Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
S4 tarea4 gufai
1. Universidad ETAC
Maestría en Docencia.
Materia: Liderazgo y Gestión
Alumna: Lic. En Ec. Ihsma
Elisa Gutiérrez Facundo
29 de marzo de 2018
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2. Introducción
La sociedad del conocimiento se fundamenta
en la inteligencia humana, en el saber hacer y
en la capacidad de adaptación y de creación,
lo que exige individuos preparados para
producir nuevos conocimientos y aptos para
utilizarlos de manera creativa.
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3. Construcción de conocimientos
Para la didáctica crítica, construir
conocimiento lleva al sujeto hacia la lectura
de la realidad, especialmente en función de
detectar los problemas culturales e
inconsistencias sociales. De acuerdo con esta
corriente, la reflexión es el medio reconocido
para lograr el aprendizaje y construir
conocimiento.
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8. Conclusiones
La educación debe hacer frente a los retos
que suponen las nuevas oportunidades que
abren las tecnologías, que mejoran la manera
de producir, organizar, difundir, controlar el
saber y acceder al conocimiento. Debe
garantizarse un acceso equitativo a estas
tecnologías en todos los niveles de los
sistemas de enseñanza (Castro, 2007).
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9. El Blended Learning es la acumulación y
fusión de diversas técnicas de enseñanza con
la tecnología, facilitando a la educación su
acceso además de que en cierta forma es
una manera más flexible de aprender
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10. Referencias.
Aliat uiversidades (2017). MODELOS DIDÁCTICOS
BAJO LA MODALIDAD BLENDED LEARNING
(fragmento del artículo Modelo de acción docente con
medios informáticos y telemáticos) por Deysy Carolina
Ramírez y Ángel Pío González. Recuperado de:
https://onedrive.live.com/?authkey=%21AFvSu0btFpNZ
EA8&cid=CD5FFDFCBA4
C85D2&id=CD5FFDFCBA4C85D2%211885&parId=CD
5FFDFCBA4C85D2%2118 82&o=OneUp Castro, S;
Guzmán, B; Casado, D; (2007). Las Tic en los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Laurus, 13()
213-234. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102311
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