S. freud
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La teoría de Freud se centra en dos aspectos principales: el instinto sexual y los aspectos cognitivos en la formación de la personalidad. Explica que el "Yo" se desarrolla a medida que el niño diferencia sus tendencias instintivas (necesidades) libidinales originadas en zonas erógenas del cuerpo, y relacionadas de manera específica con el objeto. La personalidad según Freud está compuesta por el Ello, el Yo y el Superyó.
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Psicologia Del Desarrollo
Este documento describe las etapas de desarrollo de un bebé desde el nacimiento hasta los 3 años. En los primeros 28 días, el bebé desarrolla reflejos y habilidades sensoriales. Entre 1-3 años, el bebé adquiere el lenguaje de forma rápida, aprendiendo palabras y habilidades comunicativas. El documento también analiza teorías sobre el desarrollo del lenguaje y habilidades cognitivas como la memoria visual y el procesamiento de información según Piaget.
Desarrollo psicologico
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que estudió el desarrollo psicológico infantil. Identificó cuatro etapas principales del desarrollo, incluyendo la etapa sensomotriz (0-2 años), la etapa preoperatoria (2-7 años), la etapa de las operaciones concretas (7-11 años) y la etapa de las operaciones formales (11 años en adelante). Exploró conceptos como la asimilación, acomodación, egocentrismo y diferentes formas de pensamiento a través de las etapas
Introducción a las áreas del desarrollo
El documento presenta un resumen de las principales áreas del desarrollo en la niñez, incluyendo el lenguaje, cognición, habilidades motoras, socialización, autonomía personal y emociones. Explica que cada niño progresa a su propio ritmo pero que existen hitos generales del desarrollo que permiten evaluar si un niño se está desarrollando normalmente. Luego describe brevemente cada una de las seis áreas del desarrollo que son fundamentales para monitorear el progreso de los niños.
Lic laura ortega montessori
Este documento describe la importancia de la educación artística en el desarrollo integral del niño. Explica que los niños perciben el mundo a través de los sentidos y que el aprendizaje depende de la estimulación de estos sentidos. También señala que la educación tiene dos objetivos: ayudar al desarrollo natural del individuo y prepararlo para interactuar con su entorno. Finalmente, indica que los niños son atraídos más por los estímulos que por el razonamiento y deben exponerse a estímulos que des
Campos del desarrollo pag17
El documento describe los campos del desarrollo de niños y adolescentes, incluyendo las características físicas, cognitivas y sociales-afectivas en cada etapa y sus implicaciones para la familia y la escuela. Los niños desarrollan movimientos, lenguaje y habilidades sociales mientras que los adolescentes ganan fuerza física y razonamiento lógico. Esto afecta a la familia a través de la motivación, la imitación y el juego, y a la escuela mediante la enseñanza de normas, valores
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T rcaraterísticas desarrollo del niño
Este documento resume diferentes enfoques y teorías sobre el desarrollo cognitivo y emocional de los niños. Describe las características del pensamiento pre-operacional y de operaciones concretas según Piaget, así como las teorías de aprendizaje de Vigotsky, Erikson y Bronfenbrenner. Finalmente, identifica las necesidades para que ocurra un aprendizaje efectivo.
Psicologia del desarrollo
Este documento resume las teorías de varios psicólogos del desarrollo infantil, incluyendo Henry Wallon, Jean Piaget y Grace. Wallon enfatiza las etapas emocionales y sociales del desarrollo, mientras que Piaget se centra en la adaptación y asimilación. El documento también describe los componentes motores y de comunicación del desarrollo infantil temprano.
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A1 (ieto) desarrollo psicologico del infante
El documento describe las etapas del desarrollo humano desde los 0 hasta los 6 años, incluyendo hitos motrices, cognitivos y de comportamiento. Cada etapa se centra en nuevas capacidades como gatear, caminar, hablar en primera persona, jugar con más autonomía e imaginación, y desarrollar habilidades manuales y de organización del conocimiento.
Actividades directrices
El documento describe las principales teorías y conceptos sobre el desarrollo de la personalidad en la infancia temprana. Aborda las etapas del desarrollo psicosocial según Erik Erikson, las premisas del desarrollo de la personalidad desde perspectivas psicoanalítica, humanista y sociocultural, el desarrollo de los procesos psicológicos superiores, el papel del lenguaje y la comunicación, y los aspectos clave del desarrollo en el primer año de vida como el horario, la vigilia, la alimentación
Ademar chavezcallejasm4u2a1
Este documento compara las teorías y etapas de desarrollo propuestas por Freud, Erikson y Piaget. Freud se centró en las etapas psicosexuales, Erikson en las etapas psicosociales y su impacto en la formación del yo, y Piaget en cómo los niños adquieren conocimiento a través de la interacción con el entorno a medida que pasan de una etapa cognitiva a otra.
