Este documento presenta un resumen de tres temas clave de la física básica: 1) cifras significativas y notación científica, 2) sistemas de coordenadas y gráficas de funciones lineales y cuadráticas, y 3) magnitudes directamente proporcionales. Incluye ejemplos y ejercicios para ilustrar estos conceptos fundamentales.
Transformaciones lineales y método de gauss.CharlesJMorris
En ésta presentación se hablará sobre todo lo relacionado a las Transformaciones Lineales, su relación con las Matrices y ejercicios explicativos del Método de Gauss-Jordan.
TRANSFORMACIONES LINEALES
METODO DE GAUSS-JORDAN
NUCLEO NULIDAD IMAGEN Y RANGO DE UNA TRANSFORMACION LINEAL
RELACION DE MATRICES CON TRANSFORMACIONES LINEALES
APLICACIONES DE LOS NUMEROS COMPLEJOS A LA ELECTRICIDAD Vivaldi Heredia
Tanto en la Ingeniería Eléctrica como en temas más directamente relacionados con la Teoría de la Señal, existen multitud de fenómenos cuyo estudio es posible formalizar y abordar con relativa sencillez a partir de la teoría de variables complejas. Por ello resulta fundamental saber manejar con soltura las operaciones con números complejos, sus diversas representaciones y sus relaciones con la geometría.
Transformaciones lineales y método de gauss.CharlesJMorris
En ésta presentación se hablará sobre todo lo relacionado a las Transformaciones Lineales, su relación con las Matrices y ejercicios explicativos del Método de Gauss-Jordan.
TRANSFORMACIONES LINEALES
METODO DE GAUSS-JORDAN
NUCLEO NULIDAD IMAGEN Y RANGO DE UNA TRANSFORMACION LINEAL
RELACION DE MATRICES CON TRANSFORMACIONES LINEALES
APLICACIONES DE LOS NUMEROS COMPLEJOS A LA ELECTRICIDAD Vivaldi Heredia
Tanto en la Ingeniería Eléctrica como en temas más directamente relacionados con la Teoría de la Señal, existen multitud de fenómenos cuyo estudio es posible formalizar y abordar con relativa sencillez a partir de la teoría de variables complejas. Por ello resulta fundamental saber manejar con soltura las operaciones con números complejos, sus diversas representaciones y sus relaciones con la geometría.
El Aprendizaje en Pares y Proyecto (PPL) es un modelo interactivo de aprendizaje centrado en el estudiante, que puede ser fácilmente adoptado por cualquier instructor que quiera cambiar su rol clásico de entregar información a sus estudiantes, a un modelo donde su rol principal es administrar un conjunto completo de instrucciones. PPL se diseña para cumplir los objetivos de STEM y está constituido de dos partes fundamentales; de aprendizaje en pares en el aula y de aprendizaje basado en proyecto en el laboratorio. En PPL, los estudiantes toman un papel activo para construir su conocimiento científico, los que van desde la Lectura Previa a la Clase, Preguntas Conceptuales en la Instrucción en Pares, Trabajo en equipo para la solución de Problemas, Desarrollo y Presentación del Proyecto.
Peer Project Learning (PPL)
Is an interactive student-centered curriculum, which can be easily adopted by any instructors who want to change their roles from delivering information to managing a complete set of instructions. PPL is designed to meet the goals of STEM, and consists of Peer Learning in the classroom and Project Learning in the lab. In PPL, students take an active role to build up their scientific knowledge through the pre-class reading, conceptual questions in Peer Instruction, team problem solving, development and presentation of project.
Álgebra Vectorial
1. Vectores en el plano y en el espacio
1.1. Simetría de puntos en los sistemas coordenados de dos y tres dimensiones.
1.2. Vector dirigido
1.3. Componentes escalares de un vector dirigido sobre los ejes coordenados en el plano y en el espacio.
1.4. El vector como pareja y como terna ordenada de números reales.
1.5. Definición de vector de posición
1.6. Módulo de un vector como conjunto ordenado de números reales.
2 Operaciones con vectores
2.1. Igualdad de vectores
2.2. Adición de vectores en dos, tres y n dimensiones
2.3. Sustracción de vectores
2.4. Multiplicación por un escalar
2.5. Propiedades de las operaciones
2.6. Vector nulo y vector unitario
2.7. Distancia entre dos puntos como el módulo de la diferencia de dos vectores
3. Producto escalar de dos vectores
3.1. Vectores unitarios i, j, k
3.2. Forma trinómica de un vector
3.3. Definición de producto escalar
3.4 Ortogonal
3.5. Angulo entre dos vectores
3.6. Definición de componente vectorial y proyección de componente escalar de un vector sobre otro
3.7. Cosenos directores
4. Producto vectorial de dos vectores
4.1. Interpretación geométrica y propiedades
4.2. Definición de paralelismo geométrico y propiedades
4.3. Aplicación del producto vectorial al cálculo de áreas de un paralelogramo
4.4. Definición de producto mixto
4.5. Calculo de volúmenes mediante el producto mixto.
5. Uso de software matemático como instrumento verificador de resultados y herramienta de visualización en conceptos.
Se analiza la importancia del concepto de fuerza en el enunciado de las leyes de Newton. Se explica el diagrama de cuerpo libre y se aplica la primera y tercera leyes de Newton en casos sencillos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Cifras singificativas
1. Física Básica
Semana 2
Cifras significativas-Gráficas de
Funciones
Cifras significativas. Notación científica.
