

22. La rehabilitación basada en la comunidad, se aplica
con carácter integral, ya que promueve la integración
familiar, escolar, laboral y social, provee atención a todo tipo
de discapacidades y a pacientes de todas las edades, es
interdisciplinaria y desarrolla la conciencia de los derechos y
deberes de las personas con discapacidad y la
democratización de los servicios.
En este sentido abarca toda situación en la que los
recursos de rehabilitación están disponibles dentro de la
comunidad, para aprovechar y potenciar los recursos
humanos y materiales de esta.

23. La rehabilitación basada en la comunidad asume como
objetivos principales los siguientes:
• Asegurar que las personas con discapacidad puedan
desarrollar al máximo sus capacidades físicas y mentales, y así
disminuir el impacto de la limitación,
• Asegurar que se beneficien de tener acceso a los servicios
comunes y a las oportunidades diarias y ser colaboradores
activos dentro de la comunidad y de la sociedad en general,
• Impulsar a las comunidades a promover y proteger los
derechos de las personas con discapacidad mediante el
desarrollo de transformaciones en la propia comunidad, como
por ejemplo: la eliminación de barreras para la participación.

24. La rehabilitación basada en la comunidad
consta de unos Componentes que se ejecutan
simultáneamente, los cuales son:
 La comunicación social,
 La inclusión de las personas con discapacidad y
la promoción de sus derechos,
 La rehabilitación y
 La planificación participativa, monitoreo y
evaluación.

25. La rehabilitación basada en la comunidad:
 La comunicación social, incluye la concientización y
sensibilización para despertar el interés, la educación de la
comunidad para transferir conocimientos e información, así como
la motivación y movilización de la misma, con el objetivo de que
cambie sus actitudes y comportamientos negativos frente a las
personas con discapacidad.
 La inclusión de las personas con discapacidad y la promoción de
sus derechos incorpora a los discapacitados en actividades
generales de desarrollo, como capacitación y alfabetización,
entre otras. En este contexto es de especial importancia la
inclusión escolar para niños con discapacidad para facilitar los
cambios de actitud desde la niñez.

26. La rehabilitación basada en la comunidad:
 La rehabilitación como otro de los componentes, proporciona
dentro de la comunidad una asistencia técnica básica con
recursos y tecnología localmente disponibles para minimizar los
problemas de la personas con discapacidad y maximizar su
desarrollo personal, e incluye el desarrollo de actividades en tres
áreas, que son:
• Proporcionar servicios básicos de rehabilitación en el hogar.
• Proporcionar servicios de referencia a colegios y hospitales
especializados, de ser necesario y
• Desarrollar relaciones entre la terapia básica en el hogar y los
servicios de referencia.

27. La rehabilitación basada en la comunidad:
 La planificación participativa, monitoreo y evaluación,
elementos imprescindibles para asegurar la calidad del
trabajo y la adaptación necesaria al contexto local de las
personas con discapacidad.

28.  El abordaje multisectorial.
 La capacitación y abordaje multiprofesional.
 El trabajo en concertación.
 La posición central de las personas con discapacidad y
sus familiares, así como
 El trabajo comunitario y abordaje horizontal.

29.  El abordaje multisectorial, incluye acciones de los
sectores de educación, trabajo, desarrollo, seguro social,
comunicación, transporte, deporte y cultura, de manera
que una política pública de rehabilitación basada en la
comunidad debería implementarse como tarea
transversal e intersectorial a todos los niveles del
gobierno.
 En la capacitación y abordaje multiprofesional es
importante la colaboración de profesionales de varios
sectores y no solamente el de salud. Precisar que los
contenidos y la duración de la capacitación para los
promotores de rehabilitación sean suficientes y que
reciban un seguimiento y un respaldo continuo.

30.  El trabajo en concertación es imprescindible el trabajo en
red, tanto a nivel local como regional y nacional. Sin el
compromiso gubernamental un programa de
rehabilitación comunitaria no será sostenible.
 La posición central de las personas con discapacidad y
sus familiares, dado a su participación activa en el
diseño, la implementación y evaluación de programas de
rehabilitación comunitaria es crucial, donde se fomenta
además la organización de personas con discapacidad en
grupos de auto-ayuda. A menudo personas con
discapacidad están entre los promotores de
rehabilitación más comprometidos, convirtiéndose en
protagonistas en la abogacía de sus propios derechos.