Rutinas niños de 1 a 2 años tic
El documento describe el desarrollo de la psicomotricidad en niños de 0 a 2 años y cómo utilizar juegos, canciones, figuras y objetos para ayudar a los niños de 1-2 años a aprender rutinas de alimentación, higiene y sueño para construir su propia identidad a través de la exploración autónoma del espacio y los objetos.
DESARROLLO PSÍQUICO
El documento discute el desarrollo humano desde la primera infancia hasta la edad adulta. Explica que en los primeros años, el cerebro se desarrolla rápidamente y establece las bases para el resto de la vida. Describe los principios del desarrollo, como el crecimiento de la cabeza a los pies y del centro hacia la periferia. También cubre hitos como la dentición y el desarrollo prenatal. El documento provee una visión general del desarrollo psicológico y biológico a través de las etap
Niñez temprana: de los 2 a los 6 años
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial de los niños entre 3 y 6 años. Explica que en esta etapa los niños experimentan un crecimiento físico constante, desarrollan habilidades motoras y cognitivas como el lenguaje, y comienzan a relacionarse socialmente de maneras más complejas a medida que exploran su autonomía e iniciativa.
Educación temprana
El documento describe los organizadores del desarrollo infantil. Estos incluyen el entorno sociocultural que permite la inclusión del niño, los vínculos afectivos que brindan seguridad y tranquilidad, y la exploración del entorno que permite al niño aprender y descubrir. El desarrollo también implica el logro progresivo de hitos motrices como sostener la cabeza y sentarse solo.
Álbum de Vida - Primera Infancia Santiago Abreo
Por medio de este Álbum de Vida, quise destacar las diferentes etapas de Desarrollo de Jean Piaget, comprendidas entre los 0 y 7 años de edad.
Características psicoevolutivas
El documento describe las características psicoevolutivas del alumnado de Infantil y Primaria, así como las medidas de atención a la diversidad y apoyo para alumnos con necesidades específicas. Se divide en periodos de desarrollo cognitivo, físico, emocional y social de acuerdo con las teorías de Piaget y Vigotsky. También se especifican medidas ordinarias y específicas para atender a la diversidad, incluyendo alumnos de incorporación tardía, con altas capacidades o necesidades educativas especiales
Qué es la psicomotricidad
La psicomotricidad estudia la conexión entre el cuerpo y la mente. Ayuda en el desarrollo integral de los niños considerando aspectos motrices, afectivos, intelectuales y sociales. Ofrece tres tipos de intervención - psicomotricidad educativa para niños pequeños, reeducativa para niños con dificultades, y terapéutica para personas con necesidades especiales. Sus beneficios incluyen el desarrollo motor, emocional y cognitivo de los niños a través de juegos en un ambiente seguro.
Cuadro comparativo
El documento presenta un cuadro comparativo entre las teorías del desarrollo psicológico de Piaget y Wallon. Ambos coinciden en que el desarrollo del niño está influenciado por factores como la familia, la sociedad y el entorno. Piaget propuso 4 etapas básicas del desarrollo de la inteligencia, mientras que Wallon consideró 3 formas de movimiento que juegan un rol en la evolución psíquica y enfatizó la importancia del movimiento en el desarrollo psicológico del
Desarrollo Humano 4
Este documento describe el desarrollo de la niñez temprana y la niñez intermedia desde perspectivas físicas, cognitivas, del lenguaje y psicosociales. Explica que en la niñez temprana (3-6 años) los niños desarrollan habilidades motoras y de lenguaje mientras comienzan a usar pronombres y preposiciones. En la niñez intermedia (6-11 años) los niños mejoran su fuerza, uso del lenguaje y razonamiento, pudiendo resolver problemas concretos. El documento también en
Psicomotricidad tema
La psicomotricidad se basa en la relación entre el cuerpo y la mente, mediante la cual las experiencias motoras ayudan a los niños a desarrollar nuevas habilidades y modificar las aprendidas anteriormente. La psicomotricidad sirve para que los niños descarguen su impulsividad de manera saludable, facilita la adquisición del esquema corporal y el control del propio cuerpo, y ayuda en el desarrollo de la lateralidad, coordinación, equilibrio, percepción espacial y otras capacidades motrices y cogn
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Psicología freud etapa latencia y genital
Este documento discute las etapas de latencia y genital en el desarrollo psicológico infantil según la teoría de Freud. Explica que durante la etapa de latencia, el pensamiento del niño está dominado por las pulsiones edípicas pero es incontrolable por el sujeto. Además, señala que aunque el pensamiento genital puede sufrir regresiones, las pulsiones estructuradas por el complejo de Edipo permanecen ordenadas hasta la vejez.
