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¿Por qué lloran
los niños
en la adaptación
a la escuela?
La afectividad infantil tiene su especificidad:
Para desarrollarla y atenderla hay que conocerla.

Los niños de 0 a 3 años tienen
una absoluta dependencia del adulto

El aspecto emocional es dominante
sobre cualquier otra de sus capacidades

Desde la ausencia de autocontrol,
hasta un incipiente uso de pautas y normas…




El llanto es lenguaje,
expresión de displacer y tensión,
es comunicación
De la indiferenciación emocional en el nacimiento,
el primer mes ya es capaz de expresar emociones positivas,
hasta los diez progresivamente irán expresando,
molestia, agrado, furia, miedo, cariño…




                        Su respuesta es aún meramente

                        reactiva a los cuidados,
                        atenciones, sensaciones…
A partir del año ya no solo reacciona
ante el comportamiento de los demás,
es capaz de

actuar
sobre ellos.
Hasta los 7 meses, el bebé que llora en la escuela
 lo hace por las mismas razones que en casa…
 Necesidad de:

   • Alimento
   • Descanso
   • Higiene
   • Contacto           ¡En la escuela!
    • Dolor             • Atención a:
    • Molestias         necesidades fisiológicas y afectivas
                        • Información exhaustiva,
    • Cariño…
                        • Comunicación familia/escuela



¡Todas sus necesidades deben ser atendidas!
Desde los siete meses,
el bebé llora
por atención a:
•   necesidades básicas
•   necesidades afectivas
•   ansiedad por separación
•   necesidades aprendidas…

¡Ya importan la
experiencia social previa,
la sobreprotección,
las actitudes y
expectativas
de los padres!
Estrategias:
 •   Proximidad,
 •   Seguridad,
 •   Cuidados,
 •   Afecto…




¡Comunicación
exhaustiva con
las familias!
La adaptación debe ser
una conquista del niño,
apoyado,
comprendido
y respetado
por el adulto.
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