31.  El trabajo comunitario y abordaje horizontal, siendo
importante establecer un diálogo con los líderes locales,
las personas con discapacidad y sus familiares y otros
miembros de la comunidad, para que éstos decidan si la
rehabilitación basada en la comunidad forma o no parte
del desarrollo de la misma. El compromiso comunitario
es imprescindible para movilizar los recursos necesarios y
asegurar la sostenibilidad, ya que un programa
solamente técnico no podrá estimular el interés continuo
de la comunidad.

32.  Es un componente de la Salud.
 Aumenta la cobertura en cantidad y calidad.
 Su desarrollo contribuye a la equidad y eficiencia de los
servicios.
 Garantiza un proceso de rehabilitación continuo.
 Facilita promoción, detección de riesgo, prevención de
discapacidad e integración.
 Actúa también sobre el entorno de las personas.

33.  Fortalece la autoestima del discapacitado y su familia.
 Promueve la autonomía y la independencia.
 Facilita la inclusión.
 Es una herramienta de participación.
 Mide transformaciones cuantitativas y cualitativas a nivel
de las personas, la población y el medio ambiente, y
permite un
 Amplio enfoque de la rehabilitación para todas las
edades.

34. En esta, los discapacitados pasan por un proceso de
rehabilitación en sus propios hogares y comunidades,
donde el equipo de salud, la familia y las organizaciones de
discapacitados juegan un papel fundamental con vistas a
mejorar la calidad de vida de estos pacientes.
Para el equipo de salud es fundamental la
dispensarización realizada por el médico de familia, como
fuente de información y conocimiento sobre las limitaciones
y actividades que pueden desarrollar los discapacitados y
demás factores que intervienen en el proceso rehabilitador,
el que debe realizarse de forma continua e ininterrumpida,
a través de los distintos niveles de atención.

35.  Brindar ayuda y protección a las personas
discapacitadas.
 Participar en el proceso de rehabilitación.
 Estimular la autoestima.
 Fomentar la incorporación a actividades de carácter
social y laboral.
 Eliminar o modificar la existencia de barreras
arquitectónicas, desniveles, obstáculos físicos, problemas
de iluminación, falta de protectores en los baños y otras
adaptaciones.
 Instruir en la auto atención, así como evitar nuevas
discapacidades y complicaciones.

36.  Informar al equipo rehabilitador sobre dificultades con la
incorporación de los discapacitados a estudios técnicos y
universitarios.
 Fomentar la incorporación del discapacitado a las
diferentes actividades sociales, ya sean: deportivas,
culturales y laborales, entre otras.
 Informar sobre la existencia de barreras arquitectónicas y
 Participar en eventos e investigaciones sobre discapacidad
y rehabilitación.

37.  Las Genéricas y
 Las Específicas.

38.  Las Genéricas, las cuales representan a personas con
discapacidad sin considerar el tipo de deficiencia, jugando un
papel fundamental desde el nivel nacional al comunitario; les
corresponde influir además en los dirigentes y responsables de
políticas en materia de derechos como el de la igualdad de
acceso.
 Las Específicas, las cuales representan únicamente a las personas
con una discapacidad relacionada con una deficiencia concreta,
como por ejemplo: las visuales o las auditivas. Realizan también
una importante contribución a todos los niveles, al asesorar
sobre las necesidades de las personas con deficiencias
específicas.

39. Es de destacar que se ha logrado la rehabilitación de las
personas con discapacidad una vez que se integran a la vida social,
con incorporación y participación activa en el desarrollo económico
de la comunidad.
Por lo que es necesario asegurar que:
 Los niños y jóvenes asistan a la escuela,
 Los adultos participen a través de un empleo seguro, en lo
posible, en la vida económica y social de un país y que
 Los ancianos tengan una plena vida independiente.