Puericultura preconcepcional
La puericultura preconcepcional se refiere a la crianza de niños antes del embarazo. Incluye aspectos sociales como satisfacer las necesidades de crianza, económicas y culturales, aspectos psicológicos como la estabilidad emocional y madurez para ser padres, y aspectos biológicos como conocer la carga genética.
Desarrollo Personal Y Social Opd Iii
El documento describe el desarrollo personal y social en la niñez. Explica que la construcción de la identidad personal, las competencias emocionales y sociales, y la capacidad de establecer relaciones interpersonales dependen de actitudes y capacidades relacionadas. Además, señala que la familia juega un papel clave en los procesos de construcción de la identidad, el desarrollo afectivo y la socialización. Finalmente, destaca que las emociones, la conducta y el aprendizaje están influenciados por los contextos familiar, escol
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Diapositivas desarrollo intelectual
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Perspectivas curriculares
El documento presenta un resumen de los componentes fundamentales para el diseño de proyectos educativos, incluyendo valores para vivir en sociedad, logros máximos, competencias complejas, valores existenciales concretos, comportamientos descritos por objetivos, desarrollo de lo general a lo particular, ideas generales, construcción de habilidades, contenido, instrucción y evaluación. El documento también describe los roles del alumno, docente y orientador de enseñanza en el proceso educativo.
Curriculum
Este documento define el currículum y sus componentes. Explica que el currículum incluye objetivos, planes de estudio y evaluación. También describe diferentes tipos de currículum como el formal, real, oculto y nulo. Además, analiza los diferentes niveles en los que se concreta el currículum como la institución educativa, el proyecto pedagógico y las adecuaciones curriculares. Por último, discute la integración curricular de las TIC como una extensión y no una alternativa al currículum exist
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Este documento resume las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, León, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Patterson, Berne y Perls. Describe los objetos de estudio, sustentos teóricos, características, principios rectores y etapas del desarrollo de cada teoría. Las teorías abarcan aspectos cognitivos, psicodinámicos, psicosociales, conductuales y humanistas del desarrollo a lo largo del c
ADFASFA
El documento resume los principales conceptos del psicoanálisis según Sigmund Freud, incluyendo las tres partes de la psiquis (Ello, Yo y Superyo), las etapas psicosexuales del desarrollo, y la importancia del psicoanálisis para comprender procesos inconscientes en la educación y las relaciones interpersonales.
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El documento describe los diferentes factores y niveles que componen la personalidad humana. La personalidad se forma a través de la interacción entre factores biológicos, ambientales y de madurez/conciencia. Se compone de varios niveles como el físico, instintivo, emocional, mental y de voluntad. También se mencionan los trastornos de personalidad más comunes como el antisocial y borderline.
Psicoanálisis
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Dimensiones de la persona
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Revista1 teoricos
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DIAPOSITIVAS PARA LAS CLASES.pptx
Este documento presenta un resumen del programa de un curso de psicología del desarrollo. Incluye las principales teorías del desarrollo como la psicoanalítica, conductista, del aprendizaje social, cognitiva y contextual. También describe los factores que determinan el desarrollo como la herencia, el ambiente y la maduración. Finalmente, detalla las diferentes etapas del desarrollo desde la concepción hasta la vejez, centrándose en el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial en cada etapa.
Por Que Somos Lo Que Somos
Este documento describe los tres estados del yo en el análisis transaccional: el Padre, el Adulto y el Niño. Explica las características, rasgos físicos y expresiones verbales de cada estado del yo, y cómo integran nuestra personalidad y patrones de conducta. También describe los diferentes tipos de Niño - el Niño Natural, el Pequeño Profesor y el Niño Adaptado - y cómo cada uno refleja nuestras emociones y respuestas aprendidas. El objetivo del análisis transaccional es reconocer cómo funcionan estos
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Este documento describe los diferentes tipos de desarrollo personal que ocurren en niños de 0 a 2 años, incluyendo el desarrollo psicomotor, intelectual, de la personalidad y socioemocional, sensorial y perceptivo, y lingüístico. Explica las características clave de cada etapa de desarrollo y cómo los niños pequeños interactúan con el mundo que los rodea a través de sus sentidos y relaciones.
