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Ángela Núñez Pérez Diferencias entre TIC, TAC Y TEPS.
P á g i n a 1 | 2
Para determinar y clasificar los recursos digitales según las TIC, TAC y TEPs,
consideraremos sus principales diferencias.
En términos generales, las TIC recoge un amplio abanico de recursos digitales que ponen
a disposición para la docencia,esto es a través de la multitud de contenido e información
que nos proporcionan.
Las TAC, se centrarían más en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo los recursos
digitales unas herramientas útiles para asesorar y encaminar dicho proceso tanto para
la organización del profesorado como para el alumnado.
Por otro lado, las TEPs refleja la interactividad y repercute socialmente puesto que son
los recursos digitales que conllevan movimientos sociales.
Unos de los ejemplos podrían ser el Power Point y el Prezi, dos recursos digitales que
nos ponen a disposición unas presentaciones a modo de diapositivas que pueden
contener información relevante. La información que nos presentan puede ser tanto a
través de textos, como imágenes o vídeos. Son de los recursos TIC que más suelen usarse
en la docencia por su facilidad de uso y su variedad para presentar contenido.
En los recursos digitales de las TAC citamos de ejemplo Classroom y Edmodo, dos
herramientas que nos permite generar un entorno donde organizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Nos permite tanto realizar videoconferencias como organizar
material didáctico, contemplar evaluaciones o establecer un calendario de eventos
importantes.
En el caso de las TEPs, el claro ejemplo serían las redes sociales como el Twitter donde
los usuarios pueden expresarse e interactuar entre ellos, además de aportar multimedia
y crear “hashtags” para realizar un movimiento social. Otro ejemplo que se suele ver
más en los colegios son los blogs donde los usuarios también pueden expresarse y
generar interactividad con otros.
Recursos digitales atendiendo a las TIC, TAC Y TEPs y sus diferencias.
Recursos digitales de las TIC
Recursos digitales de las TAC
Recursos digitales de las TEPs
Ángela Núñez Pérez Diferencias entre TIC, TAC Y TEPS.
P á g i n a 2 | 2
Ejemplo práctico en un colegio de primaria donde se recoge para una
actividad un recurso digital de TIC, otro de TAC y otro de TEPs.
Para apreciar mejor las diferencias entre los recursos vemos un caso práctico en
educación primaria. En un colegio de primaria, para el nivel de 5º Primaria, se presenta
el tema del medio ambiente a través de una actividad extraescolar en una granja
escuela. Antes de realizar dicha actividad, se plantea unas indicaciones a través de un
Power Point, muy útil para proporcionar contenido relevante con imágenes y vídeos de
manera visual y atractiva para motivar a los alumnos antes de la actividad. Durante la
actividad, se haría uso del Classroom para organizar en un calendario los eventos de la
gran escuela y para depósito de material didáctico relevante, además de evaluar. Por
último, después de la actividad, los alumnos por grupo elaborarían un Blog donde
reflejarían lo aprendido e interactuarían con otros grupos, e incluso, compartirían las
experiencias con familiares.

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Diferencias entre TIC, TAC Y TEPS.

  • 1. Ángela Núñez Pérez Diferencias entre TIC, TAC Y TEPS. P á g i n a 1 | 2 Para determinar y clasificar los recursos digitales según las TIC, TAC y TEPs, consideraremos sus principales diferencias. En términos generales, las TIC recoge un amplio abanico de recursos digitales que ponen a disposición para la docencia,esto es a través de la multitud de contenido e información que nos proporcionan. Las TAC, se centrarían más en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo los recursos digitales unas herramientas útiles para asesorar y encaminar dicho proceso tanto para la organización del profesorado como para el alumnado. Por otro lado, las TEPs refleja la interactividad y repercute socialmente puesto que son los recursos digitales que conllevan movimientos sociales. Unos de los ejemplos podrían ser el Power Point y el Prezi, dos recursos digitales que nos ponen a disposición unas presentaciones a modo de diapositivas que pueden contener información relevante. La información que nos presentan puede ser tanto a través de textos, como imágenes o vídeos. Son de los recursos TIC que más suelen usarse en la docencia por su facilidad de uso y su variedad para presentar contenido. En los recursos digitales de las TAC citamos de ejemplo Classroom y Edmodo, dos herramientas que nos permite generar un entorno donde organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nos permite tanto realizar videoconferencias como organizar material didáctico, contemplar evaluaciones o establecer un calendario de eventos importantes. En el caso de las TEPs, el claro ejemplo serían las redes sociales como el Twitter donde los usuarios pueden expresarse e interactuar entre ellos, además de aportar multimedia y crear “hashtags” para realizar un movimiento social. Otro ejemplo que se suele ver más en los colegios son los blogs donde los usuarios también pueden expresarse y generar interactividad con otros. Recursos digitales atendiendo a las TIC, TAC Y TEPs y sus diferencias. Recursos digitales de las TIC Recursos digitales de las TAC Recursos digitales de las TEPs
  • 2. Ángela Núñez Pérez Diferencias entre TIC, TAC Y TEPS. P á g i n a 2 | 2 Ejemplo práctico en un colegio de primaria donde se recoge para una actividad un recurso digital de TIC, otro de TAC y otro de TEPs. Para apreciar mejor las diferencias entre los recursos vemos un caso práctico en educación primaria. En un colegio de primaria, para el nivel de 5º Primaria, se presenta el tema del medio ambiente a través de una actividad extraescolar en una granja escuela. Antes de realizar dicha actividad, se plantea unas indicaciones a través de un Power Point, muy útil para proporcionar contenido relevante con imágenes y vídeos de manera visual y atractiva para motivar a los alumnos antes de la actividad. Durante la actividad, se haría uso del Classroom para organizar en un calendario los eventos de la gran escuela y para depósito de material didáctico relevante, además de evaluar. Por último, después de la actividad, los alumnos por grupo elaborarían un Blog donde reflejarían lo aprendido e interactuarían con otros grupos, e incluso, compartirían las experiencias con familiares.