Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre textos narrativos para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye actividades como leer en voz alta el cuento "La Escuela", subrayar las ideas principales, completar un organizador visual con la información del texto, responder preguntas sobre el cuento y escribir un resumen del mismo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen su comprensión lectora a través de diferentes estrategias.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE<br />I.- DATOS INFORMATIVOS :<br />I.E. : N° 1182 “EL BOSQUE”<br />AREA: Comunicación<br />TEMA: Textos narrativos<br />CICLO : V<br />GRADO: 5° “D” <br />DOCENTES : Julio Tarazona Carrasco<br />SUBDIRECTOR : Socorro Vilca<br />FECHA :01 –03 – 11 <br />II.- CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES<br />AREACOMPONENTECAPACIDADES Y ACTITUDESCONOCIMIENTOEVALUACIONINDICADORES DE LOGROCOMUNICACIÓN Comprensión de texto.Lee textos narrativos e informativos, selecciona información identificando datos importantes referentes al propósito de la lectura. Textos narrativos. Subraya las ideas principales.Escribe párrafos con las ideas centrales del texto.Parafrasea el texto leído.Completa un organizador visual con las ideas del texto.Redacta un resumen de la lectura.Esquema de mapa conceptual.Fichas de aplicación.ACTITUD: Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.<br />III. Desarrollo de las actividades.<br />“El que lee aprende”<br />ESTRATEGIAS MEDODOLÓGICASRECURSOS MATERIALESTIEMPOEVALUACIÓNINDICADORESINSTRUMENTOSINICIO:Presentación: El maestro se presenta y saluda a los niños, en conjunto se acuerda las normas de convivencia y realizan una dinámica grupal “El cajón de las palabras”Motivación:El docente motivará la sesión una ficha de lectura: “La Escuela” y responden a las siguientes preguntas:¿Qué imágenes observan?¿Qué están haciendo los animales?¿A quienes más se observan en la imagen?¿Dónde ocurrirán los hechos?¿De qué crees que se trata la lectura que vamos a leer?¿Cuál es el propósito del autor?PROCESO:Sondeo:Los niños reciben la lectura a trabajar y con la técnica del sondeo, observan la imagen de la lectura. El maestro pregunta: ¿de qué creen que trata la siguiente lectura? Los niños plantean sus hipótesis.El maestro lee en voz alta el texto “La Escuela” y los estudiantes realizan una lectura silenciosa. Los niños expresan lo que han entendido del texto con sus propias palabras.Se realiza la segunda lectura párrafo por párrafo y los estudiantes subrayan las ideas principales.Junto con el maestro escriben las ideas principales de cada párrafo.Los estudiantes rellenan un organizador visual (preparado por el maestro) ubica las ideas más relevantes del texto.Los niños redactan el cuento leído con sus propias palabras.APLICACIÓN:El docente da un conjunto de actividades interactivas para ordenar la secuencia del texto.Encuentran las palabras desconocidas de la lectura en una sopa de letras. Buscan el significado de las mismas.El docente entrega una ficha de aplicación donde se le da preguntas de los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y criterial.EVALUACIÓN:Los niños resuelven una práctica de comprensión lectora en base a la lectura “La Escuale”META EVALUACIÓN:Reflexionamos sobre lo aprendido y responde a las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué actividades realizamos para comprender la lectura de la “La Escuela”?Lámina de un elefante. Actividades jvclic. RompecabezasLáminas plumonesPapelotesFicha de lecturaPapel bondPlumonesFicha sopa de letras.15’40’10’15’Levantan la mano para participarParafrasea el texto leídoInfiere ideasLee en silencioLee con buena entonaciónTrabajan en grupo respetando el ordenFicha de cotejo grupal<br />La fiesta en el cielo<br />Dice que todos los años iban las aves a una gran fiesta en el cielo.<br />Una vez, cuando estaban preparando el viaje, oyó el sapo que ya estaban por salir de viaje. Salió el cuervo con su guitarra porque era guitarrero. Dejó un ratito la guitarra a un lado y ahí fue el sapo y se metió en el hueco de la guitarra sin que lo vieran.<br />Llegó el cuervo al cielo junto con todas las aves. En cuanto dejó la guitarra un ratito ahí, salió sigiloso el sapo y se presentó entre los invitados a la fiesta.<br />-¿Cómo habrá subido el sapo? ¿Con quién habrá venido? -decían todos.<br />Bueno, todos comieron y cantaron y bailaron. También tomó parte de la farra el sapo.<br />Cuando llegó la hora de volver, el sapo, calladito, se le metió en el hueco de la guitarra del cuervo. A todo esto, el cuervo lo vio y no dijo nada. Entonces se dio cuenta cómo había llegado al cielo.<br />Entonces el cuervo se puso la guitarra a media espalda y venía volando hacia abajo, claro, de regreso a la tierra. Cuando calculó que era la mitad del camino, tumbó la guitarra y cayó el sapo como una pedrada, para abajo. Ya se dio cuenta que se iba a estrellar en la tierra. Entonces empezó a gritar:<br />-¡Piedras háganse un lado! ¡Háganse un lado que las voy a partir!...<br />Se pegó un tremendo golpe. Se machucó y se lastimó por todo el cuerpo. Y ése fue el origen de las manchas que tiene el sapo macho, no la hembra.<br />