Sistema Coordenados. Gráfica de
funciones. Función lineal: La recta. Función
cuadrática: La parábola
Mg. Yuri Milachay V.
yuri.milachay@gmail.com
2. El proceso de medición
¿Cuál es la longitud de la varilla de color celeste?
14 15 cm
La longitud está entre 14,5 cm y 14,6 cm
14,55 cm ± 0, 05 cm
Valor de la medida Incertidumbre = sensibilidad/2
4 cifras significativas
03/04/13 Yuri Milachay 2
3. ¿Cuál es la temperatura del ambiente?
03/04/13 Yuri Milachay 3
4. ¿Cuál es el valor de la fuerza?
Unidad: kN
03/04/13 Yuri Milachay 4
5. ¿Cuál es el valor de la masa?
03/04/13 Yuri Milachay 5
7. Cifras significativas (CS)
Se llama cifras significativas de la Los ceros intermedios de dígitos
medida al conjunto de cifras no nulos, siempre serán cifras
exactas más la primera cifra significativas.
dudosa. 1,005 A a través del cuerpo puede ser
El total de cifras significativas es mortal.
independiente de la posición del 4 CS
punto decimal. Señala el número de CS de las
Mi estatura es de 1,72 m o 172 cm. siguientes medidas:
3 CS 0,000 000 580 m
Los ceros a la izquierda de dígitos 9,11 × 10−31 kg
no nulos, nunca serán cifras 1,5 × 1017 s
significativas.
5 000 V
El botón tiene un diámetro de 0,026
9,789 600 m/s2
m.
55 500 K
2 CS
03/04/13 Yuri Milachay 7
8. Operaciones con cifras significativas
Adición y Sustracción Multiplicación y división
2 459,5 m+ 11,2 cm x 6,7 cm = 75 cm2
0,064 8 m
11,2 cm2 / 6,7 cm = 1,7 cm
12,345 m
125,35 m El resultado se expresa con el
menor número de cifras
significativas y se aplica el
2 597,3 m redondeo.
El resultado se expresa con el menor Operaciones complejas
número de decimales y se aplica El resultado se expresa con el
el redondeo. menor número de cifras
significativas.
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9. Magnitudes directamente proporcionales
Un ejemplo de relación
directamente proporcional entre M (g)
magnitudes físicas es la que existe
entre el volumen y la masa de una
determinada sustancia. 32
Volumen (cm3) Masa (g) 24
1 8 16 g
16 ρ=
2 cm3
2 16
8
3 24 V (cm3)
4 32 1 2 3 4
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10. ¿Cuál es la diferencia en las gráficas de los
siguientes pares de magnitudes DP?
Tiempo (s) Posición (m) Intensidad (A) Voltaje (V)
0 0 10 100
1 -5 20 200
2 -10 30 300
3 -15 40 400
x = −5t V = RI
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11. Solución: una gráfica tiene pendiente negativa
y la otra positiva.
x (m) V (V)
t (s)
I (A)
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12. Variación lineal de magnitudes
Se da cuando el cambio de una Observando el siguiente gráfico,
magnitud respecto a otra es ¿por qué podemos afirmar que L
directamente proporcional. no es directamente proporcional a
Por ejemplo, M?
L
x = x0 + v.t
x − x0 = v.t
∆x = v.t
M
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13. Si x=x0+v.t es la ecuación de
movimiento de tres móviles, ¿cuál de las
gráficas representa al más rápido?
x (m)
C
B
A
t (s)
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14. Ejercicio
Para la relación lineal de las
magnitudes x y t, ¿cuál es su x (m)
ecuación y cómo se determina
cada una de las constantes?
20
tiempo (s) posición (m)
15
0 20
1 15 10
2 10 5
3 5 t (s)
1 2 3 4
x =− t
5
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15. Variación cuadrática
Se da cuando el cambio de una A (m2)
magnitud es directamente
proporcional al cuadrado de una
segunda magnitud.
4
Por ejemplo,
A = L2
A = 1 m2
1
L=1m
L (m)
1 2
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16. ¿Qué relación guardan el tiempo y la velocidad
en v = x/t?
Un móvil recorre una pista de 100 Construya su gráfica
m tiempos distintos de acuerdo
con la velocidad que se le haya
impreso. ¿Qué se puede afirmar
de su velocidad en cada uno de
los casos mostrados en la tabla?
distancia (m) tiempo (t)
100 2
100 5
100 10
100 20
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