La participación de los padres en los centros educativos es escasa debido a varios factores como la falta de tiempo de las familias donde ambos padres trabajan, la creencia errónea de que la educación es responsabilidad de la escuela, y el miedo a no hacer bien su labor. Otras causas incluyen conceptos erróneos sobre la educación infantil y la falta de formación de algunos padres. Se proponen medidas como promover actividades donde los padres se sientan útiles y capacitarlos más para que se impliquen más en la educación de sus hijos

1. PRÁCTICA 3c: CAUSAS DE LA BAJA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN
LOS CENTROS EDUCATIVOS
Es cierto que la participación de los padres en los centros escolares es escasa,
aunque las leyes actuales les otorgan el derecho a implicarse en las decisiones del
centro como organismo mediante el consejo escolar o las asociaciones de padres. Esto
se debe a diversos factores que dificultan que el grado de participación sea mayor o
por lo menos el esperado; a continuación explicaré los que a mi modo de ver son mas
significativos y principales.
Uno de los mayores inconvenientes para que se produzca esta implicación por
parte de los padres es el desinterés de los mismos, esto puede deberse a distintas
causas entre las que cabe destacar la situación actual de las familias, en las cuales en
su mayoría trabajan los dos miembros, por lo que no hay tiempo para dedicarlo a
cuestiones del centro educativo; el falso pensamiento de muchos padres que opinan
que el centro, o mejor dicho, desde el centro es donde se educa a sus hijos, y por tanto
las gestiones que deban hacerse en el mismo deben correr únicamente a cargo del
personal de allí. En muchos casos directamente los padres no se ocupan como
debieran de la educación de sus hijos, por dejadez y pasotismo, por lo que, ¿Qué se les
puede exigir?
Es cierto que no todo es por falta de interés de los padres o falta de tiempo,
una de las principales causas que en mi opinión también son importantes es el miedo o
la impotencia que puedan sentir de no hacer bien su labor en el centro lo que les
produce un rechazo casi inmediato a participar en nada por el sentimiento de que se
pueda ridiculizar en algún momento. Es verdad que hay padres que debido a sus
circunstancias personales no hayan podido estudiar y no tengas unos conocimientos
básicos, lo que les produce ese sentimiento.
Si nos centramos en educación infantil, creo que otro punto importante es otra
vez ese falso concepto de lo que es esta etapa, ya que como sabemos aunque los
maestros luchan por “erradicar” esa idea, muchos padres siguen pensando que en
educación infantil se entretiene y cuida al niño hasta la hora de volver a casa, por lo
que no ven necesaria ni que tenga especial relevancia su participación y mucho menos
su implicación en el consejo escolar por ejemplo.

2. . PROPUESTAS Y MEDIDAS DE MEJORA PARA PROMOVER DICHA
PARTICIPACIÓN.
Creo que es importante buscar y promover actividades o acontecimientos que
hagan a los padres participes y que de alguna forma se puedan sentir imprescindibles
en ellas, las escuelas de padres en las que ellos mismos sean los instructores y los
alumnos, talleres donde puedan mostrar sus destrezas o actividades dentro del aula
donde los padres se impliquen.
En un documento de la CONCAPA, he encontrado otras propuestas de
intervención de los padres que paso a citar:
- elevar el porcentaje de participación de los padres en los consejos
escolares.
- Modificar la legislación laboral, para facilitar la participación de los padres
en la gestión de los centros educativos.
- Modificar los habitos de funcionamiento de los centros, que tienden a
dificultar la labor de las APYMAS y a menos preciar su participación en la
gestión.
- Mejorar la formación de los padres para responsabilizarles en la función
educadora de sus hijos y en la participación activa.