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Personalidad e identidad ¿cómo se forma?
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Ictericia neonatal
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Evaluacion de seminarios
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Malformaciones congenitas
Las malformaciones congénitas son anomalías estructurales del organismo derivadas de un desarrollo intrauterino defectuoso. Ocurren en el 3-5% de los recién nacidos y son la tercera causa de muerte neonatal. Los factores etiológicos incluyen factores genéticos como mutaciones y anomalías cromosómicas, factores ambientales como radiaciones, infecciones y drogas administradas a la madre durante el embarazo. El tratamiento depende del caso particular y generalmente incluye soporte y en algunos casos cirugía.
El recien nacido pretermino
El documento habla sobre los cuidados del recién nacido pretérmino. Describe que los recién nacidos pretérmino tienen mayor riesgo de mortalidad debido a su inmadurez fisiológica. Requiere cuidados especiales como mantener la temperatura, controlar la glucosa y los electrolitos. El pronóstico depende del peso al nacer, siendo mejor para los de peso adecuado para la edad gestacional.
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Programación
Este documento presenta la descripción de la asignatura "Enfermería en Salud de la niñez y Promoción de la Salud Mental" que se imparte en el 5to semestre de la carrera de Licenciatura en Ciencias de Enfermería de la Universidad de Panamá. La asignatura se divide en 4 módulos teóricos, prácticos y de laboratorio que buscan desarrollar competencias relacionadas al cuidado integral del niño sano y enfermo. El documento explica los objetivos, contenidos, estrategias y evaluaciones de
Actividad grupal nº 2
Este documento presenta una actividad grupal sobre metodología de investigación científica que incluye tres tareas: 1) Investigar las diferencias entre las normas de Vancouver y APA, 2) Consultar una investigación cualquiera y mostrar las hipótesis formuladas, y 3) Describir las bases de datos SCOPUS, ScienceDirect y EBSCO. También presenta un anexo con un ejemplo de investigación que incluye la introducción, antecedentes, planteamiento del problema, marco teórico y objetivos.
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El recién nacido pretérmino y sus cuidados
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La profesora Delia Barrios Barrios discute el concepto de identidad y autoconcepto en 3 oraciones:
1) La identidad se forma a través de la imagen que tenemos de nosotros mismos y la información que recibimos de los demás. 2) Tratamos de mostrar una identidad pública coherente con nuestro concepto privado a través de nuestra apariencia y comportamiento. 3) El autoconcepto se refiere a cómo nos describimos, mientras que la autoestima evalúa nuestro autoconcepto y se basa en cómo nos sentimos acerca
Erikson
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Como hacer un correcta maniobra de Heimlich en caso de asfixia.
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La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
Valoración nutricional del paciente oncológico
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
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En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
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El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
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EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONES
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S. freud
- 2. TEORIA DE FREUD ASPECTOS QUE VE LA TEORIA: - Instinto sexual - Aspectos cognoscitivos dentro de la personalidad.
- 3. R.N “YO” RN crece, va diferenciando producto de Tendencias Instintivas (Necesidades) LIBIDINALES Se originan, ZONA CUERPO y con MODO Específico de Relación con el OBJETO.
- 4. ZONAS EROGENAS, excitación: - PRODUCE SATISFACCION LIBIDINAL - LA RELACION DEL SUJETO Y SU MUNDO: MADRE FAMILIA NIÑO
- 5. COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD “FREUD”. ● El ello; es todo lo que está presente al nacer. Su única función es satisfacer los instintos biológicos innatos y tratará de hacerlo de inmediato. ● - El yo; es el componente racional consciente de la personalidad que refleja las capacidades para percibir, aprender, recordar y razonar que están surgiendo en el niño. Ya es capaz de pedir lo que quiere (comida, etc).
- 6. COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD “FREUD”. - El superyó; es el asiento de la conciencia. Surge entre los tres y los seis años de edad a medida que los niños internalizan (adoptan como propios) los valores y normas morales de sus padres.
- 7. COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD “FREUD”. - El superyó; es el asiento de la conciencia. Surge entre los tres y los seis años de edad a medida que los niños internalizan (adoptan como propios) los valores y normas morales de sus padres.